幼兒園中班美術(shù)教案《小巨人》含反思

    時(shí)間:2021-08-11 19:57:29 教案 我要投稿

    幼兒園中班美術(shù)教案《小巨人》含反思

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班美術(shù)教案《小巨人》含反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園中班美術(shù)教案《小巨人》含反思

      活動(dòng)意圖:

      低齡兒童的美術(shù)教育是人的教育,是美的教育,是情的滲透,是愛的流露。社會(huì)生活豐富多彩,讓孩子置身其中,萌動(dòng)情感,引起心靈的共鳴與震動(dòng),在情感的驅(qū)動(dòng)下啟動(dòng)想像,激起靈感,調(diào)動(dòng)潛能,點(diǎn)燃智慧的火花。體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、體會(huì)我們都是小巨人,為自己的成長(zhǎng)而高興。

      2、關(guān)注自己各部分的特征,并樂意大膽表達(dá)。

      3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

      4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      5、培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、在相同大小的紙張印有藝術(shù)家作品:“詩人”(米羅),同一圖像分別為不同的大、中、小三份。

      2、鉛畫紙(事先對(duì)折,一半再對(duì)折)、勾線筆、蠟筆。

      3、示范畫。

      活動(dòng)過程:

      一、觀察三張畫面,比較大小進(jìn)行排列。(詩人“米羅”)

      會(huì)給小人排隊(duì)嗎?

      小結(jié):紙上的小人就像小朋友一樣,正漸漸長(zhǎng)大呢。

      二、觀察人物特征,分辨頭、身體和四肢。(教師示范畫)

      1、學(xué)一學(xué)長(zhǎng)大的那個(gè)孩子,把自己變成一個(gè)小巨人。

      2、怎樣把自己畫成小巨人?

      小結(jié):頭頂天,長(zhǎng)長(zhǎng)的腿站著地,才是一個(gè)頂天立地的小巨人。

      3、頭部、身體、腳和手臂分別在哪個(gè)地方比較合適?(教師邊示范要畫的大小和位置邊問是否合適?為什么?)

      小結(jié):畫畫時(shí),要把每個(gè)部位的位置、大小都想好,頭占紙的一半,身體和腳占一半,手臂、四肢千萬不能長(zhǎng)錯(cuò)位置。

      三、操作表現(xiàn)

      畫一個(gè)大大的自己。

      操作要求:

      1、在紙上畫個(gè)大大的自己,畫出各部分的特征。

      2、在每一部分上再添畫某些細(xì)節(jié),比如衣服上的紐扣、口袋等。

      3、添上漂亮的背景。

      四、觀察交流

      誰畫出了小巨人?為什么?

      小結(jié):頭、身體、四肢都要有,頭頂天、腳站地的,才是真正的小巨人。

      活動(dòng)延伸:

      利用平時(shí)游戲時(shí)間,畫畫小巨人。

      活動(dòng)反思:

      美術(shù)活動(dòng)中,讓幼兒大膽的創(chuàng)造表現(xiàn)并不代表放任孩子表現(xiàn),其必定是需要一些美術(shù)技能支持的,兩者看似矛盾但又互為依托,相輔相成。通過此次活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到:當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富,凡事都有自己的想法與主張。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅,幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。

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