幼兒園大班主題教案《我的小手真能干》含反思

    時間:2024-09-14 12:02:17 秀鳳 教案 我要投稿
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    幼兒園大班主題教案《我的小手真能干》含反思(通用7篇)

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班主題教案《我的小手真能干》含反思,歡迎大家分享。

    幼兒園大班主題教案《我的小手真能干》含反思(通用7篇)

      幼兒園大班主題教案《我的小手真能干》含反思 1

      設(shè)計背景

      現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,被父母包辦太多,對于自己力所能及的事情,比如穿衣、收拾玩具、幫老師整理圖書等,不善于也不勤于動手,對手沒有自覺意識。通過《我的小手真能干》這一活動,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,知道手能做許多事情,激發(fā)以幼兒自己動手的主動性、積極性。

      活動目標(biāo)

      1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

      2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手,知道用手能做許多事情。

      3、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

      4、教幼兒初步保護(hù)手的概念。

      5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      難點(diǎn):

      1、手指的名稱不同。

      2、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

      重點(diǎn):讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

      活動準(zhǔn)備

      1、錄音機(jī)、磁帶。

      2、豐富的手工操作材料:橡皮泥、積木、串珠子等。

      活動過程

      一、組織教學(xué):

      老師與幼兒一起聽音樂、做動作進(jìn)入活動室。

      二、游戲引入法:

      玩一玩手指游戲。

      三、觀察發(fā)現(xiàn)法:

      1、看一看:啟發(fā)幼兒觀察,復(fù)習(xí)認(rèn)識小手。

      2、比一比:啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,并比較大小不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

      3、說一說:我們的小手能干什么?(激發(fā)幼兒用語言來表達(dá)手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。)

      4、鞏固:我們的小手真能干,會穿衣服、扣紐扣,會刷牙、洗臉,會梳頭……現(xiàn)在我們就一起來聽著音樂扣紐扣、刷牙、洗臉、洗手帕。(師幼聽音樂模仿日常生活動作)

      四、感知操作法:

      1、變一變:小朋友的小手很能干,老師的大手也很能干。小朋友你知道嗎,老師的手還會變魔術(shù)呢,看一下老師的手變出了什么?(孩子觀察講述)

      2、聽音樂幼兒自選材料游戲:我們的小手好能干,能幫助我們做這么多的事情,老師為小朋友準(zhǔn)備了好多好玩的東西,用你能干的小手去玩一玩吧!鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動,如撕紙、搭積木、用橡皮泥串糖葫蘆等。

      五、延伸活動:

      討論:怎樣保護(hù)好我們的小手。(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼兒保護(hù)好自己的小手。我們知道了小手有這么多本領(lǐng),小朋友一定要愛護(hù)好自己的小手,講衛(wèi)生,愛勞動,自己的事情自己做。

      教學(xué)反思

      從孩子的反映來看,他們對自己的手有哪些用處是非常了解的,而且也能用語言來進(jìn)行表達(dá)。但好多時候,孩子往往是說的一套,做起來又一套,說的總是比做得好。如:有的孩子總喜歡把積木扔到地上,在老師的引導(dǎo)下才愿意去撿。

      本次活動的施教過程中,主要采用了游戲?qū)敕、觀察發(fā)現(xiàn)法、音樂鞏固法、感知操作法;顒娱_始,孩子們在輕松的音樂中,對手有感性認(rèn)識,產(chǎn)生活動興趣。在愉快的'表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力;在經(jīng)驗交流中,引導(dǎo)幼兒嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述,通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺。這樣,層層剝平,逐個掃除學(xué)習(xí)上的障礙,在觀察發(fā)現(xiàn)中獲得對手的感性認(rèn)識。游戲是孩子們的天性,孩子們對玩手指游戲非常感興趣,也非常認(rèn)真,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在變魔術(shù)中不斷提高。那種迫切的心情,使孩子們自發(fā)地投入到操作活動中,去探求、去體驗、去表現(xiàn)自己。

      考慮到在有限的集體教學(xué)時間內(nèi),課后在區(qū)角活動中,我又為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒們進(jìn)一步進(jìn)行操作活動,再次感受自己小手的能干,保證了活動的質(zhì)量。

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      一、教學(xué)目標(biāo)

      讓幼兒認(rèn)識自己小手的各部分名稱。

      引導(dǎo)幼兒了解小手的本領(lǐng),懂得要保護(hù)小手。

      培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):認(rèn)識小手各部分名稱,了解小手的本領(lǐng)。

      難點(diǎn):在實(shí)際操作中體驗小手的能干。

      三、教學(xué)方法

      講授法、演示法、實(shí)踐操作法

      四、教學(xué)準(zhǔn)備

      謎語卡片。

      小手模型。

      各種操作材料,如繪畫工具、積木、手工紙等。

      五、教學(xué)過程

      猜謎語導(dǎo)入

      教師出示謎語卡片:“兩棵小樹十個杈,不長葉子不開花,能寫會算還會畫,天天干活不說話。” 引導(dǎo)幼兒猜出謎底是手。

      認(rèn)識小手

     。1)教師拿出小手模型,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小手的各部分名稱,如手心、手背、手指(大拇指、食指、中指、無名指、小指)。

     。2)請幼兒伸出自己的小手,跟著老師一起指認(rèn)各部分。

      了解小手的本領(lǐng)

     。1)教師提問:“小朋友們,你們的小手會做什么呀?” 請幼兒自由發(fā)言。

     。2)教師總結(jié):小手可以畫畫、寫字、搭積木、穿衣服、扣扣子、拿東西等。

      (3)教師展示一些用小手完成的作品,如繪畫、手工等,讓幼兒更直觀地感受小手的'能干。

      操作活動

      (1)將幼兒分成幾個小組,讓他們選擇自己喜歡的操作材料,如繪畫、搭積木、折紙等,進(jìn)行操作。

     。2)教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽動手,發(fā)揮想象力。

      保護(hù)小手

     。1)教師提問:“小手這么能干,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它呢?”

      (2)教師總結(jié):不咬手指頭、勤洗手、天冷時戴手套等。

      六、教學(xué)反思

      在教學(xué)過程中,幼兒對謎語很感興趣,很快就猜出了謎底。在認(rèn)識小手的環(huán)節(jié),幼兒能夠認(rèn)真地跟著老師指認(rèn)小手的各部分。在了解小手的本領(lǐng)時,幼兒的積極性很高,紛紛舉手發(fā)言。操作活動中,幼兒都能選擇自己喜歡的材料進(jìn)行操作,并且發(fā)揮了自己的想象力。但在保護(hù)小手的環(huán)節(jié),部分幼兒的注意力不夠集中。在今后的教學(xué)中,我會更加注重教學(xué)環(huán)節(jié)的趣味性和吸引力,讓幼兒更好地參與到教學(xué)活動中來。

      幼兒園大班主題教案《我的小手真能干》含反思 3

      一、活動目標(biāo)

      知道小手有很多本領(lǐng),能做許多事情。

      嘗試用小手做力所能及的事,體驗自我服務(wù)帶來的快樂。

      培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。

      二、活動重難點(diǎn)

      重點(diǎn):了解小手的多種本領(lǐng),體驗自我服務(wù)的快樂。

      難點(diǎn):在實(shí)際生活中主動運(yùn)用小手做力所能及的事。

      三、活動準(zhǔn)備

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已初步了解小手的基本功能。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:布置娃娃家場景、各種生活用品(如衣服、鞋子、勺子、碗等)、一些簡單的手工材料(如彩紙、剪刀、膠水等)。

      四、活動過程

      情景導(dǎo)入

      教師創(chuàng)設(shè)娃娃家的情景,引導(dǎo)幼兒觀察并提問:“娃娃家里有個小寶寶,他還不會自己做事,我們的小手能不能幫幫他呀?”

      小手的.本領(lǐng)

      (1)請幼兒說說小手可以怎樣幫助小寶寶,如幫小寶寶穿衣服、喂飯、拿玩具等。

     。2)教師總結(jié):小手可以做很多事情,比如穿衣、吃飯、畫畫、寫字、玩玩具等。

      操作體驗

      (1)將幼兒分成幾個小組,一組幼兒在娃娃家嘗試用小手幫小寶寶做事情,如穿衣服、扣扣子、喂飯等;另一組幼兒在手工區(qū)用小手進(jìn)行簡單的手工制作,如折紙、剪紙等。

     。2)教師在旁邊觀察、指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽嘗試。

      分享交流

     。1)請幼兒分享自己在活動中的體驗,如在幫小寶寶做事或做手工時遇到的困難和解決方法。

      (2)教師對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和表揚(yáng),強(qiáng)調(diào)小手的重要性。

      五、活動反思

      本次活動以情景導(dǎo)入的方式激發(fā)了幼兒的興趣。在小手的本領(lǐng)環(huán)節(jié),幼兒能夠積極發(fā)言,說出小手的多種用途。在操作體驗環(huán)節(jié),幼兒在娃娃家和手工區(qū)都能積極參與,并且在幫小寶寶做事和做手工的過程中,體驗到了自我服務(wù)和動手操作的快樂。但在分享交流環(huán)節(jié),部分幼兒不太愿意主動分享,以后可以多提供一些分享的機(jī)會,讓幼兒逐漸養(yǎng)成分享的習(xí)慣。

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      一、教學(xué)目標(biāo)

      使幼兒認(rèn)識小手的重要性,知道小手可以幫助我們做很多事情。

      激發(fā)幼兒探索小手的興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

      引導(dǎo)幼兒在日常生活中學(xué)會使用小手,提高生活自理能力。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):認(rèn)識小手的重要性,激發(fā)探索小手的興趣。

      難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,引導(dǎo)其在生活中巧用小手。

      三、教學(xué)方法

      談話法、實(shí)驗法、游戲法

      四、教學(xué)準(zhǔn)備

      有關(guān)小手的圖片、視頻。

      各種生活用品、玩具等。

      五、教學(xué)過程

      談話導(dǎo)入

      教師和幼兒進(jìn)行談話:“小朋友們,我們每天都用小手做很多事情,那你們知道小手都有哪些本領(lǐng)嗎?” 引導(dǎo)幼兒展開討論。

      觀看展示

     。1)教師播放有關(guān)小手的圖片和視頻,展示小手在不同場景下的作用,如做家務(wù)、畫畫、彈琴等。

      (2)請幼兒說說看了圖片和視頻后的感受。

      探索活動

     。1)教師將各種生活用品和玩具擺放在桌子上,如筷子、勺子、積木、拼圖等,讓幼兒嘗試用小手操作這些物品。

      (2)鼓勵幼兒探索小手的新玩法,如用小手模仿小動物、用小手變魔術(shù)等。

      游戲鞏固

     。1)玩 “小手變一變” 的游戲,教師說指令,如 “小手變成小兔子”,幼兒根據(jù)指令用小手做出相應(yīng)的.動作。

     。2)玩 “小手幫忙” 的游戲,教師設(shè)置一些生活場景,如整理玩具、擺放鞋子等,讓幼兒用小手去完成這些任務(wù)。

      六、教學(xué)反思

      在談話導(dǎo)入環(huán)節(jié),幼兒能夠積極參與討論,說出小手的一些本領(lǐng)。觀看展示環(huán)節(jié),幼兒對圖片和視頻很感興趣,通過直觀的展示,幼兒對小手的本領(lǐng)有了更深刻的認(rèn)識。在探索活動中,幼兒的創(chuàng)新意識得到了一定的體現(xiàn),他們嘗試用小手玩出了很多新花樣。游戲環(huán)節(jié)中,幼兒的積極性很高,在游戲中鞏固了小手的本領(lǐng)。不過,在探索活動中,部分幼兒需要更多的引導(dǎo)和鼓勵,在今后的教學(xué)中要注意關(guān)注個體差異。

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      一、教學(xué)目標(biāo)

      讓幼兒認(rèn)識自己小手的各個部位,了解其名稱和功能。

      引導(dǎo)幼兒通過各種活動,體驗小手的能干,激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

      培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):認(rèn)識小手的各個部位,體驗小手的能干。

      難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在日常生活中自己動手做事。

      三、教學(xué)方法

      講授法、實(shí)踐操作法、游戲法。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備

      多媒體課件(展示小手的圖片、小朋友用手做事的.視頻等)。

      各種操作材料,如:繪畫工具、手工紙、積木等。

      五、教學(xué)過程

      導(dǎo)入

     。1)教師與幼兒一起唱《小手拍拍》的兒歌,引出主題 —— 小手。

      認(rèn)識小手

      (1)讓幼兒伸出自己的小手,觀察小手的外形,教師介紹小手的各個部位,如手掌、手背、手指(大拇指、食指、中指、無名指、小指)。

      (2)通過游戲 “手指點(diǎn)點(diǎn)名”,鞏固幼兒對手指名稱的認(rèn)識。

      小手的本領(lǐng)

     。1)播放小朋友用手做事的視頻,如畫畫、吃飯、穿衣等,讓幼兒說說小手的本領(lǐng)。

     。2)讓幼兒分組進(jìn)行操作活動,一組進(jìn)行繪畫,一組進(jìn)行手工折紙,一組進(jìn)行搭積木,體驗小手的能干。

      總結(jié)

      (1)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)小手的本領(lǐng),鼓勵幼兒在日常生活中自己的事情自己做。

      反思

      在教學(xué)過程中,幼兒對認(rèn)識小手的部位比較感興趣,通過游戲的方式能夠很好地掌握。在體驗小手本領(lǐng)的環(huán)節(jié),幼兒參與度高,但是在操作過程中,部分幼兒需要教師的指導(dǎo)和幫助,這說明平時在生活中對幼兒的動手能力培養(yǎng)還需加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中,可以多提供一些鍛煉幼兒動手能力的機(jī)會,讓幼兒的小手真正變得能干。

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      一、教學(xué)目標(biāo)

      引導(dǎo)幼兒知道小手能做很多事情,并且能嘗試用小手做新的事情。

      幫助幼兒提高自我服務(wù)能力,增強(qiáng)自信心。

      培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):讓幼兒體會小手的多種用途。

      難點(diǎn):激發(fā)幼兒用小手嘗試新事物的興趣。

      三、教學(xué)方法

      演示法、談話法、體驗法。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備

      布置 “小手的本領(lǐng)” 展示區(qū),展示小朋友用手做的手工作品、寫的字、畫的畫等。

      準(zhǔn)備一些未加工的材料,如面團(tuán)、彩泥等。

      五、教學(xué)過程

      觀察展示區(qū)

     。1)帶領(lǐng)幼兒參觀 “小手的`本領(lǐng)” 展示區(qū),引導(dǎo)幼兒觀察并說說這些作品是用小手怎么做出來的。

      談話活動

     。1)教師提問:“小朋友們,你們的小手還能做什么呀?” 鼓勵幼兒自由發(fā)言,分享自己小手做過的事情。

      動手體驗

     。1)給幼兒分發(fā)面團(tuán)和彩泥,讓幼兒用小手進(jìn)行揉、捏、搓等操作,制作出自己喜歡的東西。

     。2)教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽嘗試。

      總結(jié)

     。1)請幼兒展示自己的作品,說說在制作過程中小手是怎么操作的。

     。2)教師總結(jié),強(qiáng)調(diào)小手的重要性,鼓勵幼兒在生活中多動手。

      反思

      在觀察展示區(qū)環(huán)節(jié),幼兒能夠積極發(fā)言,講述自己對作品的理解。在動手體驗環(huán)節(jié),幼兒的積極性很高,但是部分幼兒在操作過程中遇到了一些困難,如面團(tuán)粘手等問題,教師及時給予了幫助。通過這次教學(xué),發(fā)現(xiàn)幼兒對用小手進(jìn)行創(chuàng)意活動很感興趣,在今后的教學(xué)中可以多開展類似的活動,同時要注重培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

      幼兒園大班主題教案《我的小手真能干》含反思 7

      一、教學(xué)目標(biāo)

      使幼兒了解小手的基本結(jié)構(gòu),知道手可以做很多動作。

      引導(dǎo)幼兒在活動中體驗動手的快樂,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

      鼓勵幼兒在日常生活中運(yùn)用小手為他人服務(wù)。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):讓幼兒了解小手的結(jié)構(gòu)與功能。

      難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在生活中主動運(yùn)用小手幫助他人。

      三、教學(xué)方法

      直觀教學(xué)法、游戲教學(xué)法、互動教學(xué)法。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備

      小手模型若干。

      歌曲《我有一雙小小手》的音頻文件。

      五、教學(xué)過程

      歌曲導(dǎo)入

     。1)播放歌曲《我有一雙小小手》,讓幼兒邊唱邊做動作,引出主題。

      認(rèn)識小手

     。1)教師拿出小手模型,向幼兒介紹小手的結(jié)構(gòu),包括手掌、手指、指甲等。

     。2)讓幼兒互相觀察對方的`小手,摸摸小手的各個部位。

      小手的動作

     。1)教師示范一些小手的動作,如握拳、張開、拍手、招手等,讓幼兒跟著模仿。

     。2)開展 “小手變變變” 的游戲,教師說指令,幼兒用小手做出相應(yīng)的動作。

      生活中的小手

      (1)教師提問:“小朋友們,我們的小手在生活中可以為別人做些什么呢?” 引導(dǎo)幼兒回憶并講述,如幫媽媽拿東西、幫老師整理玩具等。

     。2)鼓勵幼兒在今后的生活中多運(yùn)用小手為他人服務(wù)。

      反思

      歌曲導(dǎo)入環(huán)節(jié)能夠快速吸引幼兒的注意力,激發(fā)他們的興趣。在認(rèn)識小手和小手動作的環(huán)節(jié),幼兒能夠積極參與互動。在生活中的小手環(huán)節(jié),幼兒能夠回憶起一些小手幫助他人的事例,但在引導(dǎo)幼兒主動去做方面還需要進(jìn)一步加強(qiáng),可以通過角色扮演等方式讓幼兒更深刻地體會到為他人服務(wù)的快樂。

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