美術教案

    時間:2021-06-27 20:56:48 教案 我要投稿

    【熱門】美術教案模板集合八篇

      作為一名教師,就難以避免地要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的美術教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【熱門】美術教案模板集合八篇

    美術教案 篇1

      活動目標

      1.在玩水、潑水中感受水在紙張上流淌留下的痕跡。

      2.大膽想象,沿彩色水痕進行想象添畫。

      活動準備

      1.水粉顏料,素描紙,毛筆,調色盤,水溶性炫彩棒,餐巾紙。

      2.音樂《雨中漫步》,教師的示范畫。

      活動過程

      1.欣賞示范畫,激發創作欲望。

      欣賞示范畫,猜猜它是如何創作出來的。

      2.玩水嬉水,游戲中展開想象。

      (1)教師準備好裝有各種顏料的調色盤。(注意水要很多,顏料較少)

      (2)播放音樂《雨中漫步》,師幼互動,共同表演水中魔術。

      ◎將毛筆蘸上顏料,滴到素描紙上。

      ◎晃一晃,讓水流淌,用餐巾紙將多余的水吸干。鼓勵幼兒感悟水中色彩的交融和變換。(如像蜘蛛網、這個像飛船、那個是一只猴子)

      ◎用炫彩棒沿水痕想象添畫。

      ◎構思自己的灑水畫中藏著的故事。

      3.互相欣賞,評價作品。

      評比最佳灑水作品獎、最佳故事獎等,鼓勵幼兒的奇思妙想。

      【評析】

      中班孩子對水的興趣非常濃厚,在玩水和灑水中作畫,是多么開心的事情!在寬松

      自由的環境中,孩子們大膽畫出了自己的心聲,畫出了自己的風格。

      幼兒園美術教案設計:獨一無二的臉

      活動目標

      1、欣賞各種各樣的魚的圖片,豐富關于魚的視覺經驗。

      2、在把握魚的基本結構的前提下,能夠遷移欣賞經驗,嘗試創造性地表現出不同造型的魚,并用自己喜歡的方式進行裝飾。

      3、共享空間,體驗合作創作的快樂。

      活動準備

      1、幼兒寫生過魚,了解魚的基本外形特征,觀看過《海底總動員》的動畫片。

      2、各種海魚的圖片,以白色、淺藍色為主色調的海底背景圖。

      3、勾線筆人手一支,水粉顏料(黃色、紅色、粉紫色、黑色、白色),水粉筆若干。

      4、《水族館》音樂。

      活動過程

      1、播放《水族館》的音樂,幼兒隨音樂做小魚游的動作。

      教師:魚寶寶們,讓我們一起到美麗的大海里游泳吧!

      2、欣賞各種魚的圖片,感受魚的不同造型及花紋的多樣性。

      (1)教師:我們畫過魚,魚由哪幾個部分組成的

      (2)教師以提問的形式引導幼兒仔細觀察魚的不同造型。

      教師:一起來看看大海中的魚,你最喜歡哪一條?為什么?和我們前面寫生時觀察的魚一樣嗎?哪條魚讓你覺得很特別?特別在哪里?

      (3)簡單欣賞魚身上的花紋。

      教師:我們來看看魚兒身上的花紋吧,是什么樣的呢?

      3、幼兒分小組合作,在背景紙上繪畫各種形態的魚。

      教師:大海里要舉行一場慶祝會,許多魚兒都來參加了。我們一起來設計一條特別的、獨一無二的魚,讓你畫的魚兒在這場慶祝會中特別的耀眼!想一想,你準備在魚的什么地方做特別的設計,讓它成為我們大家都沒有見過的魚呢?可以為這條魚設計什么樣的花紋呢?

      4、展示幼兒作品,共同欣賞。

      教師:大海里的魚真多呀!看一看,特別的魚兒在哪里?哪些地方特別?

      活動建議

      ☆區角活動①美術區:提供油泥,引導幼兒學習用搓長、壓扁、圍合等技能,用三角形、圓形、方形等組合創作各科r各樣的魚。②益智區:提供魚的圖片、釣魚竿等,進行釣魚游戲。

      ☆環境創設①將幼兒創作的“海底世界”作品布置于班級環境中。②布置“海底世界”圖片展,供幼兒欣賞交流。

      ☆家園共育①家長和幼兒共同收集各種海底生物的圖片,供教師布置“海底世界”的環境,幼兒在日常活動中欣賞。②親子活動:有條件的家長可帶幼兒一起到海底世界去看一看,有意識地引導幼兒觀察魚的各種形態。③介紹和欣賞:向爸爸媽媽介紹自己畫的魚的造型特點;在圖書中找找自己最喜歡的魚。

      中班美術教案:鳥兒飛來了

      活動目標:

      1、嘗試用不同的圖形組合的方法畫各種鳥。

      2、愿意和鳥做朋友,體驗關愛鳥類的快樂。

      活動準備:

      1、欣賞作品一一眾多的鳥。

      2、記號筆、蠟筆(紅色、綠色)。

      活動過程:

      一、欣賞導人

      1、你們愿不愿意和鳥做朋友呢?能不能說出它們的名字?

      2、樹林里鳥兒們聽說小朋友喜歡它們,都高興地飛來了。

      3、欣賞作品:

      (1)這是一位畫家畫的鳥,畫得多不多?(因為他非常喜歡鳥,所以畫得特別多)

      (2)這些鳥都是他的朋友,它們是什么樣的?(有大有小,有的在飛,有的在唱歌,還有許多鳥寶寶等)

      二、我們都是鳥的好朋友,大家一起來畫鳥

      要求:老師畫的時候大家不畫,老師畫好了,大家一起畫,看誰畫得又快又漂亮。

      (一)畫一只大鳥

      1、老師畫一部分,幼兒說特征。

      師:畫一個橢圓形,幼:身體。

      師:再畫一個三角形,幼:嘴巴(尖尖的嘴會捉蟲)。

      師:小圓圈,幼:眼睛。

      師:半圓形,幼:翅膀。

      2、幼兒也畫一只大鳥,教師為幼兒數數,并對幼兒畫得很快表示贊賞。

      (二)大鳥說:我要找一個女朋友

      1、老師畫一部分,幼兒說形狀。

      師:畫身體,幼:橢圓形。

      師:畫彎彎的嘴巴,幼:半圓形(大鳥的女朋友有個彎彎的嘴巴)。

      師:畫眼睛,幼:圓形(師在眼睛上加上眼睫毛)。

      師:畫翅膀(女朋友說:“我的翅膀也很好看哦”),幼:愛心。

      2、幼兒畫大鳥的`女朋友,教師也為幼兒數數,鼓勵幼兒比畫大鳥還要快。

      (三)飛來一只鳥

      1、師:(畫一個會飛的鳥)我要向小朋友學習,畫得和小朋友一樣快。幼兒數數。

      2、觀察:翅膀和嘴。這是一只會唱歌的飛鳥。

      3、幼兒畫飛鳥:鼓勵幼兒畫的鳥飛得比剛才更快。

      三、幼兒創作

      像畫家叔叔一樣做鳥的好朋友,畫許多鳥,讓許多小鳥飛到大鳥的身邊來。

      1、用為鳥命名的方法介紹幼兒的創意,畫出各不相同的鳥。

      2、介紹幼兒作品的內容:鳥的羽毛也越來越豐滿了,鳥窩里的鳥蛋也一個個孵出來變成小鳥了。有的小鳥正在找蟲子吃,有的小鳥正跟著大鳥一起學飛。

      3、用計數的方法鼓勵幼兒畫許多鳥。

      4、鳥兒飛進大樹林:再一次欣賞作品并用涂色筆稍許涂色。

      前面是一片樹林,鳥兒們的肚子餓了,快吃點東西吧,紅色的是果子,綠色的是毛毛蟲。吃飽了才能飛回自己的家。

      四、展示作品,欣賞多媒體課件“鳥的歌聲”

      1、老師將幼兒的作品圍在欣賞作品的周圍。我們的小鳥飛來了,合在一起比畫家叔叔的鳥還要多,哪些小朋友的鳥最多?

      2、欣賞多媒體課件,聆聽鳥的歌聲(幼兒選擇,老師播放,讓每一位幼兒都有機會聆聽鳥的歌聲)。

      (1)請畫得最多的小朋友來請鳥唱歌,學學鳥鳴聲。

      (2)請畫得最大的小朋友來請鳥唱歌,學學鳥鳴聲。

      (3)請畫得最特別的小朋友來請鳥唱歌,學學鳥鳴聲。

      (4)請果子喂得最多的小朋友來請鳥唱歌,學學鳥鳴聲。

      3、小朋友喜歡鳥,鳥也喜歡你們,它們經常在樹林里唱歌。請大家注意聽,一定會聽到它們不同的歌聲。

    美術教案 篇2

      教材分析:

      本課是利用各種紙材進行藝術造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團、紙繩,或較厚的等寬紙條,并根據材料性能運用合適的工藝手段進行構思、設計和制作。所表現的形象裝飾性較強,能夠產生淺浮雕的效果。

      活動一:學習內容是用紙團、紙繩粘貼出一幅裝飾畫。類似這樣的裝飾藝術很多,教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術品,這是法國第六十七屆檸檬節最引人注目和極具創意的展品。活動二:學習內容是用等寬紙條制作工藝品。

      教學目標:

      1.掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能,能制作一幅裝飾畫。

      2.了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。

      3.能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。

      4.養成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風。

      教學重、難點:

      能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。

      教學準備:

      各種紙、剪刀、膠水

      教學過程:

      一、欣賞導入

      1.欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。

      思考:這些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?

      2.教師根據學生回答板書課題:紙品樂陶陶

      3.學生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。

      4.師生交流解決捌作問題:

      (1)怎樣使紙團的大小基本一致?

      (2)怎樣搓紙繩不易松敢?

      5.教師規定時間,學生合作準備材科

      二、教師示范制作方法步驟討論方法

      (1)構思畫草圖:內容可以是簡單的動物、植物、人物等,形象簡潔鮮明。

      (2)涂膠:用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。

      (3)粘貼:將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位,并將其輕壓粘牢,示范時結合采用單線貼和團線貼法。

      6.學生根據出示的草圖討論,什么地方可用紙團,什么地方可用紙繩。

      7.學生為兩幅作品提出評價。

      (1)紙團排列松散,形象不突出。

      (2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。

      8.教師引導學生談談自己創作的設想。

      三、掌握技術自主表現

      10.兩人合用材科,各自用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。

      相互評價延伸拓展

      11.學生自評、互評作業。

      12.藝術作品欣賞。

      活動二:

      一、嘗試探究紙條成形方法

      1.出示厚、薄兩張紙條讓學生用力拉扯或折制,并談感受.

      教師總結厚紙條的性能特點:有彈性、易成形。

      2.學生嘗試將紙條折成各種不同的形狀。

      3.評析作業,了解紙條成形的多種方法:折、卷、壓、扭等。

      4.小組合作將嘗試制作的紙條小零件進行組合拼擺。教師適當提供技術指導。

      作品賞析提供更多參考

      5.出示學習目標,引導學生欣賞。(抽象、具象作品,半立體、全立體作品)

      二、歸納制作步驟和方法

      6.教師示范,小結紙條工藝品的制作步驟和方法。

      (1)將卡紙裁成等寬紙條。

      (2)構思:要求將實物變形.運用概括、夸張、添加、想像等方法,使之變得適合于用紙條制作。(出示動、植物變形圖輔助講解)

      (3)制作:運用卷、折、壓、扭等方法進行想像創造。

      (4)粘貼組合成形。

      7.出示一朵花的草圖及相關的紙條工藝品,讓學生感受同一內容由于制作方法、組織形式不同,可產生很大變化。

      三、學生作業教師指導

      8.提出作業要求,學生作業,老師指導粘貼固定紙條的方法。

      四、評析交流

      9.以自評或互評的方式進行評價。

    美術教案 篇3

      課 題:畫飛船

      教學目標:

      1通過訓練使學生靈活勾畫基本形。

      2運用學習的方法并添加特征練習畫飛船。

      3通過圖形組合培養學生創造性發散思維。

      教學重點:圖形組合

      教學難點:添加特征刻畫飛船

      教學過程:

      拼圖游戲

      教師課前準備各種圖形卡片若干,讓學生利用這些卡片在黑板上拼圖,然后讓他們講出他們拼的是什么。教師在幻燈上出示飛船的投影,讓學生分析這個飛船可以概括成幾個什么基本形,你能不能利用卡片拼擺出來。

      演示畫法

      ①安排位置(構圖)。

      ②勾畫主體的基本形。

      ③ 添加其它基本形。

      ④添加局部特征。

      ⑤涂色。

      ⑥添加背景。

      實踐操作

      在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料,巡回指導,因材施教,注意發揮學生的個性,多鼓勵多表揚,激發學生的學習積極性。

      課堂小結

      談收獲、談體會,總結經驗。

      課 題:畫大輪船

      教學目標:

      1通過訓練使學生靈活掌握圖形組合與切挖。

      2運用學習的方法并添加特征練習畫大輪船。

      3通過圖形組合培養學生創造性發散思維。

      教學重點:圖形組合與切挖

      教學難點:添加特征刻畫大輪船。

      教學過程:

      欣賞導入

      出示各式輪船的圖片讓學生欣賞,感受輪船造型美,并引導學生分析概括基本形。

      分析探討

      ①梯形可以分解成什么基本形。

      ②將兩個平行四邊形與一個梯形組合可以構成一個什么形(船體)

      組合與切挖演示

      實踐操作

      在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料,巡回指導,因材施教,注意發揮學生的個性,多鼓勵多表揚,激發學生的學習積極性。

      課堂小結

      談收獲、談體會,總結經驗。

    美術教案 篇4

      一、目標:

      1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發藝術創作欲望。

      2、練習用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈,并添畫出有情節的畫面。

      二、準備:

      布置場景大海、小魚、顏料、各種大小不一的瓶蓋

      三、過程:

      (一)導入:

      小魚弟弟、小魚妹妹們,今天啊魚姐姐要帶你們到一個神奇的地方去玩,你們愿意去嗎?

      教師帶領幼兒到處游玩。

      小魚弟弟、小魚妹妹們,玩累了吧,我們找個地方休息一下吧!(寶寶們圍著老師輕輕地坐下)

      (二)提問:

      剛才呀,你們看到了什么?(泡泡),哦,是圓圓的泡泡,那泡泡是什么顏色啊?(紅的、藍的、五顏六色的……)

      (三)觀察場景,引出問題:

      瞧!這兒還有許多小魚寶寶呢,但是它們都沒有吹出五顏六色的泡泡,我們一起幫幫它們吹出五顏六色的泡泡,好嗎?

      (四)教師示范吹泡泡:

      看,這是什么?(出示瓶蓋),今天的這個瓶蓋本領可大了,它可以幫小魚們吹出五顏六色的泡泡呢。看好了,教師示范,這條小魚的一個泡泡吹好了,再吹、再吹……(讓幼兒觀察泡泡的方向,不是單一的,而是有變化的)

      (五)交代要求,幼兒操作:

      小魚弟弟、小魚妹妹們,魚姐姐的泡泡吹好了,你們想不想給小魚們吹泡泡呢?(想)那好,請你們給小魚吹泡泡的時候,輕輕地蘸一種顏色,吹一個泡泡,吹完后,也可以換其他的顏色,吹泡泡。可以一個人吹,也可以和好朋友合作吹哦!

      (六)幼兒操作,教師巡視指導:

      幫助有困難的寶寶。

      (七)繼續游玩,體驗活動的樂趣:

      泡泡吹好了的魚弟弟、魚妹妹就可以做游戲了哦!(鉆進盒子里快樂的游戲)

      (八)結束:

      小魚弟弟、小魚妹妹們,玩累了吧,那我們就回家休息休息吧!

    美術教案 篇5

      教學目標:

      1、培養學生動手制作的能力。

      2、根據學習任務收集準備相應的工具材料。

      3、將收集、加工后的什物串起來,制作1-2串掛飾。

      教學重點

      1、是否找到與眾不同的材質來制作掛飾。

      2、是否能說出自己的設計思路。

      3、是否發揮合作精神

      4、色彩搭配是否合理。

      課前準備

      1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。

      2、老師準備舊掛歷的圖片、準備膠水、針線等材料。

      教時數:1教時

      授課人:

      教學過程:

      一課時

      一、組織教學

      二、導入

      欣賞圖片《生活美勞》

      揭題:掛飾

      什么是掛飾?哪些物品可以稱為掛飾,你準備做一些什么掛飾?

      三、新授

      掛飾可以包括以下品種:項鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機飾品、鑰匙墜、風鈴、信插……

      你看到過的掛件是用什么材料來制作的?我們可以用我們生活中的哪些材料來制作呢?

      吸管,紙片、紐扣、易拉罐,各種顏色的繩,或者用一些大自然的饋贈——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼……

      把這些東西都串起來美不美呢?并不是所有的東西串在一起都會好看的,可以將有聯系的什物串在一起,一般情況下,組成一串掛飾的什物種類越少越討巧。

      利用紙片來設計,我們可以用哪些方法來制作呢?

      折疊、卷、裁剪、繪畫

      同樣其他的材料也可以用各種方法來制作。

      四、布置作業

      利用你準備的材料,動手設計一個掛飾

      1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細藤來串什物可以避免穿針引線。

      2、較硬的物品,可以先用透明膠粘貼或用線捆綁,再串聯。

      五、學生制作,教師巡回指導

      六、懸掛作品進行展示,并講評

      七、小結

      八、課后拓展

      在節日里,制作一串精美的掛飾,送給朋友和師長

      教后隨感:

      小朋友很感興趣,能用各種彩珠,線,掛歷紙做出各種造型,作業很有新意,充分激發了學生的自主性和探究性。

    美術教案 篇6

      一、設計意圖:

      小小班的孩子對于許多行為規則都不是很理解,他們更多的時候都是比較隨心所欲。比如,在戶外散步,外出考察等活動時,我們一般都要求幼兒一個跟著一個排好隊,排得整齊,然后出發。在行走的同時,出于幼兒安全方面考慮,也總是一直強調他們隊伍排整齊。但是孩子們卻總會有意無意走得歪歪扭扭,在他們看來這是一件很有趣的事。另一方面,我考慮到小小班的幼兒已經開始接觸油畫棒等較常見的繪畫工具,因此就設計了彎彎曲曲的小路這個美術游戲,意在通過該活動,使幼兒充分感受到走彎曲小路的樂趣,同時也培養他們一些行為規則,為今后更好的開展其他活動做準備。

      二、活動目標:

      1、學習沿虛線畫曲線,讓幼兒初步掌握畫曲線的方法,鼓勵幼兒使用多種顏色作畫;

      2、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬、玩玩,感受活動的樂趣。

      3、幼兒積極參與到活動中,并得到其中的快樂。

      三、活動準備:

      課件、森林場景圖、幼兒作畫墊板、油畫棒

      四、活動過程:

      (一)、幼兒隨音樂入場

      1、幼兒排好對一個跟一個隨著音樂入場,就座

      2、觀看森林里的東西(課件),森林里有什么?

      (二)、結合課件,講述故事

      1、觀看課件,教師引導提問,并講述故事《捉迷藏》

      2、毛毛蟲覺得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看,非常喜歡,就又請來兩位好朋友來幫它變小路。(引導幼兒再次觀看沿虛線畫曲線的方法)

      (三)、幼兒作畫

      1、我們都來變小路,再把小路送給毛毛蟲做禮物。

      2、幼兒作畫,教師觀察指導,及時表揚能干幼兒,鼓勵他們使用多種顏色作畫。

      (四)、走小路

      這里有一條小路是通向毛毛蟲家的,讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲吧。(幼兒隨音樂走彎彎曲曲的小路)

      五、活動反思:

      該活動主要是讓幼兒學習畫曲線,感受曲線。活動中幼兒興趣較高。在作畫中我對他們的要求也是因人而異的,力求為每個幼兒都提供發展的機會,給予幼兒充分自我表現的機會。當然在活動中還存在許多不足之處,如一開始課件有一點小失誤;最后一個環節沒有真正作到面向全體,導致有部分幼兒沒有積極參與到活動中來。今后在其他活動中還應注意以上問題,做到讓活動中的每一環節真正滲透。

      幼兒園托班美術教案:小魚回家了

      活動目標:

      1.讓孩子能夠明白魚是生活在水里的

      2.通過畫水的曲線,鍛煉孩子小手的肌肉組織

      3.培養孩子的愛心

      活動準備:

      1.白紙、水彩筆人手一份

      2.“小魚”若干;一條大魚:一面是哭臉一面是笑臉

      活動過程:

      一、引入

      出示一條大魚問:這是誰啊?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個漂亮的小魚沒有家了,怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由回答)

      二、幫大魚找家

      老師示范畫水(曲線):魚是生活在水里的,那我們現在沒有水怎么辦呢?老師想了個辦法,我們幫小魚在紙上找個家吧。

      三、幫小魚找家

      1.老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢,我們一起幫他們找家好不好

      2.請一個小朋友上來演示一遍,把小魚貼到畫好的“水”里

      3.老師這兒還有好多的小魚沒有家呢,請你幫幫忙把他們都找一個家好嗎?現在請小朋友在自己的紙上畫上漂亮的水,然后老師把小魚送到你的水里

      活動結束

      托班音樂教案:身體當小鼓

      20xx-07-1810:17:17作者:趙麗霞來源:[我要提問]我要評論

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      活動目標

      1、初步感受固定節拍xxxx。

      2、讓幼兒樂于參與游戲,體驗愉快的情緒。

      活動準備

      1、智慧樹音樂《小手拍拍》。

      2、小鼓棒11對,鼓一只。

      活動過程:

      1、引出活動:今天,我們來了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。

      2、暖身活動:師帶領幼兒隨音樂入場。

      3、師請幼兒聽一聽、猜一猜,是誰發出的聲音?

      (1)師神秘出示“小鼓”,并以小鼓的口吻像小朋友問好:“小朋友好!”師:這是什么呀?

      (2)讓幼兒親自感受敲擊小鼓發出聲音的樂趣。

      師:哦,是一個小鼓,這個小鼓還會唱歌呢。誰能讓小鼓唱起歌?(請3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)

      4、師引導激發幼兒用身體各部分當小鼓,并體驗和小鼓做游戲的樂趣;(1)師:身體哪里可以當小鼓?

      幼:肩膀肩膀可以當小鼓咚咚咚咚(xxxx);

      師:小鼓今天來和我們的身體做朋友的,想一想身體哪里還可以當小鼓呢?小頭小頭可以當小鼓咚咚咚咚(xxxx);

      肚子肚子可以當小鼓咚咚咚咚(xxxx);

      胳膊胳膊可以當小鼓咚咚咚咚(xxxx)。

    美術教案 篇7

      教學目的:

      1、 強調眼、手、腦的結合,感覺肌理嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現出來,感覺肌理力求完成一件有趣的作品。

      2、 培養學生感受美、創造美的興趣,感覺肌理增強學生熱愛大自然美的情感。

      教學重點、難點

      1、 重點:從觀察、觸摸到動手表現,充分感受不同質地材料的肌理美。

      2、 難點:用不同的方法表現不同的肌理美,更能創造漂亮的肌理美。感覺肌理

      教具準備

      1、搜集各類凹凸不平的、不同質地的材料

      2、制作好的磨印、拓印畫面感覺肌理

      3、用于表現肌理的繪畫工具

      教學過程

      1、 組織教學

      2、 導入新課:

      A、觸摸實物

      (有幾件東西在沒有讓它們亮相之前,我想讓幾位小朋友來用手觸摸一下,你有什么感覺呢?)這幾件實物分別是:海螺、貝殼、麻袋、樹葉、陶瓷等。感覺肌理

      B、說說觸摸的感覺,導出肌理概念感覺肌理

      (這些物體中,有的表面是光滑的,有的是凹凸不平的。)

      (這些凹凸不平的物體中,物體本身就有一種漂亮的紋理,出示海螺,看!上面漂亮的圈圈螺旋紋,這就叫做肌理。)

      C、出示課題

      3、 講授新課:

      A、出示樹葉,感受它的肌理。

      指導學生觀察樹葉的紋理,用手觸摸它的葉脈。(樹葉上細細密密的葉脈就象張蜘蛛網一樣,有意思!)提問學生:漂亮的事物把它表現在畫面上才好,怎么表現呢?

      B、討論拓印、磨印的方法。

      (可以照著畫下來,那就是寫生。)再進一步提問:如果要把紋理一模一樣地表現出來呢?有沒有更簡單的方法?結合磨印、拓印的畫面,使學生開始對肌理的表現有種認識,讓學生結合學過的知識說說磨印、拓印的方法。(磨印是把紙覆蓋于物體表面,用硬質的繪畫工具在上面來回磨出來的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料,然后蓋印在紙上的效果)

      C、說說特別的肌理。感覺肌理

      (大自然孕育了這么多奇妙的萬物供我們欣賞。)觀察桌上的實物,再通過觸摸,把你覺得好看的描述一番。(小組交流,個別提問。)

      D、學生作業。

      用顏料拓印,用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法,選擇一些物體把它們的肌理表現出來。(全體嘗試)

      E、把自己的滿意之作展示一下。說說通過什么方法能讓你的作品看上去更有意思呢?引導學生對自己表現的肌理進行聯想。<比如肌理的象形性和完整性等。>

      歸納出用剪、貼、添畫的方法完成更有意思的畫面。

      F、第二次作業

      在完成的肌理畫面上再做嘗試。

      4、巡回指導

      5、進行小結:

    美術教案 篇8

      課時:1課時

      課堂類型:造型 表現

      教學目標:引導學生利用彩泥表現生活中的蔬菜、菜肴,體驗材料帶來的美感。強調在創作過程中,發揚團結協助的精神。

      教學重、難點:

      1、引導學生回憶、說出見過、吃過的有特色的菜肴或蔬菜的特點,包括色、形。

      2、指導學生把自己想象的菜肴的造型與色彩,大膽地表現出來。

      教具學具:橡皮泥、墊板、牙簽等材料

      教學過程:

      一、組織教學:

      二、講授新課:

      1、 導入:

      師:小朋友,你們最喜歡吃的是什么菜?

      2、新授:

      (1)師:除了最愛吃的,平時你還能吃到什么好吃的菜?什么時候的菜比較特別?

      (2)平時吃的家常菜比較普通,節日的菜肴較豐盛,要列出長長的菜普,有些菜光聽名字就讓人胃口大開,我們來看看書上的菜中有沒有你愛吃的或是你認得的。

      (3)說說書上這些菜肴的名字和配料。

      (4)書上的菜是用色彩鮮艷的彩泥做出的,用我們學過的揉、捏、搓等方法,但要根據彩泥的顏色想象一下它可以做出什么菜。

      (5)啟發學生根據彩泥的顏色進行想像,說說要做的菜。

      (6)欣賞一些菜肴的圖片,引導學生注意菜肴的裝飾和盛菜肴的器皿

      三、學生制作,教師輔導

      請你自己設計制作一件自己最喜歡吃的菜肴,放在好看的盤蓋里,起一個菜名。再和同組的小朋友一起布置一個“飲食店”或“豐盛的餐桌”。

      四、小結:表揚優秀作業

      五、收拾與整理。

      六、拓展:回去與家長共同設計一份菜單,布置一家小小飲食店

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