幼兒大班語言趕集教案:詩歌家六

    時間:2021-07-27 19:12:02 教案 我要投稿

    幼兒大班語言趕集教案:詩歌家六

      在生活、工作和學習中,大家都知道一些經典的詩歌吧,不同的詩歌,其語言藝術所表現的語言風格、特點、技巧各不相同。那么你有真正了解過詩歌嗎?以下是小編精心整理的幼兒大班語言趕集教案:詩歌家六,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒大班語言趕集教案:詩歌家六

      一、活動名稱:詩歌《家》

      二、教案目標:

      1.通過朗誦、理解詩歌《家》,引導幼兒理解內容并感受詩歌優美動聽的語言效果。

      2.通過學習詩歌引導幼兒嘗試運用疊詞等詞語擴展簡單句,培養幼兒對文學作品的理解立和表現力。

      3.通過啟發幼兒運用疊詞,培養幼兒思維的流暢性和變通性。

      三、教案準備:

      1.分別畫有白云,小鳥,蝴蝶,小魚,的圖片,幼兒人手一份。

      2.以藍天,小河,樹林,花園的大背景圖一幅。

      四、活動重點:欣賞并理解詩歌內容,感受詩歌的語言美。

      難點:嘗試運用疊詞等詞語擴展簡單句。

      五、活動設計:

      一、創設情景,引導幼兒感知詩歌中事物的關系。

      1.以的`形式導入活動:教師:“今天有許多神秘的小客人,來這里做客,讓我們看看他們是誰?”讓我們與他們一起跳個舞吧。

      幼兒從椅子下取出實現擺好的小圖片,互相交流自己找的小客人是誰?

      2.教師引導幼兒將白云,小鳥,蝴蝶,小魚,送回他們自己的家。并啟發他們說出這樣做的理由。

      幼兒將白云,小鳥,蝴蝶,小魚,送回他們自己的家。

      二、引出詩歌,并理解、豐富內容。

      1.教師:“剛才你們說的連起來是一首很好聽的詩,讓我們來一起聽一聽吧。”教師有感情的朗誦詩歌。

      幼兒討論:那些詞語感覺更好聽。

      2.教師提問:“有誰能告訴我藍天是什么樣子的?怎樣說才能更沒呢?”

      教師啟發幼兒用豐富的詞語來描述藍天。教師與幼兒逐局討論成型。

      幼兒積極思考,回答問題。

      3.教師:“這些朋友都有自己的家,小朋友有一個共同的家,這個家在那里呢?

      三、學習詩歌。

      1.教師完整朗誦詩歌。

      2.引導幼兒想象詩歌優美已經,“你覺得詩歌聽起來感覺怎么樣?你喜歡詩歌中的那一句,我們該用怎樣的聲音來朗誦呢?

      3.教師引導幼兒用好聽的聲音有感情的朗誦詩歌。

      幼兒學習詩歌。

      活動滲透:在語言角繼續引導幼兒運用疊詞豐富句子。

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