約翰弟弟音樂(lè)教案

    時(shí)間:2021-06-30 12:21:03 教案 我要投稿

    約翰弟弟音樂(lè)教案

      作為一名人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的約翰弟弟音樂(lè)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    約翰弟弟音樂(lè)教案

    約翰弟弟音樂(lè)教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試用樂(lè)器敲擊出兩種不同的聲音。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      樂(lè)器:小鈴、圓舞板、木魚(yú)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、律動(dòng):

     。1)教師:看我們的小朋友做的真端正,真好!讓我們一起來(lái)唱一唱《我們大家做的好》

     。2)教師:小朋友們的聲音可真好聽(tīng)!小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)老師接下來(lái)談的是什么歌?并把它唱出來(lái)。(彈奏《這是小兵》、《拍手點(diǎn)頭》)

      二、練聲

      教師:春天來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小朋友來(lái)跟著老師的琴聲唱一遍《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》!缎⌒〉皟喊验T開(kāi)》

      三、復(fù)習(xí)歌曲《約翰弟弟》。

     。1)教師彈奏歌曲《約翰弟弟》問(wèn):小朋友們還記得這首歌叫什么名字嗎?你們能完整地演唱出這首歌曲來(lái)嗎?

     。2)教師:這首好聽(tīng)的歌曲名字叫做《約翰弟弟》,小朋友們跟著老師完整地唱一遍吧。(教師在唱到“叮咚!钡臅r(shí)候做敲擊狀。)

      四、讓幼兒探索用樂(lè)器為歌曲伴奏的方法。

      1、教師:這個(gè)樂(lè)器小朋友們用過(guò)嗎?知道怎么用嗎?(教師出示小鈴,教師可以在一邊引導(dǎo)幼兒用多種方法造成不同的敲擊效果。)

      2、教師:我們來(lái)唱歌,請(qǐng)幾位小朋友用小鈴為我們伴奏,我們唱到“叮咚!钡臅r(shí)候聲音要小點(diǎn)聲,才能聽(tīng)到伴奏哦。)

      3、教師繼續(xù)請(qǐng)幼兒探索怎樣用圓舞板和和木魚(yú)給歌曲伴奏。

      4、教師請(qǐng)幼兒看指揮為歌曲配伴奏。(一部分幼兒演唱歌曲,一部分幼兒演奏樂(lè)器)

      五、引導(dǎo)幼兒合作游戲。

      (1)教師:現(xiàn)在我邀請(qǐng)一部分小朋友扮演約翰弟弟,一部分小朋友扮演約翰媽媽,還有一部分小朋友演奏樂(lè)器。約翰弟弟特別難叫醒,第一遍是小鈴和媽媽一起叫約翰,沒(méi)有叫醒;第二遍是圓舞板、小鈴和媽媽一起叫約翰弟弟,還是沒(méi)有把它叫醒;第三遍是木魚(yú)、圓舞板、小鈴和媽媽一起叫約翰弟弟,終于把他叫醒了。

     。2)教師教師指揮幼兒完整進(jìn)行游戲。

      六、活動(dòng)結(jié)束

      教師彈奏兩只老虎。

    約翰弟弟音樂(lè)教案2

      活動(dòng)名稱:音樂(lè)活動(dòng)——約翰弟弟

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、熟悉樂(lè)曲旋律,學(xué)唱歌曲。

      2、教育幼兒早睡早起,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴樂(lè)譜

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、律動(dòng)、練聲

      1、《這是小兵》

      2、《春天》

      3、《我們大家做得好》

      4、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》

      5、《蜜蜂做工》

      二、導(dǎo)入活動(dòng)

      1、有一個(gè)外國(guó)小朋友叫約翰,他比我們更小,所以我們可以叫他約翰

      弟弟,約翰弟弟每天早上起床,媽媽都會(huì)唱一首好聽(tīng)的歌。

      2、歌曲的名字叫《約翰弟弟》,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)約翰弟弟的媽媽是怎樣叫醒他的?

      三、欣賞歌曲

      1、教師清唱歌曲示范,

      2、提問(wèn):歌曲的名字叫什么?

      歌曲里唱了些什么?

      3、歌曲里還唱了些什么?請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍歌曲。(教師在琴聲伴奏下再次范唱歌曲。)

      4、提問(wèn):歌曲的名字叫什么?

      歌曲里還唱了些什么?

      晨鐘是什么?晨鐘是什么聲音?

      5、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

      四、學(xué)唱歌曲

      1、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)念歌詞:老師念一句小朋友念一句,老師念完小朋友再念。

      2、完整教唱歌曲:請(qǐng)小朋友和老師一起唱唱這首有趣的歌曲,老師大聲唱,小朋友輕輕地學(xué)。

      3、小朋友大聲地唱,劉老師輕輕地唱,我要聽(tīng)一聽(tīng)那個(gè)小朋友唱得最好聽(tīng)。

      4、請(qǐng)小朋友一起用好聽(tīng)的.聲音來(lái)唱唱這首歌。

      五、教育幼兒早睡早起

      1、約翰弟弟每天能按時(shí)起床,你們呢?

      2、我們每天晚上要早點(diǎn)睡覺(jué),早上要按時(shí)起床,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,這樣身體才會(huì)更健康。

      六、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》

    約翰弟弟音樂(lè)教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在有趣的游戲中學(xué)唱歌曲。

      2、嘗試用樂(lè)器敲擊出兩種不同的聲音,為演唱活動(dòng)配伴奏。

      3、在合奏時(shí)注意讓樂(lè)器發(fā)出悅耳的聲音。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、樂(lè)器:小鈴、圓舞板、木魚(yú)。

      2、幼兒用書,磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、教師請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲,并說(shuō)明歌詞情境,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

      (1)教師:有一個(gè)孩子叫約翰弟弟,早上媽媽要叫他起床了,你們聽(tīng)一聽(tīng)媽媽是怎樣叫醒他的?

     。2)教師隨鋼琴伴奏用較慢的速度演唱歌曲,注意在演唱到“叮咚叮”的時(shí)候做敲擊狀。

      2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲

      (1)剛才老師唱歌的時(shí)候做了一個(gè)動(dòng)作,你們發(fā)現(xiàn)是什么動(dòng)作了嗎?誰(shuí)知道老師唱到什么地方的時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作?

      (2)請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)我再唱一遍,唱到“叮咚叮”的時(shí)候,請(qǐng)你們和我一起做敲擊的動(dòng)作。

      (3)教師和幼兒共同隨鋼琴伴奏念歌詞。

     。4)教師和幼兒共同隨鋼琴伴奏念歌詞。

      3、讓幼兒探索用樂(lè)器為歌曲配伴奏的方法

     。1)教師出示小鈴:這個(gè)樂(lè)器誰(shuí)能用它敲出“叮咚叮”的聲音?(教師可以建議幼兒敲擊樂(lè)器的不同部位以造成不同的敲擊效果),例如:可以兩個(gè)小鈴對(duì)敲,他可以用小鈴前側(cè)敲擊木把。)

     。2)教師:我們來(lái)唱歌,請(qǐng)幾位小朋友用小鈴為我們的演唱配伴奏,注意在唱到“叮咚!钡臅r(shí)候要輕輕唱,讓大家能聽(tīng)到小鈴的聲音。

     。3)教師繼續(xù)請(qǐng)幼兒探索怎樣用圓舞板和木魚(yú)為歌曲配伴奏。

     。4)教師請(qǐng)幼兒看指揮為歌曲配伴奏。

      4、引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行游戲

      (1)教師:現(xiàn)在我要請(qǐng)一部分小朋友扮演約翰弟弟,一部分小朋友扮演他的媽媽,還有一部分小朋友演奏樂(lè)器。約翰弟弟特別難喊醒,第一遍是小鈴和媽媽一起叫約翰弟弟,沒(méi)有把他叫醒;第二遍圓舞板、小鈴和媽媽一起叫約翰弟弟,還是沒(méi)有把他叫醒;第三遍是木魚(yú)、圓舞板、小鈴和媽媽一起去叫約翰弟弟,終于把他叫醒了。

     。2)教師指揮幼兒完整進(jìn)行游戲。

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