幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《拔蘿卜》含反思

    時(shí)間:2025-07-16 15:11:38 賽賽 教案 我要投稿
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    幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《拔蘿卜》含反思(通用14篇)

      作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《拔蘿卜》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《拔蘿卜》含反思(通用14篇)

      幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《拔蘿卜》含反思 1

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、能安靜的傾聽(tīng)音樂(lè),感知生動(dòng)、有趣的音樂(lè)形象。

      2、在邊聽(tīng)、邊說(shuō)、邊表演中體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)形象的快樂(lè),樂(lè)意進(jìn)行歌表演。

      3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      音樂(lè)磁帶、大蘿卜四個(gè),小動(dòng)物和人物頭飾若干。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、操作道具引發(fā)興趣:

      有一位老公公種的蘿卜豐收了,蘿卜長(zhǎng)的特別大(出示道具大蘿卜),他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?(拔不動(dòng))那怎么辦呢?請(qǐng)聽(tīng)歌曲“拔蘿卜”

      二、安靜的傾聽(tīng)旋律,感受旋律的生動(dòng)、活潑。

      歌曲中請(qǐng)誰(shuí)幫忙拔蘿卜?(老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字)

      三、教師用生動(dòng)、跳躍的聲音清唱歌曲,讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手,拍拍腳,做做想做的動(dòng)作和事情。

      四、表演游戲:

      1、分段練習(xí)表演:老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色,按著表演的順序,學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。

      ①學(xué)演老公公的動(dòng)作、語(yǔ)言(語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)。

      ②學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低)

      ③學(xué)演小弟弟的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語(yǔ)調(diào)高)

      ④學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。(動(dòng)作、叫聲)

      2、全班幼兒一起表演一次。

      小朋友,你們看這是什么?出示個(gè)角色的頭飾。(這些道具是老師為小朋友準(zhǔn)備的,分四大組請(qǐng)小朋友表演。)

      幼兒分組表演,老師輔導(dǎo)。

      演后講評(píng):表?yè)P(yáng)表演認(rèn)真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。

      五、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

      蘿卜的`營(yíng)養(yǎng)可大了,吃了蘿卜,身體好。老師念兒歌:

      蘿卜好,蘿卜好,

      又脆又嫩味道好,

      紅燒蘿卜香又香,

      小朋友吃了營(yíng)養(yǎng)好。

      我們一起把大蘿卜送到廚房間,燒萊給大家吃好嗎?(幼兒一起做抬蘿卜的動(dòng)作下場(chǎng))

      活動(dòng)反思:

      總的來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)選材欠妥,音樂(lè)《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,但是段落過(guò)多,人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),難度太大。建議作為音樂(lè)欣賞來(lái)進(jìn)行。另外,評(píng)課中,老師們的建議也是可取的,表演環(huán)節(jié)可以提前來(lái)進(jìn)行,這樣更能吸引孩子們的注意力,讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感興趣;還有,在師幼共同表演環(huán)節(jié),教師可以扮演小動(dòng)物的角色,要表演唱的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)(誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),來(lái)呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色,不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,可取的地方是,可以利用圖片和音樂(lè)結(jié)合的方式,將這個(gè)音樂(lè)作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片,用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂(lè),從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)兩種感官給幼兒更深的感受)

      本次的期中開(kāi)課,我從自身找到了一個(gè)問(wèn)題,那就是對(duì)教材了解不透徹,還不能好好的掌握。其實(shí),每個(gè)年齡段的孩子,有適合他們的材料,選材很重要。一個(gè)活動(dòng),選材不恰當(dāng),那教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)將會(huì)大打折扣。所以,今后的開(kāi)課活動(dòng),首先要做的就是,選擇一個(gè)適合孩子的教材,給教學(xué)活動(dòng)開(kāi)個(gè)好頭!

      幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《拔蘿卜》含反思 2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、傾聽(tīng)故事,了解故事的主要情節(jié)

      2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的角色對(duì)話,豐富詞匯拉、拔

      3、初步感受人多力量大的道理,感受同伴間相互合作的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、背景圖及各角色圖片各一張〔可粘貼〕;

      2、各角色的掛飾各一張。

      3、《拔蘿卜》教學(xué)課件

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、通過(guò)提問(wèn),激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愿望出示蘿卜的圖片,小朋友們你們知道蘿卜是長(zhǎng)在什么地方的?等待孩子的答復(fù)。教師給予肯定答復(fù)

      二、播放課件,分兩段欣賞故事、

      1、帶著問(wèn)題觀看課件拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難?播放故事開(kāi)頭至拔牙拔,可是他拔不動(dòng)請(qǐng)幼兒答復(fù)剛剛的問(wèn)題。

      2、蘿卜拔不動(dòng)怎么辦呢?你有什么好方法嗎?

      3、讓我們繼續(xù)觀看課件,看看老公公是怎么做的?請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫助?

      繼續(xù)播放課件至完畢

      三、利用教具,一邊復(fù)述故事一邊提問(wèn)

      1、老公公一個(gè)人拔起來(lái)蘿卜了嗎?他找了誰(shuí)來(lái)幫助呀?〔老婆婆〕老婆婆是怎么答復(fù)的'?

      幼兒學(xué)老公公和老婆婆的動(dòng)作

      2、老公公和老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)?他們請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫助?小姑娘是怎么答復(fù)的?

      3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)?他們請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫助?小黃狗是怎么答復(fù)的?

      4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)?他們請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫助?小黃狗是怎么叫小花貓來(lái)幫助的呀?小花貓是怎么答復(fù)的?

      5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)?他們請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫助?小花貓是怎么叫小老鼠來(lái)幫助的呀?小老鼠是怎么答復(fù)的?

      6、大蘿卜有沒(méi)有拔出來(lái)?是被誰(shuí)拔出來(lái)的呀?他們高不快樂(lè)呀?

      7、為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜,很多人一起就把蘿卜拔出來(lái)了呢?

      四、表演故事

      請(qǐng)小朋友表演故事。請(qǐng)一組小朋友們帶上掛飾,設(shè)計(jì)情景。教師和小朋友一起講述故事,再一次感受作品。

      教學(xué)反思:

      一、目標(biāo)反思針對(duì)我的三條目標(biāo),我設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)完成目標(biāo)。

      目標(biāo)1:傾聽(tīng)故事,了解故事的主要情節(jié)。我在環(huán)節(jié)【二】中表達(dá),由于故事較長(zhǎng),我采用分兩段欣賞。

      目標(biāo)2:學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的角色對(duì)話,豐富詞匯拉、拔。這一環(huán)節(jié)是重點(diǎn),我用圖片作為更深層的理解,而圖片教具,我用了動(dòng)感的,可以拉起來(lái)的蘿卜,孩子們看到蘿卜動(dòng)了,給故事增添了趣味性。在環(huán)節(jié)【三】中作為重點(diǎn)理解。

      目標(biāo)3:初步感受人多力量大的道理,感受同伴間相互合作的快樂(lè)。這一目標(biāo),我在環(huán)節(jié)【三】的結(jié)尾通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)的方法,讓幼兒自己猜想道理,又通過(guò)游戲,更深刻的感受了樂(lè)趣。可以說(shuō),三個(gè)目標(biāo)全部完成。

      二、提問(wèn)反思本學(xué)期,語(yǔ)言教研組的側(cè)重點(diǎn)放在了提問(wèn)上,所以我在設(shè)計(jì)每一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候都經(jīng)過(guò)了深思熟慮,試圖將問(wèn)題精簡(jiǎn)。然而由于故事較長(zhǎng),有個(gè)讓我困惑的地方就是:我的第三個(gè)環(huán)節(jié)中,由于故事情節(jié)的重復(fù)性,我的提問(wèn)也是持續(xù)的重復(fù),是不是顯得很冗雜?可以更精煉而準(zhǔn)確嗎?

      三、教學(xué)效果反思從整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果來(lái)看,孩子是快樂(lè)的,活動(dòng)氣氛也比較輕松,但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),想讓每個(gè)孩子參與進(jìn)游戲中來(lái),所以請(qǐng)全班孩子來(lái)表演游戲,感覺(jué)不是很成功。第一:孩子沒(méi)有用故事中的語(yǔ)言對(duì)話來(lái)進(jìn)展表演。第二:表演就是要省略旁白的部分,而我在表演的時(shí)候,成了第三次講故事,影響了孩子們游戲看快樂(lè)情緒。有待提高。

      幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《拔蘿卜》含反思 3

      設(shè)計(jì)意圖:

      每一個(gè)父母都希望自己的寶寶聰明、健康,長(zhǎng)大后能夠成為國(guó)家的棟梁之材。一個(gè)優(yōu)秀的人才必須智力非凡、情操高尚、體格健壯,所以智力的發(fā)展、品德的培養(yǎng)、體格的鍛煉成了對(duì)孩子進(jìn)行教育的三大核心問(wèn)題。由此可見(jiàn),健康教育被擺到了一個(gè)非常重要的位置。于是,設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《拔蘿卜》。增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使孩子將來(lái)能成為情操高尚、體魄健壯的有用人才。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能初步理解故事的內(nèi)容,熟悉角色的出場(chǎng)順序。

      2、能認(rèn)真觀看大班幼兒表演,并簡(jiǎn)單模仿拔蘿卜動(dòng)作。

      3、讓幼兒知道人多力量大的道理,并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

      4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

      5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      已熟悉拔蘿卜的音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、音樂(lè)導(dǎo)入,故事《拔蘿卜》

      (1)小朋友剛才聽(tīng)到了什么歌曲呀?(拔蘿卜)

      (2)這首歌曲里面還藏著一個(gè)有趣的故事呢!我們一起來(lái)聽(tīng)吧!”

      二、觀看貼絨教具演示故事情節(jié),熟悉角色的出場(chǎng)順序

      (1)老公公種了個(gè)大蘿卜,他一個(gè)人拔的'動(dòng)嗎?

      (2)老公公(……)叫誰(shuí)來(lái)幫忙?(教師依次進(jìn)行提問(wèn),并逐一出示貼絨教具。)

      三、觀看大班幼兒表演,并討論表演情節(jié)

      1、師:“小朋友們瞧,誰(shuí)來(lái)了?”(老公公出場(chǎng)與幼兒?jiǎn)柡谩?

      2、觀看表演“拔蘿卜”,看后提問(wèn):“怎么才能把蘿卜拔出來(lái)呀?”(大家一起拔)

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒作為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng),增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。

      不足之處:

      活動(dòng)過(guò)程中有混亂現(xiàn)象。在以后的活動(dòng)中,應(yīng)安排更加仔細(xì),讓幼兒在活動(dòng)中能收獲更多。

      體育游戲兼具運(yùn)動(dòng)功能和游戲功能,是幼兒教育的一個(gè)重要方面,通過(guò)體育游戲教育,不僅可以為幼兒感知世界積累經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)心理健康打下良好基礎(chǔ),而且可以最大限度刺激幼兒大腦,促進(jìn)大腦機(jī)能完善,形成良好的心理品質(zhì)。體育游戲在幼兒成長(zhǎng)中起著重要作用,對(duì)幼兒生理和心理健康具有重要影響。

      幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《拔蘿卜》含反思 4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1:在表演中,幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想,主要情節(jié)和角色特征,感受文學(xué)作品的美。

      2:激發(fā)幼兒扮演角色的興趣,樂(lè)意玩表演游戲。

      3:培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      4:在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

      5:通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      老公公 老婆婆 小姑娘 小貓 小狗 小老鼠頭飾 數(shù)字卡兩套 大蘿卜道具 棒偶

      活動(dòng)過(guò)程

      1:引起幼兒的回憶,激發(fā)興趣 誰(shuí)還記得我們上次表演的故事叫什么名字,今天,老師請(qǐng)你們來(lái)學(xué)表演,高興嗎?

      2:進(jìn)一步梳理角色特征。

      故事里分別有誰(shuí)?(可愛(ài)的蘿卜,慈祥的老公公,老婆婆,美麗的小姑娘,機(jī)靈的小狗,溫柔的小花貓,善良的老鼠)

      3:復(fù)習(xí)角色對(duì)話 他們說(shuō)得最多的一句話是什么?蘿卜會(huì)說(shuō)什么?最后是誰(shuí)來(lái)了,蘿卜拔出來(lái)了嗎?

      4:分配表演角色,提出表演要求 自己表演的時(shí)候認(rèn)真表演,別人表演的時(shí)候安靜聽(tīng),認(rèn)真看

      小演員的要求

      1)聲音洪亮,語(yǔ)調(diào)上要有變化

      2)表演要具備角色特征

      3)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

      4)與同伴友好合作

      小觀眾的要求

      1)憑票入場(chǎng),

      2)安靜觀看,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

      5:幼兒表演

      A組:幼兒在老師的帶領(lǐng)下表演

      B組:自由發(fā)揮 根據(jù)幼兒的表演水平,激發(fā)幼兒的參與熱情

      6:拓展表演《蘿卜拔出來(lái)后》

      7:活動(dòng)自然結(jié)束

      活動(dòng)反思

      本活動(dòng)的目標(biāo)為在表演中,幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想,主要情節(jié)和角色特征,感受文學(xué)作品的美。激發(fā)幼兒扮演角色的興趣,樂(lè)意玩表演游戲。在本次活動(dòng)中,由于道具新穎,富有童趣,深受孩子們的喜歡,但其中從幼兒能力的提升以及活動(dòng)流程的遞進(jìn)性上存在著一些值得思考的地方,重新梳理,希望在二研中能起到促進(jìn)作用。

      根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及故事本身賦予的教育契機(jī),增加了蘿卜娃娃這樣一個(gè)角色,但蘿卜娃娃沒(méi)有很好地發(fā)揮自己的作用,很多時(shí)候成為一個(gè)擺設(shè)的道具,如何更好的利用這個(gè)有效的契機(jī),與幼兒之間進(jìn)行更好的呼應(yīng),幫助幼兒理解文學(xué)作品,在二研將作些調(diào)整,針對(duì)孩子在一研中,輕而易舉地將蘿卜拖走這一情況,二研將讓蘿卜娃娃與大蘿卜之間整合,通過(guò)蘿卜娃娃給大蘿卜增加重量,幼兒在拔蘿卜時(shí)增加了難度,與故事《拔蘿卜》的情節(jié)更好地吻合,增加其情景性與趣味性。 在幼兒的表現(xiàn)力上,一研暴露出來(lái)的對(duì)于人物情節(jié)理解不透,不能很好地表現(xiàn)人物特征,二研將從語(yǔ)調(diào)的上增加引導(dǎo)的分量,通過(guò)模仿,讓幼兒明白在“拔蘿卜”時(shí)的.著急以及過(guò)來(lái)幫忙時(shí)的“助人為樂(lè)”,著急的心情幼兒從語(yǔ)調(diào)上可以體現(xiàn),幫助別人從表情上能更好地表現(xiàn),理解文學(xué)作品有助于幼兒表現(xiàn)力的提高,當(dāng)我們的孩子享受表演過(guò)程的同時(shí),也提升了文學(xué)作品的理解力。

      對(duì)于傾聽(tīng)與等待,在一研中幼兒能做到很好地遵守游戲規(guī)則,但小觀眾表現(xiàn)出很不耐煩的情緒,根據(jù)幼兒注意力容易分散的特點(diǎn),二研將通過(guò)給自己喜歡的小演員投票的方式,幼兒可以有目的性地去看表演,也有了任務(wù)意識(shí),說(shuō)說(shuō)為什么投給他,他的表演好在哪里。也讓在臺(tái)上表演的小演員演得更認(rèn)真,讓觀眾更投入到表演當(dāng)中。 一研由于沒(méi)有音樂(lè)的加入,顯得有點(diǎn)蒼白,幼兒的表演沒(méi)法很好地投入進(jìn)去,二研通過(guò)《拔蘿卜》的音樂(lè)運(yùn)用,讓幼兒表現(xiàn)力與創(chuàng)造力在這里得到增強(qiáng)。

      幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《拔蘿卜》含反思 5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試表演音樂(lè)中的角色。

      2、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)歌曲。

      1、前兩天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作。

      2、提問(wèn):剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一下一下地拔)。

      二、體驗(yàn)不同的角色

      1、我們看誰(shuí)來(lái)拔蘿卜啦?(老爺爺),老爺爺來(lái)拔蘿卜的時(shí)候,他是怎么來(lái)的呢?(慢慢走、摸胡子、駝著背……)他在拔蘿卜的時(shí)候會(huì)有什么表情呢?(引導(dǎo)幼兒充分想象,體驗(yàn)老爺爺走路的'動(dòng)作、神態(tài)、)我們一起來(lái)跟著音樂(lè)扮演老爺爺,看看誰(shuí)學(xué)的最像?

      2、老爺爺沒(méi)有把蘿卜拔起來(lái),他又喊來(lái)誰(shuí)啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎么來(lái)拔蘿卜的呢?(噢!老奶奶和老爺爺一樣,他們都年紀(jì)大了,走路的時(shí)候都是慢慢的,駝著背……)他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?老婆婆又喊來(lái)了誰(shuí)?

      3、小姑娘她是怎么來(lái)拔蘿卜的?(蹦蹦跳跳的……)他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小姑娘又喊來(lái)了誰(shuí)?

      4、小黃狗它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小黃狗又喊來(lái)了誰(shuí)?

      5、小花貓它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小花貓又喊來(lái)了誰(shuí)?

      6、小老鼠它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?小朋友們想想看,小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)

      三、分角色扮演,愉快的進(jìn)行游戲

      1、今天,你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事啊?姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾,你想扮演什么角色你就選什么胸飾,想好你扮演的是誰(shuí),你是怎么來(lái)拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂(lè)一起把它拔起來(lái),提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè)。

      2、根據(jù)幼兒游戲情況,再次進(jìn)行游戲。

      活動(dòng)反思:

      興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

      幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《拔蘿卜》含反思 6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并進(jìn)行故事表演。

      2、能在老師的幫助下復(fù)述故事《拔蘿卜》的內(nèi)容。

      3、能安靜地傾聽(tīng)故事,大膽進(jìn)行講述。

      4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

      5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、集體演唱歌曲《拔蘿卜》,引出課題。

      二、會(huì)議關(guān)閘

      1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

      提問(wèn):"誰(shuí)種了一個(gè)大蘿卜?老公公的蘿卜是誰(shuí)拔出來(lái)的?"

      2、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

      3、分角色表演故事。

      三、小結(jié),講評(píng)。

      活動(dòng)延伸與建議:

      在表演區(qū)投放頭飾、道具,供幼兒表演;語(yǔ)言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具,供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

      教學(xué)反思:

      語(yǔ)言教育的方式靈活多樣,種類也多不勝數(shù),可以說(shuō)是生活中無(wú)處不在。而幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有目的說(shuō)話的環(huán)境,并且鼓勵(lì)幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動(dòng)交流、積極合作。

      故事《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動(dòng)物串連起來(lái)以此來(lái)引發(fā)幼兒的興趣!在平時(shí)的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,它告訴幼兒一個(gè)“人多力量大”的道理,告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時(shí),可以尋求他人的幫助。

      在《拔蘿卜》的教學(xué)中,在講故事時(shí),我注意了語(yǔ)速較慢,吐字清晰,語(yǔ)言生動(dòng),并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音,加上多次地重復(fù),幼兒很快便學(xué)會(huì)了這三個(gè)詞,從而達(dá)到了本活動(dòng)目標(biāo)中豐富詞匯這一項(xiàng)目標(biāo);復(fù)述故事階段也是一個(gè)識(shí)記的過(guò)程,孩子在復(fù)述故事時(shí)不僅可以加深對(duì)故事內(nèi)容的理解與記憶,同時(shí)回答問(wèn)題也鍛煉了幼兒語(yǔ)言組織能力在回答問(wèn)題時(shí),小朋友們都很積極,回答地也很準(zhǔn)確,這說(shuō)明孩子們能把簡(jiǎn)短的,重復(fù)性強(qiáng)的對(duì)話記清楚。在做“拔”的動(dòng)作時(shí),他們都紛紛主動(dòng)站起來(lái),模仿老師做著拔蘿卜的動(dòng)作。

      讓幼兒通過(guò)表演故事,使幼兒對(duì)故事情節(jié),內(nèi)容進(jìn)行了深刻的認(rèn)識(shí)和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的,那豐富多彩的`畫(huà)面,生動(dòng)的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。看完后,我便以問(wèn)題的形式開(kāi)始問(wèn)幼兒,“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說(shuō)出來(lái),“那誰(shuí)先去的呢?接著又去了誰(shuí)?還有誰(shuí)啊?”通過(guò)一系列問(wèn)題的提出來(lái)激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問(wèn)題帶著思考來(lái)聽(tīng)故事,以此來(lái)抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽(tīng)中,幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題基本能回答出來(lái)了,而且興趣依然很高漲。

      幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《拔蘿卜》含反思 7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受團(tuán)結(jié)力量大的道理。

      2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

      3、熟悉故事,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話,并進(jìn)行表演。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      讓幼兒理解故事內(nèi)容,感受團(tuán)結(jié)力量大的道理

      活動(dòng)難點(diǎn):

      熟悉故事,學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的對(duì)話,并進(jìn)行表演

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、小朋友你們知道嗎?有一位老公公在種蘿卜,等蘿卜長(zhǎng)大了,你們知道發(fā)生了什么事嗎?

      二、聽(tīng)教師講故事一遍,提問(wèn):

      1、老公公叫誰(shuí)來(lái)幫忙了?(老奶奶)

      2、老奶奶叫誰(shuí)來(lái)幫忙了?(小姑娘)

      3、小姑娘怎么說(shuō)的`?(唉,來(lái)了來(lái)了)

      4、接著誰(shuí)來(lái)了?(小狗)

      5、小狗怎么說(shuō)的?(汪汪汪,來(lái)了來(lái)了)

      6、小狗喊誰(shuí)?(小花貓)

      7、小花貓?jiān)趺凑f(shuō)的?(喵喵喵,來(lái)了來(lái)了)

      8、小花貓叫誰(shuí)呢?(小老鼠)

      9、小老鼠怎么回答?(吱吱吱,來(lái)了來(lái)了)

      三、大班幼兒表演故事一遍,感受欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。

      四、指導(dǎo)個(gè)別幼兒分角色表演故事,感受團(tuán)結(jié)的道理。

      活動(dòng)反思:

      《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,它將人物和動(dòng)物串聯(lián)起來(lái)以此來(lái)引發(fā)幼兒的興趣。故事中重復(fù)性的語(yǔ)言比較多,便于幼兒掌握故事內(nèi)容。

      活動(dòng)中,我精心準(zhǔn)備了教具(背景圖、各種動(dòng)物、人物以及大蘿卜的圖片),為了使幼兒看得更仔細(xì),我特意在背景圖的草地上剪開(kāi)一小段。在講到老公公對(duì)大蘿卜說(shuō):“長(zhǎng)啊,長(zhǎng)啊,長(zhǎng)的高啊,長(zhǎng)啊,長(zhǎng)啊,長(zhǎng)的大啊”時(shí),大蘿卜也從設(shè)計(jì)好剪開(kāi)的那段一點(diǎn)點(diǎn)地“長(zhǎng)”出來(lái),生動(dòng)地表現(xiàn)出了蘿卜生長(zhǎng)的樣子。幼兒們看到這里特別的喜歡,又感覺(jué)特別好奇。

      因?yàn)橹昂芏嘤變憾悸?tīng)過(guò)這個(gè)故事,所以他們都對(duì)故事有初步的了解。于是我抓住孩子們的興趣點(diǎn),從引導(dǎo)幼兒記住故事人物入手,給幼兒們講了一遍故事。聽(tīng)完故事回答問(wèn)題時(shí),他們對(duì)“嘿呦,嘿呦”這里非常感興趣,所以我讓孩子們一邊說(shuō)一邊學(xué),并根據(jù)把幼兒的回答出示了相關(guān)圖片。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快,知道了故事中的六個(gè)角色。

      最后一環(huán)節(jié)中來(lái)了個(gè)親子互動(dòng),讓其中一位家長(zhǎng)做大蘿卜,讓幼兒們都去扮演拔蘿卜的角色。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒們都是對(duì)“拔”這個(gè)動(dòng)作比較感興趣,雖然在表演中體會(huì)到拔蘿卜的快樂(lè),初步感受到了團(tuán)結(jié)力量大的道理,但在表演中卻忽略了語(yǔ)言的表達(dá)。

      幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《拔蘿卜》含反思 8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事,掌握故事中的擬聲詞。

      2、能夠根據(jù)故事情節(jié)扮演各種角色,在角色扮演中復(fù)述故事。

      3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互幫助合作的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      展示繪本一份

      各個(gè)角色的頭飾一份,蘿卜頭飾一個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分

      引入主題

      展示蘿卜頭飾。小朋友們看,這是什么呀?這是老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長(zhǎng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái),可是怎么拔也拔不動(dòng),后來(lái)發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?

      二、中間部分

      1、講故事。

      教師根據(jù)展示的圖片,講拔蘿卜的故事。

      注意段落清晰,特別強(qiáng)調(diào)幾個(gè)關(guān)鍵句子。(故事見(jiàn)附)

      2、整理故事思路。

      故事講完后,問(wèn)幼兒,老公公的蘿卜長(zhǎng)得好大,老公公想怎么樣啊?

      老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊,他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊?(這個(gè)問(wèn)題可以一直延續(xù),直到把故事所有角色都講出來(lái)。)

      中間注意擬聲詞和反復(fù)出現(xiàn)的句子的強(qiáng)調(diào)。

      3、幼兒復(fù)述故事。

      教師展示頭飾,讓幼兒在頭飾及教師的提示下簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。(頭飾按照故事發(fā)展情節(jié)順序展示)

      下面老師要請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)講這個(gè)故事。我們一起看著圖片,跟老公公一起拔蘿卜~

      4、表演故事。

      故事小朋友們都已經(jīng)知道了,現(xiàn)在老師要幾個(gè)小朋友來(lái)表演這個(gè)故事,請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)扮演蘿卜。這個(gè)蘿卜要請(qǐng)壯一點(diǎn)的小朋友,因?yàn)樘}卜很大~

      再請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別扮演別的.角色。

      請(qǐng)坐在下面的小朋友,和老師一起講故事,請(qǐng)臺(tái)上的小演員們根據(jù)下面小朋友講的故事來(lái)表演~~

      這樣表演進(jìn)行2次左右。

      三、結(jié)束部分

      今天我們學(xué)了拔蘿卜的故事,剛才也成功的拔出了蘿卜,小朋友們能不能告訴我,為什么老爺爺一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜啊?剛才我們那么多人一起拔,就把蘿卜拔出來(lái)了是不是呀。(體會(huì)人多力量大,一個(gè)人完不成的事情,大家一起做就可以完成。學(xué)會(huì)與同伴一起協(xié)作。)

      幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《拔蘿卜》含反思 9

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

      幼兒的心所透視到的奧秘,往往是成人無(wú)法理解的,而故事中的“非真實(shí)世界”帶給幼兒的真實(shí)力量也是成人無(wú)法揣度的。故事似乎永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡聽(tīng)、百聽(tīng)不厭的,其作品中的情節(jié)性、人事物的關(guān)系、時(shí)空的轉(zhuǎn)換、場(chǎng)景的變化,具有較強(qiáng)的動(dòng)態(tài)感、表演性,適合幼兒的角色扮演,讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的虛擬世界,體現(xiàn)了幼兒的游戲精神。每次講故事時(shí),幼兒的'眼神就仿佛閃亮的燈光,投射在老師身上,隨著情節(jié)的起伏,想象的翅膀帶著幼兒在故事的國(guó)度里飛翔。結(jié)合幼兒的興趣及季節(jié)特征,于是乎就產(chǎn)生《拔蘿卜》的文學(xué)主題活動(dòng),進(jìn)而引出了一系列豐富多彩的活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

      2、理解故事內(nèi)容,在老師的引導(dǎo)下能簡(jiǎn)單的復(fù)述故事,學(xué)說(shuō)主要的對(duì)話。

      3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

      教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn):

      重點(diǎn):在活動(dòng)中體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感

      難點(diǎn):簡(jiǎn)單復(fù)述故事并能說(shuō)出主要對(duì)話

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

      活動(dòng)流程:回憶故事——共同講述——表演故事

      活動(dòng)指導(dǎo):

      一、回憶故事

      出示蘿卜

      師:看這是什么?

      這是老公公種的一個(gè)蘿卜,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長(zhǎng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái),可是怎么拔也拔不動(dòng),后來(lái)發(fā)生了什么事情,你們想不想知道呢?

      講述故事

      師:1、老公公每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么啊?

      2、蘿卜長(zhǎng)的很大很大的,老公公想怎么樣啊?

      3、老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊,他請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊?老公公是怎么說(shuō)的?老婆婆是怎么回答的?

      提醒幼兒注意老公公老婆婆說(shuō)話的聲音和語(yǔ)氣

      4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊,又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙了,老婆婆是怎么說(shuō)的,小姑娘是怎么回答的?

      5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊,又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊,小姑娘是怎么喊的,小花狗是怎么回答的?

      6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了,可是還沒(méi)有拔出來(lái),又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙啊,小花狗是怎么喊的,小老鼠是怎么回答的?

      (邊講邊問(wèn),加深幼兒對(duì)故事的印象)

      師:最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來(lái)了,一個(gè)人能不能拔出來(lái)啊?大家的力量大不大啊?

      二、共同講述

      師:小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好?

      教師旁白,引導(dǎo)小朋友說(shuō)對(duì)話。

      師:蘿卜是怎么拔出來(lái)的?

      三、表演故事

      師:下面我請(qǐng)小朋友來(lái)表演這個(gè)故事

      分配角色

      在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)

      教學(xué)反思:

      《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的興趣很濃厚,課堂氣氛溫馨又不失活躍,孩子的參與意識(shí)很強(qiáng),都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個(gè)道理,活動(dòng)結(jié)束時(shí),還有些孩子意猶未盡,由于活動(dòng)時(shí)間有限,孩子們中能被老師叫起來(lái)表演的人只有少數(shù)。于是活動(dòng)后,我把頭飾、圖片等放入語(yǔ)言活動(dòng)區(qū),設(shè)置情景,讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。以后的語(yǔ)言活動(dòng),我應(yīng)多加一些表演活動(dòng),這樣既可以鍛煉孩子的表演能力,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。

      幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《拔蘿卜》含反思 10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

      2、感知7以內(nèi)的數(shù)量,初步了解7以內(nèi)的序數(shù)。

      3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作玩游戲,體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

      4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

      5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教具:老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花貓、小黃狗、小老鼠圖片;大蘿卜一顆;1―7的數(shù)字卡片。

      2、學(xué)具:1―7數(shù)字卡片若干,隨機(jī)貼于幼兒的腿上;5顆大蘿卜,隨機(jī)貼于5張椅子上。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)導(dǎo)入部分

      1、師:聽(tīng)!什么聲音?

      2、教師在鋼琴伴奏下范唱5.3 2|5.3 2|55 55|23 1|。

      3、師:你聽(tīng)到了什么?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這句歌詞)

      師:猜猜會(huì)是什么東西拔不動(dòng)呢?

      (二)基本部分

      1、出示大蘿卜圖片。

      師:原來(lái)是一顆大蘿卜。這么大的蘿卜會(huì)是誰(shuí)種的呢?

      2、出示老公公圖片,教師邊唱歌曲前四小節(jié),邊表演老公公拔蘿卜的情境。

      師:誰(shuí)第一個(gè)來(lái)拔蘿卜?(教師在老公公的圖片下面貼上數(shù)字1)

      3、教師范唱歌曲第1―6小節(jié),帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。

      師:他有沒(méi)有拔動(dòng)呢?

      4、教師范唱歌曲7―10小節(jié),帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節(jié)。

      師:他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?

      師:老婆婆年紀(jì)大了,可能沒(méi)有聽(tīng)到,我們幫老公公再請(qǐng)一次吧!

      5、教師邊拿出老婆婆圖片邊唱:“哎!來(lái)啦!”并在老婆婆的圖片下面貼上數(shù)字2。

      6、依次學(xué)唱歌曲第2―7段。

      (1)師:現(xiàn)在老公公和老婆婆一起來(lái)了,我們來(lái)看看他們有沒(méi)有把蘿卜拔起來(lái)。

      (2)依次出現(xiàn)小姑娘(3)、小弟弟(4)、小花貓(5)、小黃狗(6)、小老鼠(7)。

      7、教師小節(jié)。

      8、游戲:大家一起拔蘿卜。

      (1)師:瞧!田地里還有這么多的大蘿卜,數(shù)數(shù)有幾顆?我們一起來(lái)幫忙吧!

      (2)師:你們看看自己身上的數(shù)字是幾,老公公是數(shù)字1,老婆婆是數(shù)字2,小姑娘是數(shù)字3……唱到數(shù)字幾,就請(qǐng)你們說(shuō):“哎!來(lái)啦!”然后請(qǐng)你們上來(lái)一起拔蘿卜。你們準(zhǔn)備好了嗎?

      (3)幼兒角色表演。

      9、教師總結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

      活動(dòng)反思:

      音樂(lè)啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂(lè)是一種藝術(shù)形象,通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),可以增強(qiáng)幼兒的.記憶力、想象力、創(chuàng)造力,提高幼兒的聽(tīng)覺(jué)辨別能力和敏感性。音樂(lè)對(duì)于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用,使他們對(duì)事物美的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一層。通過(guò)音樂(lè)教育發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個(gè)性,促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

      幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《拔蘿卜》含反思 11

      設(shè)計(jì)理念:

      蘿卜對(duì)于小班的孩子是很熟悉的,最近在語(yǔ)言課上學(xué)習(xí)了《拔蘿卜》的兒歌,孩子們特別感興趣,經(jīng)常在課間唱起來(lái),俗話說(shuō)"興趣是孩子最好的老師",是否能將"拔蘿卜"設(shè)計(jì)成數(shù)學(xué)活動(dòng),我想孩子們會(huì)在興趣的引導(dǎo)下積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去的。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)"小兔拔蘿卜"的故事情境,讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項(xiàng)操作。從看蘿卜--拔蘿卜--裝蘿卜--運(yùn)蘿卜的過(guò)程中學(xué)會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并且能把數(shù)量一樣的進(jìn)行歸類,最后讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并能說(shuō)出總數(shù)。

      2.準(zhǔn)確感知3以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按量歸類。

      3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

      4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      物質(zhì)材料準(zhǔn)備:三個(gè)籮筐(上面分別有1只、2只、3只兔子)

      蘿卜卡片若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、看蘿卜,感知3以內(nèi)的數(shù)量。

      1.出示小白兔

      看看,誰(shuí)也來(lái)到我們教室啦,和小白兔打個(gè)招呼。

      小朋友們好,我叫小白兔,我們家的蘿卜吃完了,想請(qǐng)大家?guī)兔Π翁}卜,你們?cè)敢鈳臀覇?"讓我們開(kāi)著小汽車(chē)出發(fā)吧。

      2.目測(cè)蘿卜數(shù)量

      二、拔蘿卜,能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

      1.自由挑選蘿卜,并說(shuō)出蘿卜數(shù)量。

      蘿卜地到了,請(qǐng)你拔一張?zhí)}卜卡片,準(zhǔn)備好了嗎?拔蘿卜,拔蘿卜,嘿呦嘿呦拔蘿卜,拔出來(lái)啦!

      請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你拔了幾個(gè)蘿卜,和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

      誰(shuí)來(lái)告訴大家你拔了幾個(gè)蘿卜?

      2.聽(tīng)指令取蘿卜,并說(shuō)出蘿卜數(shù)量。

      請(qǐng)你把你拔的蘿卜放到椅子底下,看小白兔拔了幾個(gè)蘿卜?

      這一次要和小白兔拔一樣多的蘿卜,要拔數(shù)量是3的蘿卜。

      三、裝蘿卜,學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的按量歸類。

      1.出示籮筐子

      蘿卜多得都拿不了了,讓我們把它裝進(jìn)筐里。這里有3只籮筐,請(qǐng)看看籮筐上有什么?

      它們都一樣嗎?這個(gè)籮筐里應(yīng)該裝幾個(gè)蘿卜呢?

      2.裝蘿卜

      請(qǐng)你看看你的蘿卜應(yīng)該送到那個(gè)筐里,邊裝邊說(shuō):"三只兔子我送你三個(gè)蘿卜"。

      四、運(yùn)蘿卜,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

      今天小白兔特別高興,大家?guī)臀野瘟诉@么多的蘿卜,謝謝大家,讓我們一起抬著蘿卜回家吧,我大家吃紅燒大蘿卜。

      活動(dòng)反思

      這次活動(dòng),通過(guò)“小兔拔蘿卜”的游戲情景,逼真的場(chǎng)地布置,讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中,整個(gè)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參與的積極性較高。層次清晰,學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難,安排合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來(lái)制定目標(biāo),重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適宜。能關(guān)注全體幼兒,幫助能力弱的`幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能,個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。

      不足之處:

      1、最后的游戲可以多玩幾次,因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

      2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè),感覺(jué)會(huì)更好些。

      幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《拔蘿卜》含反思 12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事的主要情節(jié),學(xué)習(xí)按照一定的順序講述圖片和情景的內(nèi)容。

      2、讓幼兒知道故事名稱,理解故事內(nèi)容,記住故事中的人物角色。

      3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。

      4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

      5、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      蘿卜、小花狗,小花貓,小老鼠頭飾。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示頭飾導(dǎo)入活動(dòng)。

      1、出示蘿卜頭飾,引出故事。

      教師:小朋友看這是什么呀?(蘿卜)你們知道它長(zhǎng)在哪里呢?

      2、教師:這個(gè)蘿卜是一個(gè)老公公種在地里的,老公公每天都給它澆水、施肥,蘿卜越長(zhǎng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái),可是老公公年紀(jì)大了怎么拔也拔不動(dòng),你們猜猜有誰(shuí)去幫忙了?

      3、小朋友們真聰明想到請(qǐng)這么多小動(dòng)物去幫忙,有一個(gè)故事說(shuō)的就是他們之間的事情,故事的名字叫《拔蘿卜》。

      二、引導(dǎo)幼兒知道故事的名稱,幫助幼兒理解故事。

      1、老師有感情地講述故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

      提問(wèn):故事的名字叫什么?

      2、最后蘿卜拔出來(lái)了嗎?

      三、引導(dǎo)幼兒看圖記住故事中的人物角色和內(nèi)容。

      1、播放圖片:看,這是什么呀?那我們一邊看圖,一邊講故事吧。

      2、教師根據(jù)圖片,再次有感情地講述故事,引導(dǎo)幼兒熟悉故事中的人物角色。

      3、提問(wèn):故事講完了,故事的名字叫什么?故事里老公公的蘿卜拔出來(lái)了嗎?有誰(shuí)和他一起拔的呀?他們是怎樣拔的呢?幼兒邊說(shuō),老師邊出示小花狗,小花貓,小老鼠的頭飾。并做拔的動(dòng)作。

      四、初步引導(dǎo)幼兒懂得人多力量大的道理。

      教師:這么多動(dòng)物去幫忙拔蘿卜呀,如果沒(méi)有這么多動(dòng)物幫忙,老公公的.蘿卜能拔起來(lái)嗎?這告訴我們一個(gè)道理,就是人多力量大。

      教學(xué)反思:

      《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事,它是將人物和動(dòng)物串連起來(lái)以此 來(lái)引發(fā)幼兒的興趣!在平時(shí)的教學(xué)中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,所以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

      課的一開(kāi)始我便先出示一個(gè)教具大蘿卜,它是用一塊紅色的扣地板做的,葉子是用綠色的及時(shí)帖做好的,我問(wèn)小朋友這是什么呀?他們一看就說(shuō)是個(gè)蘿卜,我接著又問(wèn)是這個(gè)蘿卜是什么樣的啊,小朋友便開(kāi)始說(shuō),紅紅的、大大的……。接著我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子,一邊拔一邊說(shuō):“這個(gè)蘿卜這么大,怎么也拔不動(dòng)?誰(shuí)來(lái)幫幫我呀!”許多小朋友說(shuō):“我來(lái)幫助您吧!”我便開(kāi)始引出故事的開(kāi)頭。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象。看完后,我便以問(wèn)題的形式開(kāi)始問(wèn)幼兒,“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺?shù)陌。俊庇變耗馨汛蟛糠值娜宋锝o說(shuō)出來(lái),“那誰(shuí)先去的呢?接著又去了誰(shuí)?還有誰(shuí)啊?”通過(guò)一系列問(wèn)題的提出來(lái)激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問(wèn)題帶著思考來(lái)聽(tīng)故事,以此來(lái)抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽(tīng)中,幼兒對(duì)我提出的問(wèn)題基本能回答出來(lái)了,而且興趣依然很高漲。

      接下來(lái),便請(qǐng)幼兒來(lái)表演了,讓孩子自由選擇自己喜歡的角色,孩子們一聽(tīng)自己將要表演故事中的角色,高興的不得了,都圍上來(lái)要玩 。 幼兒們?cè)诒硌莪h(huán)節(jié)使這節(jié)課達(dá)到一個(gè)高潮 ,而且通過(guò)自己玩“拔蘿卜”游戲,使孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

      幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《拔蘿卜》含反思 13

      教學(xué)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,明白人多力量大的道理,體驗(yàn)同伴間相互合作的情感。

      2、讓幼兒在游戲中體會(huì)人多力量大,滲透團(tuán)結(jié)意識(shí)。

      3、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

      4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、課件PPT;

      2、實(shí)物蘿卜若干;

      3、筐、繩、房子背景等

      教學(xué)過(guò)程:

      一、情感體驗(yàn);手指玩椅子。

      讓幼兒從一個(gè)手指到十個(gè)手指逐一增加玩拎椅子的游戲,體驗(yàn)到一個(gè)手指力量小,十個(gè)手指力量大;。

      二、回憶《拔蘿卜》故事,并講述后續(xù)發(fā)展故事《愛(ài)吹牛的小老鼠》。

      1、演示拔蘿卜場(chǎng)景圖,鞏固幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

      2、教師講述后續(xù)發(fā)展故事《愛(ài)吹牛的小老鼠》,并提問(wèn):

      ◆大蘿卜最后是被誰(shuí)拔出來(lái)的?

      ◆小老鼠為什么之前能用一點(diǎn)小小的力氣拔起大蘿卜?后來(lái)卻連一個(gè)小蘿卜也拔不動(dòng)了呢?

      小結(jié):大蘿卜是大家一起努力拔出來(lái)的,不是小老鼠一個(gè)人的功勞。

      三、幼兒實(shí)踐游戲活動(dòng),情感體驗(yàn):拔蘿卜、運(yùn)蘿卜。

      1、師幼、幼幼分組拔蘿卜。

      第一次:一名幼兒和若干名幼兒比賽拔蘿卜,

      第二次:一名教師與若干名幼兒比賽拔蘿卜,

      第三次:請(qǐng)幼兒嘗試又快又安全的方法進(jìn)行拔蘿卜,如合作、接力、有序的'拔蘿卜。

      一次一人拔一個(gè)蘿卜。比較誰(shuí)拔的多?時(shí)間半分鐘,其他幼兒看計(jì)時(shí)器。

      小結(jié):一個(gè)人的力量小,人多力量大。在人多的基礎(chǔ)上,如果能有好的方法,更能提高效率。

      2、運(yùn)蘿卜。

      讓幼兒自己嘗試想出不同的辦法運(yùn)蘿卜。

      四、情感提升看多媒體圖片、視頻。

      1、欣賞圖片,拓展思維,看生活中人多力量大的事情,進(jìn)一步提升幼兒情感。

      2、欣賞視頻《螞蟻搬豆》,讓幼兒直觀感受動(dòng)物朋友也能像人一樣,互相幫助,互相團(tuán)結(jié)。

      五、結(jié)束活動(dòng)。

      課后反思:

      整個(gè)過(guò)程基本完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)任務(wù)。尤其是第一、二兩個(gè)環(huán)節(jié):玩拎椅子和故事,孩子們的感受比較深刻;實(shí)踐游戲運(yùn)蘿卜讓幼兒的主動(dòng)性發(fā)揮得很好。孩子們?cè)诨顒?dòng)中,表現(xiàn)得很積極,和我教學(xué)互動(dòng)得比較好。但是,在活動(dòng)中我本身還是存在諸多問(wèn)題。

      其一:在拔蘿卜的游戲中,孩子們的表現(xiàn)出人意料:因?yàn)樵诨顒?dòng)前我沒(méi)有講清楚當(dāng)時(shí)的要求,孩子們出現(xiàn)了一個(gè)人拿多個(gè)蘿卜的現(xiàn)象,導(dǎo)致比賽規(guī)則失效。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同時(shí),我又沒(méi)有及時(shí)指正。

      其二:在運(yùn)蘿卜的過(guò)程中,我考慮到了要發(fā)揮幼兒的自主性,但是只有四筐蘿卜,孩子的方法卻很多,這時(shí)我再草草收?qǐng)觥?梢宰尣糠钟變哼\(yùn)到一半,再換一種方法嘗試,這樣既可以解決實(shí)物教具準(zhǔn)備太少的問(wèn)題,又照顧到了孩子們的意愿。

      其三:最后的情感提升環(huán)節(jié)中,只是簡(jiǎn)單的看了圖片,說(shuō)了說(shuō)圖片的大概,沒(méi)有挖掘深入,意義不大。圖片應(yīng)該精選幾張,然后觀察仔細(xì),挖掘提升。最后螞蟻搬豆的視頻可以先放,結(jié)束時(shí)運(yùn)蘿卜出場(chǎng),這樣會(huì)更順。

      幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《拔蘿卜》含反思 14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)看圖講述故事,理解故事內(nèi)容。

      2、嘗試創(chuàng)編故事結(jié)局。

      3、初步學(xué)會(huì)與同伴合作表演,體驗(yàn)角色扮演的樂(lè)趣。

      4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)看圖講述故事,理解故事內(nèi)容。

      活動(dòng)難點(diǎn):嘗試創(chuàng)編故事結(jié)局。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、《拔蘿卜》故事圖片

      2、玩具蘿卜

      3、圖畫(huà)紙、水彩筆

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、 出示《拔蘿卜》故事圖片,請(qǐng)幼兒2,并講講圖片中講了一個(gè)什么故事?

      2、 向幼兒提問(wèn): 小兔子在做什么?(拔蘿卜) 有誰(shuí)來(lái)幫小兔子?(小貓、小狗、小豬) 如果你是小兔子,你會(huì)找誰(shuí)來(lái)幫忙?(自由回答)

      3、 請(qǐng)幼兒分組創(chuàng)編一個(gè)故事結(jié)局,并把結(jié)局畫(huà)下來(lái),向小朋友講述。

      4、 鼓勵(lì)幼兒合作演出故事,可以用其他動(dòng)物代替原有的角色。并設(shè)計(jì)有趣的`對(duì)白,例如:“小妹妹快快來(lái)!”、“嘿喲嘿喲,一起拔。”

      5、 讓各小組分別給大家表演,請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō),哪一組的故事最有趣?并請(qǐng)小朋友講講自己參加表演的感想。建議的故事內(nèi)容:(略)

      6、 活動(dòng)建議:將圖片以及幼兒畫(huà)的故事結(jié)尾圖畫(huà)投放在語(yǔ)言區(qū),供幼兒隨時(shí)講述。

      活動(dòng)反思:

      通過(guò)玩“拔蘿卜”故事,讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個(gè)兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時(shí)候,像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè),勁往一處使,克服困難,走向成功。

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