幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《文具小超市》含反思

    時(shí)間:2021-08-12 16:47:03 教案 我要投稿

    幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《文具小超市》含反思

      作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《文具小超市》含反思,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《文具小超市》含反思

      活動(dòng)目標(biāo):

      1,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算,會(huì)用算式列題。

      2,通過(guò)討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的,而有些文具是今后才會(huì)用到的。

      3,能大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。

      4,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      5,發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

      幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5——10)、每組一個(gè)塑料框

      計(jì)算用的紙和筆。

      有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一,超市買文具

      1,教師:“再過(guò)不久,我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí),上學(xué)時(shí)需要文具,今天,請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

      2,每位小朋友從塑料框那那一份錢,請(qǐng)你用手中的錢去買文具,要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

      3,幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買文具,并用算式列出所購(gòu)買的文具式題。

      4,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):我買了……文具,算題是……。

      二,討論:哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的?

      1,每組小朋友把買來(lái)的文具都集中在一起,大家看一看,這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

      2,小組成員之間相互討論,并能做出適當(dāng)調(diào)整。

      鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

      3,集體討論

      請(qǐng)個(gè)別小組展示所購(gòu)買的文具。

      (1),請(qǐng)大家看看,哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說(shuō)說(shuō)你們的'理由?

      (2),幼兒邊說(shuō)老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

      (3),除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?

      (4),師生共同總結(jié)。

      4,被排除的這些文具,在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到,除了這些,你們還知道有哪些文具嗎?

      課后反思:

      1、重視對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的培養(yǎng)。

      幼兒園的數(shù)學(xué)不象小學(xué)一定要掌握多少知識(shí),最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,所以我們常常可以看到,老師為某一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了豐富多彩的材料,甚至?xí)Y(jié)合故事、情景進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。

      2、將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。

      生活中的數(shù)學(xué)比較零散,大班進(jìn)行10以內(nèi)加減運(yùn)算總會(huì)結(jié)合角色游戲。例如在數(shù)學(xué)活動(dòng)“小兔文具小超市”的情境展開(kāi):小豬有一張一次性消費(fèi)的9元券,它想去小兔超市買牙膏,店里有2元、3元、4元、5元等不同價(jià)格的牙膏,小豬想了想,買了2支4元的牙膏。

      這時(shí)老師提問(wèn):“小豬券上的錢用完了嗎?你覺(jué)得怎樣買才更加合理?”

      出現(xiàn)了3種不同的答案:

      1、券上還剩1元錢,小豬這樣買就浪費(fèi)了。

      2、小豬應(yīng)該買2支4元的和1支1元的牙膏,這樣正好是9元。

      3、買1支4元和1支5元。

      3、讓幼兒與材料互動(dòng)。

      給幼兒提供豐富的操作材料,讓幼兒是在與材料的相互作用的過(guò)程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。例如,在進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的組成時(shí),都是通過(guò)動(dòng)手操作獲得數(shù)的組成,經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。

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