大班音樂教案:美麗的套娃教案及教學反思

    時間:2021-07-14 12:10:47 教案 我要投稿

    大班音樂教案:美麗的套娃教案及教學反思

      作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的大班音樂教案:美麗的套娃教案及教學反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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    大班音樂教案:美麗的套娃教案及教學反思1

    圖譜

      把圖譜折成三部分,一段一段呈現出來。

      動作建議

      1、集體舞動作:

      每一小節內容:站在原點上,自拍2下,和同伴拍2下,右手做招手動作2下,和同伴交換位置(重復5次,交換5個舞伴)

      2、聽到“蹦蹦蹦”的重音,做握拳的動作2下。

      游戲玩法建議

      第一段音樂:集體舞

      第二段音樂:全體幼兒聽到“蹦蹦蹦蹦”重音后問“誰是灰太狼?”腳下兩個黑點的幼兒開始追跑,誰先跑到自己的位置誰就是灰太狼。

      第三段音樂:扮演灰太狼的幼兒走四步回頭一次,其余幼兒靜止不動或者做靜止不動的造型。聽到灰太狼說“發怒了”,幼兒跑回自己的位置。

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      《綱要》中指出:要利用藝術活動激發幼兒情趣,幫助幼兒體驗審美愉悅和創造的快樂,體現自我表現和創造的成就感。幼兒對包餃子,吃餃子并不陌生,所以興趣很濃。首先通過音樂欣賞,結合圖譜,讓幼兒初步感知音樂,了解音樂結構,讓幼兒了解ABA三段式結構。

      活動設計時,把三段式結構用搟餃皮、包餃子煮餃子三個內容來表現,其中煮餃子部分有兩個幼兒有點走神,不太投入。我覺得這個問題的原因是師幼互動的不好,雖然我把動作的創編全交給了孩子們,但我也不應該把自己置身事外,如果我能和孩子們一起表演,能把動作再做的夸張一點,這樣既能吸引孩子的注意力,也能讓幼兒的表演更放松,跟形象。

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      活動目標:

      1、初步學會歌曲,會用提問的語氣歌唱,并唱準附點音符和休止附。

      2、對探究科學、自然現象有濃厚的興趣。

      3、借助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。

      4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

      活動準備:

      在日常生活中引導幼兒學會觀察、思考及提出問題,積極思維。

      活動過程:

      1、以提問的方式導入歌曲內容。

      2、教師范唱兩遍歌曲。

      3、理解歌詞:你聽到老師唱了什么?

      4、學唱歌曲。

      (1)整體跟唱,提醒幼兒注意唱歌時的語氣。

      (2)重點知道唱好附點音符和八分休止附。

      (3)完整練唱。

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      [活動目標]

      1、學習把握音樂活潑跳躍的性質和獨特的樂句結構。

      2、學習用獨立觀察、思考的方法來尋找音樂進行和教師之間互動的規律。

      3、享受游戲的快樂,學習有控制地按規則游戲。

      [活動準備]

      1、圖形樂譜。

      2、記號筆、老狼指偶、頭飾。

      3、錄音機、磁帶。

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      教學目的:

      1、在熟悉歌詞的基礎上學唱歌曲,嘗試自主性填唱。

      2、結合生活經驗創編歌詞“畫xx”,并用繪畫的形式表現。

      3、激發幼兒熱愛地球的情感。

      4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

      5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      教學重難點:

      能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。

      結合生活經驗創編歌詞“畫xx”,并用繪畫的形式表現。

      教學準備:

      水彩筆、白紙若干,熟悉歌詞內容,教學碟片一張,鋼琴一架。

      教學過程:

      一、開始部分

      1、組織幼兒做端,準備上課。

      2、教師談話,調動幼兒學習經驗,復習兒歌《畫地球》

      3、發聲練習

      1=C-D 4/4

      1 2 3 2 1 5

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      一、活動目標

      1.欣賞各少數民族的舞蹈,在情景中大膽創編、模仿新疆舞的各種姿態。

      2.感受少數民族不同風格的音樂、舞蹈,熱愛祖國的各個民族。

      二、活動準備: PPT課件、電腦、電視機)

      三、活動過程:

      (一)歡樂的火把節

      1.欣賞火把節視頻。師幼一起跳舞。

      2.跟著鼓點節奏,跑、跳、歡呼、打擊身體的各個部分。

      (二)新疆舞

      1.師幼開著新疆小火車去新疆旅游。

      2.掂步練習。

      3.師幼聽音樂自由舞蹈。

      4.欣賞PPT,說說、學學哪個動作最漂亮。

      5.分段學習。

      6.師幼完整跳新疆舞。

      (三)傣族

      1.欣賞云南美景和音樂。說說感覺。

      2.欣賞教師的傣族舞蹈。

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      活動目標:

      1,感受歌曲中的說唱情趣,學習與同伴的協調表演。

      2,學習根據歌詞創編動作,體驗創作及合作表演的樂趣。

      (一)活動準備:

      娃娃家相關教具。

      (二)活動過程。

      1,談話引入。

      師:小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢?

      2,觀看情境表演并欣賞歌曲。

      師:現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。

      3, 熟悉學習歌曲.

      師:現在請小朋友一邊聽老師的琴聲,一邊聽兩個小朋友的范唱,并跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

      4,分組表演。

      師:請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。

      5,結束。

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      活動目標:

      1、傾聽教師的示范演唱,分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

      2、通過分辨、模仿學習,在合唱中堅持自己的聲部,并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。

      3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

      4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

      活動準備:

      1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。

      2、歌曲音樂。

      3、鋼琴。

      活動過程:

      一、復習歌曲《三只猴子》。

      二、學習二聲部襯詞。

      1、聽音樂拍節奏。

      師:"你們會不會把這首歌的節奏拍出來呢?"

      2、帶領幼兒跟著樂曲拍手感知節奏型

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      活動目標:

      1、 協調合拍地做動作,學跳雙圈集體舞。

      2、 通過創編、模仿來學習舞蹈動作。

      3、 用動作友好地與同伴交流,體驗跳集體舞的樂趣。

      活動準備:

      1、 經驗準備:幼兒會沿逆時針方向站成一個圓。

      2、 磁帶、幼兒用書。

      活動過程:

      1、 開始部分,熟悉音樂。

      請小朋友聽音樂,一邊聽一邊隨音樂做動作。

      2、 學習基本動作。

      引導幼兒隨歌曲學習基本動作。

      3、 幼兒在雙圈上學習與舞伴一起做動作。

      (1)組織幼兒站雙圈。

      (2)重點學習圍著舞伴繞圈。

      4、 引導幼兒和舞伴面對面做動作。

      5、 探索交換舞伴的想法,

      引導幼兒想出交換舞伴的方法。

      6、跟音樂完整的舞蹈。

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      活動目標

      1、初步學習游戲,嘗試與同伴合作,探索用各種肢體動作有節奏地表現洗衣機的洗衣程序。

      2、進一步學習根據動作和語言的提示,在游戲情節中創造性的`表現洗衣過程。

      3、通過分角(轉 載 于:/

      (1)請部分幼兒圍成圓圈做洗衣機,教師通過身體動作、語言來指揮幼兒玩洗衣機的游戲。

      (2)請幼兒穿上大襯衫,罩住自己的頭聽音樂做游戲。 重點指導:洗衣結束時,“衣服”都要做出自己的造型貼在“洗衣機壁上”。

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      一、活動目標:

      初步感受民歌的特點。

      2. 學習采茶舞的基本動作,樂意用舞蹈的形式表現情感。

      二、活動準備:

      1. 樂曲:《采茶撲蝶》

      2. 能表現采茶情景的圖片或音像資料

      三 活動過程:

      1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》,說說聽完之后的感覺。

      2.結合有關的圖片或音像資料,講述舞蹈動作及其所表現的采茶情景。

      3.示范采茶舞,鼓勵幼兒用不同的動作表現采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。

      4.在教師的提示下,想象蝴蝶出現的情景,討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。(如蝴蝶飛得高,蝴蝶停下來,蝴蝶有飛走了等)

      5.鼓勵幼兒隨著音樂有節奏地舞蹈。

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      活動目標:

      1、學習新疆舞的基本動作;

      2、培養幼兒手腳協調能力;

      3、培養幼兒對民族舞的認識及熱愛之情。

      活動準備:《娃哈哈》mp3.

      活動過程:

      (一)播放音樂《娃哈哈》,幼兒列隊入操場。

      (二)動作分解教學:

      ①、挽花教學;②、托帽轉圈;③、扭脖子;④、移步擺手;⑤、提裙位手腳動作。教學時注意正確手形的規范,糾正幼兒的錯誤手形和動作。

      (三)清唱音樂,做舞蹈動作,熟記歌詞與舞蹈動作的配對。大概做三遍,教學時視情況而定。

      (四)合mp3音樂舞蹈。

      中間間奏可做移步擺手、托帽轉圈兩個動作。

      活動延伸:

      將學到的新疆舞回家跳給家長觀賞。

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      活動目標:

      1、在欣賞歌曲的基礎上,學唱歌曲并表演歌曲。

      2、初步了解套娃,知道是俄羅斯的工藝品。

      3、鍛煉幼兒的創編能力。

      4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

      5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

      活動準備:

      歌曲《美麗的套娃》與歌曲內容相關的圖片

      活動過程:

      (一)導入活動

      1.出示套娃的圖片。讓幼兒看一看,然后說說這是什么?你玩過嗎?在哪里見過?看到這個套娃你有什么感覺……

      2.什么是套娃?(所謂套娃,就是娃娃套娃娃,一個套一個,外面的大,里面的小,最大的有一尺多高,最小的像黃豆粒一樣大。一般是7-8個娃娃為一套,最少的有3個,最多的有30來個。)

      3.讓我們一起去欣賞歌曲美麗的套娃,看看那里的套娃又是什么樣子的呢?

      (二)欣賞歌曲

      1.教師彈唱歌曲,幼兒傾聽,熟悉歌曲內容。

      2.咦?套娃是用什么材料做的呢?套娃沒有什么?。套娃家族里有誰呢?歌曲里一共唱到那幾個套娃呢?我們再去聽一遍?

      3.教師彈唱,幼兒輕聲跟唱。

      (三)學唱歌曲

      1、你最喜歡那一句?你能把這句話唱出來嗎?(幼兒唱出歌曲,教師出示相關的圖片)

      2、幼兒沒有說到的那幾幅圖片教師可再彈唱一邊,讓幼兒把它們找出了·唱出來。

      3、教師彈唱,幼兒跟唱,唱完后請幼兒按照歌曲內容,把圖片按照順序排隊

      4、教師彈唱幼兒,幼兒根據圖片內容進行演唱。

      5、教師利用藏圖法,分組演唱法等請幼兒演唱。

      (四)表演歌曲

      1、教師彈唱,幼兒根據歌曲內容,嘗試創編歌曲。

      2、請個別創編能力較好的幼兒上臺展示自己的作品。

      3、教師根據幼兒創編的舞蹈進行整合4.教師彈唱,幼兒邊唱邊表演。

      活動反思:

      在輕松的音樂氛圍中,導入活動的內容。結合圖譜,幼兒理解歌詞內容,熟悉歌曲節奏。學習用快樂、自豪的聲音演唱;師幼互動、分角色演唱,激發幼兒的學唱興趣。將問題直接拋給幼兒,引發幼兒的興趣,激發幼兒探索的欲望。在自主探索的過程中發現和著音樂三人套圈的玩法。多次嘗試,幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發幼兒主動參與游戲的愿望,體驗與同伴合作游戲的快樂。在會玩了的基礎上增加一點點難度,創造性地發揮幼兒的表現能力,體驗音樂游戲的快樂。與客人老師的互動,拉近了幼兒與客人老師的距離,給幼兒一種親近感。

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      一、活動目標:

      (一)感受《康康舞曲》的歡快與活潑,并樂意用身體語言表現音樂的節奏變化。

      (二)能夠根據圖譜區分音樂旋律的變化,并能自己創編簡單的動作。

      (三)體會與同伴玩游戲的樂趣。

      二、活動準備:

      圖譜、歌曲《康康舞曲》

      三、活動過程:

      (一)聽音樂進場。

      (二)引入話題,欣賞歌曲。

      (三)教師示范用圖譜區分音樂旋律的變化。

      (四)請個別幼兒示范用圖譜區分音樂旋律的變化。

      (五)幼兒根據歌曲的變化自由創編動作。

      (六)請幼兒展示自己編好的動作。

      (七)教師與幼兒一起玩游戲。

      (八)。

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      活動目標

      1、在學會歌曲的基礎上,學習兩聲部輪唱。

      2、借助圖譜、指揮,保持兩聲部的和諧。

      3、培養專注的學習態度。

      活動準備

      1、幼兒已會演唱歌曲。

      2、兩聲部輪唱圖譜。

      活動過程

      (一)復習歌曲

      1、幼兒看圖譜或指揮演唱。

      2、幼兒邊唱邊表演。

      (二)學習二聲部輪唱

      1、欣賞范唱,初步感受二聲部輪唱的形式。

      2、出示第二聲部圖卡,引導幼兒擺放在圖譜相應位置。

      3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。

      (三)全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。

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