大班教案

    時間:2021-06-23 15:43:32 教案 我要投稿

    【熱門】大班教案錦集五篇

      作為一名教學工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的大班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【熱門】大班教案錦集五篇

    大班教案 篇1

      活動目標:

      1、在“尋寶”的游戲情境中,聽辨樂句。

      2、能用動作等形式表現不同的樂句,體驗通過合作找到“寶藏”的快樂。

      活動重點:仔細傾聽音樂里的四個樂句。

      活動難點:仔細傾聽每個樂句,在每個樂句開始做不一樣的動作。

      活動準備:庫企企音樂一段、尋寶秘籍圖四頁、寶盒、金幣巧克力、三把帶鑰匙的鎖。

      活動過程:

      一、引入游戲情境

      ★價值取向:出示寶盒,引發幼兒活動的興趣。

      1、(出示寶盒)這是什么?怎樣才能打開它?(關注寶盒上的三把鎖)

      2、怎樣才能找到鑰匙呢?

      3、過渡語:(出示尋寶秘籍圖)這是我好不容易才找到的尋寶秘籍圖,有了它我們就能找到鑰匙,趕快一起來看一看。

      二、價值取向:閱讀秘籍圖第一頁,了解任務,初步傾聽樂句。

      1、師:首先我們要聽懂音樂,才能出發去尋找“寶藏”。

      2、教師播放音樂,幼兒欣賞。

      師:這段音樂里藏著一句咒語,是什么?(庫、庫、庫企企)

      3、再次欣賞音樂。

      師:聽聽這段音樂有幾句樂句?(區分前奏)

      4、教師鼓勵幼兒用手勢來表現4個樂句。

      三、聽辨并表現樂句

      ★價值取向:閱讀秘籍圖,聽辨音樂用動作等形式表現不同的樂句。

      1、一人尋找,嘗試表現樂句。

      (1)閱讀秘籍圖的第二頁:一人爬山尋找鑰匙。

      (2)秘籍圖告訴了我們什么?

      (教師重點指導:聽清楚樂句,每一樂句開始都要變化爬山的動作。)

      (3)個別交流:關注每個樂句的動作變化,跟著音樂一起念咒語。

      (4)幼兒一起嘗試,教師出示鑰匙,打開第一把鎖。

      2、兩人尋找,嘗試合作輪流表現樂句。

      (1)閱讀秘籍圖的第三頁:兩人合作,在河邊輪流尋找鑰匙。

      (2)幼兒自由結伴,形成兩人小組,商量輪流做動作的先后順序。

      (3)集體嘗試:聽辨音樂,跟隨音樂樂句的變化,兩人輪流交替做動作。

      (4)個別小組嘗試,集體共同評價。(評價重點:是否能做到輪流,沒有輪到的幼兒能否靜止不動。)

      (5)集體再次嘗試,合作成功后,教師出示第二把鑰匙,打開第二把鎖。

      3、四人尋找,合作表現樂句。

      (1)繼續閱讀秘籍圖:四人合作,在草地上輪流尋找鑰匙。(教師重點引導:四人商量做動作的先后順序,每個人的動作要不一樣。)

      (2)個別小組交流,集體分享。(評價重點:樂句聽辨準確,動作不同。)

      (3)找到最后一把鑰匙,打開最后一把鎖。

      四、找到“寶藏”

      ★價值取向:進一步傾聽音樂,體驗找到寶藏的快樂。

      打開寶盒,每位幼兒得到一份“寶藏”,幼兒聽著音樂拿著“寶藏”離開教室。

    大班教案 篇2

      教學過程:

      一、談話引題:

      天氣熱了,我們都要洗澡,那你是怎么洗澡的?

      老師帶來了一首音樂題目是《咕嚕咕嚕洗澡歌》,聽一聽,洗澡的音樂在哪里?

      二、熟悉音樂,學習表現沖、洗動作

      1.純音樂欣賞一遍。提問:哪一段是搓的音樂,哪一段是沖的音樂?

      2.再次傾聽,請幼兒邊聽邊用動作告訴老師搓的音樂段和沖的音樂段。(教師用小幅度的動作提示,可以搓臉、搓身體等)

      評:用沖和搓搭起了整個音樂的框架,有點限制了幼兒的思維和想象,還可以更多地擴散,如:你的感受是怎么樣的?

      3.交流:你是怎么洗的?(幼兒做動作,教師哼唱音樂,帶領幼兒共學洗頭發、洗臉、洗肚子等動作)

      評:教師哼唱樂句時可以更自信,更有感染力些。

      4.跟著音樂,師生同做。(提示幼兒從上往下洗,看誰洗得最美)

      5.跟著音樂,再次練習,洗一洗剛才沒洗到的部位。(如后背、手臂、手指等)

      6.要求幼兒合拍地一下一下地洗。(你還有哪里沒有洗,這次想洗哪里就洗哪里吧!

      評:教師鼓勵幼兒自由地表演,教師只做和著拍子做屈膝動作來提示音樂的'節拍。當幼兒動作有創意時,教師及時豎起拇指表揚)

      三、學習按樂句表演動作

      1.純音樂傾聽,數一數有幾句。幼兒交流后,師生再次傾聽并驗證有4個樂句。然后教師小結:音樂告訴我們一個樂句可以洗一個地方。

      2.請一個幼兒當領頭人,想好四個動作,然后帶領大家表演。

      3.請3個領頭人帶領幼兒表演。提問:2個領頭人應該在什么地方交換?然后教師小結:音樂共三段,一段一個動作,在沖水時交換動作。

      評:這是一個比較糾結的環節,一開始有點看不懂,一會兒段、一會兒句的,感覺聽不明白教師的意圖,后來分析是教師把“句”和“段”說錯了。我覺得活動中可以用圖譜的形式,沖一次水就是一段音樂,讓幼兒數一數沖了幾次就是幾段,并出示相應的符號。然后再分辨每一段中的樂句有幾句,也用符號表示,這樣幼兒能更好地理解音樂的結構,也助于幼兒按樂句表演。

      4.游戲:領頭人。幼兒圍成一圈,一人一個樂句,每人輪流做領頭人。

      評:教師很好地創設了一個人人有表現的機會。在游戲時,教師每次都事先提示“換下一個”,雖然很好地合拍地完成了律動,但剝奪了幼兒學習自主傾聽音樂的機會。

    大班教案 篇3

      活動名稱:

      《愛心熱線》

      活動目標:

      1、鍛煉幼兒根據不同的角色,不同的內容說各種關愛的語言。

      2、學會與別人共享快樂。

      活動準備:

      紙杯做的電話若干

      活動過程:

      一、引起興趣。

      出示電話,并利用打電話的方式,向小朋友說一些關愛的話語。

      二、師幼討論。

      1、提問:小朋友聽到老師說的話有什么感覺?

      2、小朋友對老師說一些另老師高興的話?

      三、做游戲。

      兩個幼兒一組,以“剪子、包袱、錘”的形式決定輸贏,勝者扮打電話者,負者扮接聽電話者,打電話者根據聽電話的角色說一句關愛的話(如:爺爺,下雨了,你出門時,別忘了帶雨傘)。

      四、活動延伸。

      讓幼兒回到家以后向自己的家長說幾句關愛的話。

    大班教案 篇4

      好吃的水果

      一、活動內容:《好吃的水果》

      二、活動目的:

      1、通過在游戲中復習學過的單詞,如:apple、pear、orange、banana等等。

      2、學習新單詞:“pineapple”(菠蘿)、“strawberry”(草莓)。

      3、初步運用“What’sthis?”“It’saan┉┉”的句型。

      三、活動準備:

      準備各種水果(實物)、水果圖片、

      電視,EVD

      四、活動過程:

      1、熱身活動歌曲《AppleTree》

      2、師生相互問好

      3、導入:游戲“猜包中物”

      (1)猜出水果并提問:

      T:What’sthis?

      S:It’sanapple。

      T;Verygood!appleappleIt’sanapple。

      (小朋友可真棒,現在魔術師就把這個蘋果送給你們)

      (2)猜出橘子并提出問題。

      T:What’sthis?

      S:It’sanorange。

      T:Readafterme,orangeorange。

      (3)現在請小朋友再看看還能摸出什么?(梨子)

      T:What’sthis?

      S:It’sapear。

      T:pear,pear,pear。

      (4)猜出香蕉并提問。

      T:What’sthis?

      S:It’sabanana

      T:banana,banana

      出示實物,學習新單詞“pineapple”“strawberry”并讓幼兒認真觀察以及學習單詞的正確發音。

      “現在我們再來看看還能有什么東西呢?”

      (1)出示菠蘿并提問

      T:What’sthis?

      S:是菠蘿

      T:No,no,no,It’sapineapple

      (2)出示草莓并提問

      T:What’sthis?

      S:是草莓

      T:No,no,no,It’sastrawberry。

    大班教案 篇5

      水果頭像

      目的:

      1、在已有各種水果繪畫經驗的基礎上,能利用水果的各種形象、造型把它們拼接成水果頭像。

      2、大膽作畫,感受繪畫的樂趣,以及發揮想象。

      準備:

      1、各種水果的掛牌,水果媽媽的圍兜一個,繪畫材料人手一份。音樂磁帶。

      2、幼兒已有幾種水果的繪畫經驗,且幼兒也認識了很多水果。

      過程:

      一、引起幼兒繪畫的興趣

      教師做水果媽媽,幼兒做水果娃娃,大家隨音樂跳到活動室,水果媽媽:娃娃們快坐下,聽媽媽講故事好不好呀。

      故事:在一個水果王國,住著很多和你們一樣可愛的水果娃娃,他們過著幸福快樂的日子,可這個水果王國被好吃懶做的老鼠知道了,他們就知道吃現成的。水果娃娃知道了一開始也好害怕,不過它們動動小腦筋想到了好辦法。你們知道是什么辦法呀?

      (教師邊說邊進行繪畫示范)菠蘿娃娃做了腦袋,草莓娃娃做的眼睛,香蕉娃娃做的鼻子,櫻桃娃娃做的嘴巴,橘子娃娃好可愛,用一瓤一瓤的橘子做了耳朵,哎一個頭像出來了,再說那老鼠還想攻占水果王國呢,一看見有人呀,嚇得一溜煙就跑掉了。

      教師:那媽媽現在要考考我的水果娃娃了,你會用什么水果來拼頭像呢?(教師可引導幼兒想說說腦袋用什么水果比較好,還可以提示注意顏色的搭配,并且還可以用水果切開的漂亮圖案,如西瓜,橘子等。最后將孩子的設計再總結一下。)

      二、幼兒創作

      教師:媽媽發現你們好棒哦,想出了這么多好辦法,媽媽真為你們驕傲,那我們把它趕快畫下來吧,在創作前媽媽還有幾個建議,可要聽好了,一是畫腦袋的水果一定要大一點,二是要注意顏色的搭配不要都選一種顏色的水果,最后就是想想你們的水果頭像是不是還可以打扮得很漂亮哦。幼兒作畫教師指導。

      三、展示作品

      教師和幼兒一起評價。

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