幼兒園大班健康心理健康教案

    時(shí)間:2022-06-27 10:53:34 教案 我要投稿

    幼兒園大班健康心理健康教案(精選13篇)

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班健康心理健康教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園大班健康心理健康教案(精選13篇)

      幼兒園大班健康心理健康教案 篇1

      一、設(shè)計(jì)思路

      新《綱要》指出"要高度重視幼兒的心理健康,一個(gè)心理健康的孩子,首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒,保持樂觀向上的心境。"高興、郁悶、傷心、快樂都是人的正常情緒,高興、快樂是積極的情緒,過度的生氣和傷心是消極的情緒。消極情緒體驗(yàn)如果長期得不到控制、調(diào)節(jié),會引起幼兒生理上、心理上的各種問題和疾病,老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸了解并學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。

      本活動依據(jù)中班幼兒年齡特征:行為明顯受情緒支配,情緒仍然不穩(wěn)當(dāng),容易沖動。依據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)此活動,活動中還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展,并采用圖片聯(lián)想、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

      二、活動目標(biāo)

      1、理解他人生氣、傷心的原因,了解幫助和安慰別人的方式、方法,表達(dá)自己的愛心。

      2、知道能用多種方法讓自己不再生氣,不再難過,變得快樂。

      三、活動準(zhǔn)備

      PPT(課件)、墊子、沙袋、軟性無傷害投擲物、一段歡快的音樂等。

      四、活動過程

     。ㄒ唬┬游锍鲂

      師:喵喵喵,喵喵喵,小貓要出行,今天什么天?

      幼:今天是晴天。

      師:汪汪汪,汪汪汪,小狗要出行,今天什么天?

      幼:今天是雨天?

     。ǘ┣缣臁㈥幪旌陀晏

      使用課件

      1、出示陰天、雨天(雷陣雨)圖片

      討論:看到陰天、雨天你有怎樣的感覺?它們分別代表怎樣的心情?為什么?(傷心、難過、生氣)

      2、出示晴天圖片

      討論:看到晴天你的感覺是怎樣的?它可以代表怎樣的心情?為什么?(開心、快樂)

      小結(jié):陰天、雨天可代表心情不好的時(shí)候,比如生氣、郁悶;晴天可代表開心快樂的時(shí)候。

      (三)播放課件

      1、出示小猴(貼上相應(yīng)的天氣標(biāo)志,代表心情)

      引導(dǎo)幼兒觀察小猴怎么啦?發(fā)揮想象:小猴遇到什么事才難過?討論怎么幫助小猴,使它的心情由陰雨天轉(zhuǎn)晴天呢?

      2、播放場景:小刺猬吵架(貼天氣標(biāo)志代表心情)

      小刺猬為什么吵架?它們的心情像什么天氣?怎樣才能避免這樣的事情發(fā)生?現(xiàn)在,我們怎么讓它們的心情轉(zhuǎn)晴天?

      (四)讓我安慰你

      1、展示教師收集的孩子們的表情照片。(課件)

      討論:毛毛的心情是晴天還是陰雨天?你是怎么知道的?我們?nèi)绾巫屗_心?

      2、組織幼兒相互交流今天的心情情況,鼓勵幼兒嘗試安慰別人。

      3、討論哪些方式可以讓人變開心?

      大家一起跟著歡快的音樂,利用墊子、沙袋等發(fā)泄不好的情緒。(隨機(jī)的提問、了解幼兒現(xiàn)在感覺怎么樣?)

     。ㄎ澹┭由旎顒樱

      幼兒制作心情天氣牌,每天插在心情播報(bào)窗里,以便教師及時(shí)了解幼兒的心情,進(jìn)行幫助和疏理

      幼兒園大班健康心理健康教案 篇2

      活動目標(biāo)

      1、學(xué)會與同伴友好相處,知道高興快樂有利于身體健康。

      2、教幼兒學(xué)會用積極的態(tài)度去面對生活,培養(yǎng)活潑開朗的性格。

      活動準(zhǔn)備

      1、趣味練習(xí)各種表情。

      2、區(qū)域活動準(zhǔn)備。

      活動過程

      一、教幼兒在日常生活中,學(xué)會控制自己的情緒和不當(dāng)行為。

      1、教師:今天小木偶來看小朋友做游戲,你們高興嗎?來表示一下吧。ü恼茪g迎)

      2、小木偶帶來了許多精美的表情卡,小朋友看一看,上面是什么表情呀?

      (生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

      3、現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。

      4、教師:今天,我給小朋友們介紹一位青青的小朋友,她總是愛發(fā)脾氣、生氣,我們一起來看看,她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣好嗎?

      5、幼兒看多媒體

      6、提問:

      (1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?

      (2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢?

     。3)如果是你,你會怎樣做呢?

      (從早晨起床開始說起,對照例子,幼兒說自己。)

      (4)小朋友在日常生活中有過不高興,或生氣的事嗎?

      說一說如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足,你可以用什么更好的辦法解決?

     。5)教師:小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?

      你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣?

      7、教師小結(jié):

      小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時(shí)間長了會不愛吃飯,不愛運(yùn)動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?

      (高興,快樂的心情。)

      二、小朋友互相討論一下,在你們?nèi)粘I钪,哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

      1、教師;你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事,爸爸媽媽說什么?

      2、教師:小朋友們不但要自己保持高興,愉快的心情,還要想辦法讓別人感到快樂,開心。當(dāng)你幫助了別人,別人的心情怎么樣,別人會怎么說?那你的心情呢?

      3、小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?

     。ū热纾簩W(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣,生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

      三、區(qū)域活動

      1、教師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動材料。

      有繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,現(xiàn)在自己選擇吧!

      2、小朋友們在玩的時(shí)候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題,你們是怎樣解決的?

      教師:你們真棒,遇到困難或問題,能想辦法解決。

      3、教師:當(dāng)你們非常高興的時(shí)候,你們最想干什么?

     。ǔ,跳舞,大聲笑……)

      教師:小朋友知道小木偶送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的,小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來,也就是在上面畫一個(gè)小笑臉,我們看看誰的微笑卡笑臉多。

      老師就獎勵他這個(gè)大的微笑卡好嗎?

      四、結(jié)束

      教師:我看到小朋友們高興的時(shí)候,小木偶也很高興。那么我們一起和小木偶唱支歌,跳個(gè)舞,分享快樂,小朋友說好嗎?

      教師、小朋友共舞,結(jié)束。

      幼兒園大班健康心理健康教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、知道每個(gè)人都有情緒,并能了解幾種基本的情緒。

      2、了解不同情緒對人身體健康的影像,初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。

      3、能大膽的表達(dá)自己的情緒。

      活動準(zhǔn)備:

      "教師心情播報(bào)"錄像,"小熊生病"故事錄音,自制麥克風(fēng)、電視臺。

      活動過程:

      一、引導(dǎo)幼兒了解幾種基本的情緒。

      1、小朋友,我們幼兒園的小小電視臺就要開播了,這次播報(bào)的節(jié)目叫作"心情播報(bào)",我們一起來看看老師們是怎樣播報(bào)心情的。

      2、播放"教師心情播報(bào)"錄像。

      二、幼兒開展"心情播報(bào)"節(jié)目。

      1、(出示自制麥克風(fēng))今天我們也要辦一個(gè)"心晴播報(bào)"節(jié)目,小朋友可以坐在電視臺上把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家,還要說出為什么會有這種心情,這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你。

      2、幼兒分四組自由進(jìn)行心晴播報(bào)的活動。

      3、每組幼兒推薦一名代表出來在全班小朋友面前進(jìn)行心情播報(bào)。

      三、聽故事,了解情緒對人身心健康的影響。

      剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心,有的小朋友說自己今天很生氣,那這些心情對我的身體有沒有什么影響呢?下面請小朋友來聽一個(gè)《小熊快樂生病》的故事。

      1、播放故事錄音。

      2、討論:

     。1)小熊快樂怎么會躺在床上起不來的?它真的得了很重的病嗎?

     。2)后來它的病是怎樣變好的?

     。3)教師小結(jié):悲傷、害怕、生氣的情緒對身體都不好,有時(shí)候會使自己生病,起不了床,而快樂能使我們的身體變的很健康。

      3、剛才我們聽了故事都知道,傷心、生氣都會影響自己的身體健康,那么,當(dāng)我們有這些壞心情的時(shí)候,我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來?

      4、幼兒自由討論。

      5、請個(gè)別幼兒說說使自己變得快樂的方法。

      四、我的"開心法寶"。

      小小電視臺又要開播了,這次播報(bào)的節(jié)目叫作"我的開心法寶",小朋友們可以把讓自己高興起來的方法播報(bào)給大家一起分享。

      幼兒園大班健康心理健康教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、欣賞故事,感受故事中所表達(dá)的愛并嘗試用語言、行為等方法大膽表現(xiàn)。

      2、體驗(yàn)愛和被愛的快樂情感。

      3、懂得怎樣用實(shí)際行動來關(guān)心父母、尊敬長輩。

      活動準(zhǔn)備:

      1、故事《快樂地家》,爸爸媽媽寫給孩子的信,制作的相冊,說給孩子的話(錄音),感恩的心(歌曲)課件。

      2、愛心卡。

      活動過程:

      一、出示課件,導(dǎo)入活動。

      (一)欣賞故事《快樂的家》。

      提問:

      1、小兔樂樂有一個(gè)快樂而溫馨的家,聽樂樂在說什么?怎么說的?他們的心情會怎樣?

      2、樂樂說出了自己對爸爸媽媽的愛,那你們愛爸爸、媽媽嗎?

     。ǘ┬〗Y(jié):

      愛一個(gè)人的時(shí)候,一定要大聲說出來,是怎樣愛的?

      二、傾聽書信,爸爸媽媽對小朋友的愛。

     。ㄒ唬┳x爸爸媽媽的來信《寶貝,你長大了》

      1、你們聽后有什么感受?

      2、用信可以傳遞我們的愛。

     。ǘ┬蕾p"愛的相冊"

      1、請每位幼兒說一句最想向爸爸、媽媽說的話。

      2、相冊可以留下我們的愛。

     。ㄈ┞犱浺簟队H愛的孩子,我愛你》

      總結(jié):每個(gè)人都有爸爸媽媽,他們天天為我們忙碌著,的確很辛苦,我們也要好好的回報(bào)父母。

      三、你對爸爸媽媽的愛

     。ㄒ唬┬蕾p課件并提問:

      1、你看到的小朋友是怎樣愛爸爸媽媽的?

      2、在日常生活中,你是怎樣愛爸爸媽媽的?

      (二)"悄悄話"愛心卡。

      我們愛爸爸媽媽的方式很多很多,為了表達(dá)對他們的愛,把我們的心愿說在愛心卡上,送給爸爸媽媽。

     。ㄈ┍硌莞枨陡卸鞯男摹,活動結(jié)束。

      活動延伸:

      1、把自己的愛心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。

      2、在日常生活中,用各種方式表達(dá)對家人的愛。

      孝敬父母,尊敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,如今的孩子,大多數(shù)都是獨(dú)生子女,都是在父母親百般呵護(hù),悉心照料下,無憂無慮的成長。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來愛孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛,漸漸的,連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然,養(yǎng)成了對父母只知索取,不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感,我設(shè)計(jì)了本活動《爸爸媽媽,我愛你》。

      幼兒園大班健康心理健康教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、通過故事和各種體驗(yàn),讓幼兒了解一個(gè)睡覺并不可怕,并能用各種方法克服對一個(gè)人睡的恐懼心理。

      2、鼓勵幼兒能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

      3、借助同伴互助,勇敢尋找緩解害怕的各種方法,進(jìn)一步樹立幼兒自己睡的信心。

      活動準(zhǔn)備:

      PPT課件、《你是一個(gè)人睡嗎》調(diào)查表、幼兒操作板、彩筆,眼罩等。

      活動過程:

      一、出示夜晚圖片,引出主題

      1、師:這是什么時(shí)候的情景?你發(fā)現(xiàn)了什么?人們在干什么呢?

      2、師:是的,美麗而寧靜的夜晚,大家都準(zhǔn)備睡覺了,有一只小老鼠,也準(zhǔn)備睡了,我們來聽聽它的故事吧。

      二、播放故事視頻,了解小老鼠的害怕。

      1、播放故事視頻第一段,了解小老鼠為什么睡不著?

      師:小老鼠聽到了什么聲音?好像怎么了?

      師:聽到這些聲音,小老鼠心里怎么樣?

      師小結(jié):聽到一個(gè)聲音小老鼠已經(jīng)很害怕了,又聽到了其他聲音,奇怪的聲音越來越多,小老鼠越想越害怕,就更睡不著了。

      2、想辦法幫助小老鼠不害怕一個(gè)人睡覺。

      師:已經(jīng)很晚了,孩子們你們能幫幫小老鼠趕緊睡著,你們有什么好辦法嗎?

      3、講述故事第二段,知道小老鼠是怎么睡著。

      師:后來小老鼠想了一個(gè)什么好辦法?小老鼠戴了耳罩,聽不到奇怪的聲音不亂想了,就不害怕,慢慢睡著了。

      4、小結(jié):有了小朋友的幫助,第二天小老鼠睡得踏實(shí)多了,第三天睡得更香了,還做了一個(gè)美夢呢。

      三、出示調(diào)查表“你是一個(gè)人睡的嗎”?

      1、調(diào)查“你是一個(gè)人睡得嗎”

      師:小老鼠克服了恐懼,勇敢的一個(gè)人睡了,秦老師想問問你們是一個(gè)人睡的嗎?老師這里有一張調(diào)查表,如果你是一個(gè)人睡的就把名字貼貼在一個(gè)人睡的這里,不是就貼在兩個(gè)人睡得這里,現(xiàn)在就請你們有秩序的上來貼。

      2、看結(jié)果有幾個(gè)1個(gè)人睡?多少還不是1個(gè)人睡?

      師:我們一起來看看,一個(gè)人睡的小朋友有幾個(gè)?不是一個(gè)人睡的有幾個(gè)?

      3、講一講勇敢的一個(gè)人睡的經(jīng)歷。

      師:現(xiàn)在請一個(gè)人睡的小朋友講講勇敢一個(gè)人睡的經(jīng)歷。

      4、討論一個(gè)人睡覺的好處

      師:孩子們,你們知道一個(gè)人睡覺有什么好處嗎?

      師小結(jié):一個(gè)人睡很舒服,不僅對身體有幫助。而且還是一個(gè)人長大的標(biāo)志。要上一年級了,都要學(xué)會一個(gè)人睡,對嗎?

      5、說一說不是一人睡的原因

      師:這些孩子不是一個(gè)人睡,秦老師想知道為什么?

      師:哦,有的孩子是沒有自己的房間,有的孩子是害怕一個(gè)人睡?害怕是很正常的事情?只要你勇敢說出來,就能想辦法解決?

      四、借助同伴互助,小組討論解決辦法。

      1、繪畫記錄孩子們的害怕。

      師:現(xiàn)在誰愿意勇敢的告訴老師一個(gè)人睡覺你會害怕什么?

      師小結(jié):秦老師明白了,一個(gè)人睡覺有的孩子害怕從床上滾下來,有的害怕做噩夢、有的害怕聽到奇怪的聲音,還有的害怕黑……

      2、分小組,討論解決辦法并簡單記錄下來

      師:今天我們和好朋友一起合作、商量,開動腦筋想出好辦法克服這些害怕。待會兒一組小朋友一起想辦法,選一個(gè)孩子把你們的好辦法一個(gè)一個(gè)畫下來,待會兒選一個(gè)代表來介紹。

      師:請小朋友想一想,你想幫助解決哪一個(gè)害怕?想好了站到它的前面,F(xiàn)在就請你們把板拿到后面桌子把好辦法記錄下來,一首音樂結(jié)束后,把板放回來,回到位子上坐好。

      3、小組輪流分享克服害怕的辦法。

      師:下面請代表上來,介紹你們的辦法。

     。1)害怕從床上滾下來

      師小結(jié):小朋友你們的辦法真好,相信有護(hù)欄、小椅子的保護(hù),我們就不害怕從床上滾下來了,睡得更香啦!

     。2)害怕做噩夢

      師小結(jié):是的,平時(shí)不看可怕的電視,睡覺之前聽聽音樂、看看書讓自己心情放松一點(diǎn)、開心一點(diǎn),就不會做噩夢啦,睡得更香,說不定會做美夢呢。

     。3)害怕奇怪的聲音

      師小結(jié):孩子們,我們來看看,你們聽到的這些奇怪的聲音都是哪里來的?(播放圖片)原來,這些聲音來自我們生活中,來自生活的聲音沒什么可怕的,對吧!

     。4)害怕黑

      師小結(jié):哦,可以放個(gè)小臺燈,讓房間亮一點(diǎn),找個(gè)東西陪自己,都是好辦法。孩子們其實(shí)黑夜是很美好,很神秘的,老師這里有一段美麗的黑夜的視頻,我們一起來欣賞一下吧。

      4、體驗(yàn)試感受一個(gè)人睡覺的情景。

      師:現(xiàn)在我們來感受下一個(gè)睡覺的情景,請孩子們在椅背后面拿出眼罩帶上。

      在音樂聲中,體會一個(gè)人睡覺的情景。

      師:美麗的夜晚來臨了,今天媽媽給我準(zhǔn)備了香香的被褥,我準(zhǔn)備一個(gè)人睡覺啦。床頭開著小夜燈,床邊有護(hù)欄保護(hù)著我,床上有我心愛的娃娃陪著我。剛剛媽媽給我講了好聽的故事,我害怕的東西是不存在的。我會做一個(gè)美美的夢,夢里,我在和我的好朋友玩游戲。我們都笑得很開心,我是有一個(gè)勇敢的孩子,聽著優(yōu)美的音樂,我睡著了,睡得好香好香,還打著呼嚕,嘴邊掛著甜甜的笑容……天亮了,美好的一天開始了,請小朋友把眼罩拿下來放回去。

      師:孩子們,一個(gè)人睡覺感覺怎么樣?

      師:一個(gè)人睡覺真的很舒服,也可以是一件很開心的事情,今天我們想了這么多好辦法來克服害怕,我們把它們做成一本大的繪本圖畫書,放到班級里,如果以后有朋友害怕一個(gè)人睡,你就可以把這些好辦法介紹給他。

      師:最后,秦老師祝所有的小朋友天天擁有美好的夜晚,睡得香、睡得甜,身體棒!

      幼兒園大班健康心理健康教案 篇6

      活動目標(biāo)

      1.了解情緒和人面部表情的關(guān)系,理解微笑的魅力。

      2.學(xué)習(xí)控制自我的情緒,能夠關(guān)注他人的情緒,用微笑感染他人。

      3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來歡樂的完美情感。

      活動準(zhǔn)備:

      多媒體課件一套,繪畫材料若干。

      教學(xué)重點(diǎn):

      了解情緒和人面部表情的關(guān)系,理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力,學(xué)會關(guān)注他人的情緒,萌發(fā)幼兒關(guān)心他人,愿為好朋友帶來歡樂的完美情感。

      教學(xué)難點(diǎn):

      幼兒能真正理解微笑的實(shí)際好處,在不高興、不開心的時(shí)候?qū)W會調(diào)節(jié)自我的情緒和情緒,學(xué)會用微笑感染別人。

      教學(xué)流程:

      看“微笑”一聽“微笑”一談“微笑”DD創(chuàng)“微笑”DD表達(dá)“微笑”。

      活動過程

      一、看“微笑”

      1.師:小朋友們好!聽到你們的回答,我的情緒已寫在臉上,請小朋友看我的表情,能看出我此時(shí)的情緒嗎對,我很歡樂,所以我把微笑送給你們。請收下吧。

      教師先請小朋友欣賞一個(gè)幻燈片,(播放笑臉課件,由許多幼兒笑臉制作而成)

      2.組織幼兒討論觀看短片后的感受。

      師:你們看見了什么

      師:你們看了笑臉心里感覺怎樣樣(很舒服、歡樂)

      師:微笑能告訴別人“我喜歡你,很高興見到你,使我歡樂的是你…,所以人們看到微笑的表情會很歡樂。

      二、聽“微笑”、談微笑

      1、師:微笑不僅僅使人歡樂,并且微笑的人也是很美的,請小朋友欣賞詩歌《微笑》

      幼兒欣賞配樂詩朗誦《微笑》

      微笑

      微笑是開在臉上的花朵,

      微笑是掛在嘴上的蜜糖。

      微笑比糖更甜,

      微笑比花更香。

      當(dāng)微笑寫在臉上,

      臉就顯得個(gè)性漂亮,

      當(dāng)微笑藏在心底,

      心里就充滿了歡喜,

      2、提問:

      a,詩歌里是怎樣說微笑的

      b,為什么說微笑是花園里的花朵微笑是掛在嘴上的蜜糖

      引導(dǎo)幼兒討論:因?yàn)槲⑿Φ哪樧屓丝戳烁杏X個(gè)性漂亮;并且心里感覺十分甜蜜,充滿了歡喜。

      3、你們喜歡這首詩歌嗎請小朋友跟著錄音朗誦一遍。(再次播放微笑課件)

      4、討論:生活中你在哪兒見到過這樣美麗的微笑呢

      引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際體會微笑的作用。

      小結(jié):經(jīng)常帶著微笑的人,到處都會受到歡迎。因?yàn)榭匆娔銡g樂,大家也會跟著分享你的歡樂。

      三、創(chuàng)造微笑

      1、師:我們都明白了微笑的魅力,但我們在生活中有時(shí)也會遇到不開心的事情,那時(shí)你會怎樣辦呢(想辦法解決問題、做些令自我開心的事、想些以前發(fā)生過的開心的事)

      請小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。(觀看錄像)

      2、出示幼兒生活中的兩個(gè)片段。

      片段一:小朋友們正在畫畫,文文準(zhǔn)備給樹葉涂色,她伸手去拿綠色油畫棒,發(fā)現(xiàn)沒了,她著急地拿起筆盒,著急地說:“咦,我的油畫棒呢

      師:如果你在旁邊會怎樣做呢

      幼兒討論后之后放錄像

      旁邊的優(yōu)優(yōu)看見了,拿起自我的油畫棒遞給文文,微笑著說:“別著急,用我的吧。”文文高興地接過來說:“多謝你優(yōu)優(yōu),我喜歡你。”

      師:優(yōu)優(yōu)是怎樣做的(微笑著幫忙別人)文文怎樣說的她情緒怎樣樣

      片段二:小朋友在戶外活動,優(yōu)優(yōu)在跳繩,突然,一個(gè)皮球砸到了優(yōu)優(yōu)身上,優(yōu)優(yōu)哎呦了一聲,闖了禍的彬彬趕忙跑過來說:“對不起,對不起。”如果你是優(yōu)優(yōu),你會怎樣做

      幼兒討論后放錄像后半段:優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿,微笑著說:沒關(guān)系,我很勇敢的。彬彬感激地說:“優(yōu)優(yōu),你真好!我喜歡你!”

      師:優(yōu)優(yōu)怎樣做的(微笑著原諒了別人)彬彬怎樣說的

      透過直觀表演錄像,讓幼兒能簡單地感受到微笑在人際交往中的魅力。

      師:你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎為什么

      4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論:優(yōu)優(yōu)是個(gè)心地善良、喜歡微笑的孩子,所以小朋友都喜歡她。因?yàn)槲⑿苌衿,它能讓人美麗,讓人們情緒舒暢,還能讓一些不開心的事情悄悄地從我們身邊走開。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處,經(jīng)常露出美麗的微笑,互相關(guān)心、互相幫忙,這樣你歡樂,我歡樂,大家都?xì)g樂)

      四、表達(dá)微笑

      1、游戲:傳遞微笑

      a小朋友,此刻我要用照相機(jī)拍出你們最美麗的微笑,我看看誰笑的最漂亮(用相機(jī)給幼兒拍照)

      b此刻我們做個(gè)游戲“傳遞微笑”。請你對旁邊的伙伴露出可愛的微笑,并且能夠說些問候或者祝福的話,(比如我喜歡你、見到你很歡樂等等)也能夠用動作(拉拉手、抱一抱)來表示,這樣一個(gè)一個(gè)傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡視指導(dǎo)幼兒微笑。

      c幼兒交流活動后的感受

      師:你們收到朋友的微笑祝福嗎那你們高興嗎對,歡樂是能夠傳染的,所以我們要經(jīng)常微笑,把歡樂帶給別人,

      2、畫“微笑”

      你們想把見過的最美麗的微笑的畫出來嗎能夠是自我的,也能夠是小朋友、教師、爸爸媽媽和家人的,還能夠是別的叔叔阿姨臉上的,

      鼓勵幼兒畫出自我最喜歡的微笑的表情,布置在準(zhǔn)備好的相框里,并簡單向同伴介紹,讓幼兒進(jìn)一步感受微笑的美麗和魅力。

      五、結(jié)束部分

      師:小朋友,這天你歡樂嗎

      幼:歡樂!

      師:那就讓我們一齊隨著音樂唱起來,跳起來吧!

      師幼一齊演唱歌曲《歌聲與微笑》,自然結(jié)束。

      幼兒園大班健康心理健康教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1、了解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字,樂意在群體中表述自己對名字的想法。

      2、初步了解父母帶給自己名字的含義,并愛上自己的名字。

      活動重難點(diǎn):

      重點(diǎn):了解每個(gè)人都有自己獨(dú)特的名字,并了解自己名字的含義。

      難點(diǎn):1、了解自己名字的含義;2、在群體中表達(dá)自己對名字的想法。

      活動準(zhǔn)備:

      1、幼兒名牌;

      2、繪本ppt;

      3、視頻;

      4、愛心卡活動過程:

      一、談話導(dǎo)入,聊聊名字

      1、我們初次見面,你愿意分享下你的名字嗎?(出示名字卡)

      2、教師分享自己的名字(名字卡)

      二、分享交流,闡述心聲

      1、出示ppt,小老鼠,讓幼兒知道原來對于名字也有喜歡或不喜歡的。

      2、你對自己名字有什么感受?

      三、繪本支持,釋放焦慮

      1、傾聽小老鼠的煩惱(兩個(gè)錄音)。

      2、它為什么會不喜歡自己的名字?請幼兒說說。

      3、了解小老鼠名字的秘密。

      4、請幼兒說說原因并播放小老鼠喜歡了自己名字。

      四、真情互動,提升認(rèn)識

      1、播放一個(gè)媽媽的錄音

      2、打開父母的愛心卡

      3、分享感動時(shí)刻

      活動延伸:出示幾個(gè)名人名字和照片,大聲說出我愛我的名字。

      幼兒園大班健康心理健康教案 篇8

      活動目標(biāo):

      1、在簡便的環(huán)境中敞開自我的心靈,歡樂地交朋友,表達(dá)自我真實(shí)的心夢想法。

      2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自我的心理行為。

      活動準(zhǔn)備:

      輕音樂、小椅子(或其它活動室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不一樣班級幼兒的標(biāo)志從不一樣的班級選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。

      活動過程:

      一、簡便活動--營造簡便的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂,請小朋友隨意找個(gè)位置,擺個(gè)舒適的姿勢坐下來,閉上眼睛。

      教師配樂解說:

      "讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓歡樂來到我們中間吧。""早上,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!""爸爸愛我,媽媽愛我,教師也愛我!我,是個(gè)歡樂的孩子!"(請大家睜開眼睛)二、游戲《找朋友》

      --主動與別人交流小朋友應(yīng)對面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置,用語言和動作認(rèn)識新朋友。

      1、師幼認(rèn)識

      2、幼兒游戲,相互認(rèn)識"想不想認(rèn)識一下新朋友"(1)討論:

      怎樣認(rèn)識新朋友呢

      (2)游戲找朋友"那我們來玩?zhèn)找朋友的游戲,認(rèn)識一下新朋友,好嗎"一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,教師用語言的動作提醒小朋友問候、相互介紹。

      (3)找個(gè)新朋友聊聊天。

      3表達(dá):

      "當(dāng)你和新朋友說"你好"、擁抱朋友的時(shí)候,你有什么感覺"

      4、小結(jié)"生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了歡樂。教師期望小朋友有更多的朋友三、游戲《樹林散步》

      --關(guān)愛朋友、信任朋友閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在"小樹林"散步。

      1、請一對小朋友先走走,隨機(jī)問一下他們的感覺。(相信、放心)"小朋友,想到樹林去散步嗎"

      2、說一說感受你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在"樹林"散步,有什么感覺呢"

      3、全體幼兒伴著音樂在"樹林"里散步。

      教師隨機(jī)表揚(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。

      4、小結(jié):

      相信你的朋友、幫忙你的朋友,是一件十分歡樂的事情。

      四、游戲《跟我不一樣》

      --勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤教師說相反的話,跟教師說做相反的動作,如果錯(cuò)了,就舉起小手,大聲說:"對不起,我錯(cuò)了。"

      1、跟教師說的相反。

      2、跟教師做相反的動作。

      隨機(jī)表揚(yáng)主動認(rèn)錯(cuò)的孩子。

      3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,做個(gè)誠實(shí)的好孩子,你會變得更歡樂五、游戲《馬蘭花》

      --嘗試合作、體驗(yàn)合作的歡樂。

      1、游戲規(guī)則:

      (一齊說)馬蘭花、馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人們在說話,請你立刻就開花,開了幾瓣花

      教師:三瓣花(幼兒三人一齊抱做一團(tuán))。

      沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手,大聲說"對不起,我錯(cuò)了。"

      2、幼兒游戲。

      教師注意忽易忽難,最終讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

      六、小結(jié):

      教師期望小朋友天天歡樂,做個(gè)人人喜歡的歡樂寶貝。

      幼兒園大班健康心理健康教案 篇9

     。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)意圖:

      幼兒的情緒情感具有外露,不穩(wěn),容易變化等特點(diǎn),大班的幼兒已開始在意他人對自我的評價(jià),當(dāng)覺得他人在排斥他或批評他時(shí),會感到自悲,就容易發(fā)脾氣,產(chǎn)生生氣的情緒,如果不及時(shí)將不良情緒排解掉時(shí),就會影響心理健康,所以教師教師開展此次心理輔導(dǎo)活動,目標(biāo)就是要引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣记榫w,經(jīng)過助人自助的方式,相互獲得幫忙。幼兒階段是構(gòu)成自信的重要時(shí)期,大班幼兒應(yīng)能對自我進(jìn)取感受,學(xué)會表現(xiàn)自我的優(yōu)點(diǎn),教師要努力為幼兒創(chuàng)造一種關(guān)懷,信任,寬松和諧的氛圍,滿足幼兒的正當(dāng)需要,不要以簡單,粗暴,嚴(yán)厲的態(tài)度來對待幼兒,要多鼓勵和肯定幼兒,為幼兒創(chuàng)設(shè)能充分表現(xiàn)自我和體驗(yàn)成功的機(jī)會,讓每位幼兒都能得到周圍人的肯定和進(jìn)取評價(jià),使之對自我產(chǎn)生滿意感和自信感,能自我欣賞,建立充分的自信心,構(gòu)成積極健康的心境。

      教師主要對該年齡段幼兒在情緒發(fā)展,以及自我意識與個(gè)性發(fā)展方面進(jìn)行觀察,并采取有效方式進(jìn)行心理輔導(dǎo)。教師在組織此次活動中,對于幼兒的回答或表現(xiàn)都能用“肯定”或“表示同感”的方式給予回應(yīng),用自身互動模式,以語言感染幼兒,為幼兒充分營造良好的心理交流的環(huán)境。針對大班幼兒的年齡特點(diǎn),教師選擇用較為生動形象的文學(xué)作品《洋蔥頭的故事》作為顯性線索,貫穿于整個(gè)活動之中。洋蔥頭在故事中是個(gè)大家都不愿和它做朋友,而變成個(gè)愛發(fā)脾氣,又自悲的主角,之后有一只老鼠闖進(jìn)它們的世界,并肆意搗亂,洋蔥頭經(jīng)過自我想辦法對付老鼠的過程中逐步建立自信,并獲得成功的歡樂;顒又羞隱藏著一條隱性線索,引導(dǎo)幼兒自信心的建立逐層遞進(jìn),教師引用了Par的“創(chuàng)造性問題的解決模式”以及溫斯坦的“自我教育課程模式”:

      A.發(fā)現(xiàn)困惑;顒右婚_始教師就以“洋蔥頭為什么哭?”引題。(溫斯坦:研究各種可能的反應(yīng))

      B.發(fā)現(xiàn)問題。經(jīng)過遷移,發(fā)現(xiàn)問題“你在什么情景下會生氣?”(溫斯坦:了解自我的特性)

      C.發(fā)現(xiàn)構(gòu)想。針對問題,探索可行的對策或構(gòu)想“你有沒有讓自我歡樂起來的辦法?”;顒又薪處熞沧層變簛碇貜(fù)充分表現(xiàn)自我的本領(lǐng),從而建立自信。(馬洛斯:不斷實(shí)現(xiàn)淺能,智能和天資)

      D.發(fā)現(xiàn)事實(shí)。講到老鼠的出現(xiàn)。

      E.發(fā)現(xiàn)解答。討論“用什么辦法能夠趕走厭惡的老鼠呢?”(溫斯坦:衡量可能產(chǎn)生的后果)為洋蔥頭想辦法。

      F.實(shí)施反應(yīng)。洋蔥頭自我想到好辦法,經(jīng)過自我的努力趕走老鼠。(讓幼兒體驗(yàn)助人自助的樂趣)

      活動最終,教師讓幼兒經(jīng)過統(tǒng)計(jì)圖表的形式,記錄自我的長處,進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會自我欣賞,將活動推向高潮。

     。ǘ┗顒幽繕(biāo):

      1.嘗試用恰當(dāng)?shù)?方法排解不良情緒,體驗(yàn)助人自助的樂趣。

      2.把握故事主題,明白每個(gè)人都有自我的長處,學(xué)會欣賞自我和他人。

      以上兩個(gè)目標(biāo)都是從幼兒的角度提出來的,對于大班的孩子來說,自我意識慢慢成熟,能懂得初步的自我欣賞。故事情節(jié)的創(chuàng)設(shè),教師的提問引導(dǎo),充分讓幼兒發(fā)揮其長處,并懂得欣賞,以到達(dá)以上目標(biāo)。

     。ㄈ┲仉y點(diǎn)突破:

      重點(diǎn):在生氣時(shí)嘗試用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣嫉那榫w。

      難點(diǎn):學(xué)會自我欣賞,明白每個(gè)人都有長處。

      難點(diǎn)解決:

      1.經(jīng)過故事的欣賞,明白每個(gè)人都有自我的長處。

      2.每個(gè)人都敢于想辦法來幫忙洋蔥頭,并能獲得肯定。

      3.在活動的最終環(huán)節(jié),要求幼兒充分表現(xiàn)自我。

     。ㄋ模┗顒訉ο螅

      本次活動設(shè)計(jì)適宜大班幼兒。

     。ㄎ澹┎牧系臏(zhǔn)備:

      圖片,統(tǒng)計(jì)表

     。┗顒恿鞒蹋

      1、設(shè)疑引題:

      教師:廚房里住著一只洋蔥頭,它在廚房里走來走去,還一邊跺著腳,一邊生氣地說:氣死我了,氣死我了!

      提問:“洋蔥頭為什么這么生氣?”“你在什么情景下會生氣?”“用什么方法能夠讓自我開心起來?

      設(shè)置疑問,讓幼兒和快地進(jìn)入故事情節(jié)中,體驗(yàn)洋蔥頭生氣的原因。之后又讓幼兒談?wù)勛晕业纳罱?jīng)驗(yàn),讓孩子們以自我生氣的角度融入故事中,產(chǎn)生不良情緒。

      2、欣賞故事

      教師:洋蔥頭設(shè)法把自我變成一只香噴噴的奶油蛋糕,騙老鼠吃,把老鼠辣壞了,再也不敢來了。洋蔥頭到之后才明白,原先自我還有這么厲害的本領(lǐng),此刻其他的蔬菜再也不會笑它長得難看,味道不好聞了。

      隨著故事情節(jié)的發(fā)展,洋蔥頭的成功,會引起幼兒的共鳴,孩子們會為隨著洋蔥頭的情緒由失落自悲到逐漸產(chǎn)生自信,到自我本事的肯定,自信心不斷地建立并經(jīng)過自我的長處戰(zhàn)勝了老鼠的過程描述,主要的是心理變化的細(xì)膩表現(xiàn),使幼兒也能產(chǎn)生深刻的心理體驗(yàn)。

      3、自我欣賞:“我的本領(lǐng)大”

      教師經(jīng)過組織幼兒說說自我的本領(lǐng),并用圖表的統(tǒng)計(jì)法拉統(tǒng)計(jì)班上每位幼兒的長處,讓每個(gè)孩子都能參與其中,充分地對幼兒的本事進(jìn)行了肯定,最主要的是體現(xiàn)了活動的普遍性,讓孩子們能覺得這是很普通的事,其實(shí)我們真的很能干。培養(yǎng)了幼兒進(jìn)取的生活、學(xué)習(xí)的態(tài)度。對幼兒進(jìn)行自信心的培養(yǎng),教師的一再肯定和鼓勵更加激發(fā)了幼兒學(xué)會欣賞別人的態(tài)度。從中懂得了如何排解不良的情緒,活動愉快,自信的體驗(yàn)。

     。ㄆ撸┗顒臃此迹

      本次活動作為一個(gè)幼兒心理輔導(dǎo)活動,其目的在于幫忙幼兒掌握排解不良情緒的方法,已經(jīng)幫忙幼兒建立良好的自信心,培養(yǎng)良好的生活、學(xué)習(xí)的態(tài)度。在活動中教師觀察到在每個(gè)班總有一部分孩子或多或少地存在著自信心不足的此刻,其實(shí)最主要的還是幼兒不懂得發(fā)現(xiàn)自我的長處,不明白如何自我欣賞,當(dāng)然就更不輝明白如何欣賞他人了。所以,當(dāng)故事講到老鼠出現(xiàn)了,大家都不明白該如何是好的時(shí)候,很多孩子表現(xiàn)出來的膽怯、驚慌,都體現(xiàn)了幼兒的內(nèi)心真實(shí)的反應(yīng)。但當(dāng)洋蔥頭戰(zhàn)勝老鼠是,孩子們也就恍然大悟,原先它還有這個(gè)本領(lǐng)啊!之后教師很自然地過度到幼兒自身,其實(shí),每個(gè)小朋友都有自我的長處,只是自我沒發(fā)現(xiàn),而幼兒已經(jīng)明白自我長處的幼兒,教師則是引導(dǎo)他去發(fā)現(xiàn)并懂得欣賞他人的長處,這樣就有利用幫忙幼兒發(fā)展良好的社會交往本事,從而到達(dá)活動的目標(biāo)。但在活動中教師在引導(dǎo)幼兒幫洋蔥頭想如何對付老鼠的辦法時(shí),提問的要仔細(xì)設(shè)計(jì),要引導(dǎo)幼兒用巧妙的方法將老鼠趕走,而不是只圖將老鼠殺死。

      幼兒園大班健康心理健康教案 篇10

      教育目標(biāo):

      1.欣賞故事資料,明白每個(gè)人都有幾種常見的情緒和表情,了解不一樣的情緒對身體影響不一樣。

      2.能正確地表達(dá)與控制自我的情緒,學(xué)著讓自我擁有好心境。

      3.初步學(xué)習(xí)疏導(dǎo)不愉快的情緒。

      活動準(zhǔn)備:

      1.多媒體、音樂《笑一個(gè)吧》

      2.微笑卡(與幼兒人數(shù)相同)

      活動過程:

      一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中,學(xué)會控制自我的情緒和不當(dāng)行為。

      1.出示表情圖,做"變變臉"的游戲,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

      師:教師為小朋友們帶來幾種表情圖,小朋友來看一看,上頭是什么表情呀?(生氣、微笑、悲痛)下頭我們一齊來做一個(gè)很有意思的變臉小游戲,你們想玩嗎?可是教師有個(gè)要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛,跟著表情圖一齊做動作,看哪個(gè)小朋友反應(yīng)得又對又快好嗎?師出示表情圖幼兒一齊做動作。

      2.欣賞故事(教師邊講邊播放多媒體)

      有一個(gè)叫悠悠的小朋友,總是愛發(fā)脾氣,于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。

      有一天,幼兒園舉行畫畫比賽,悠悠畫上了藍(lán)天、白云、草地,還在草地上添了兩只小雞,心想:自我必須能拿第一名。

      比賽結(jié)果出來了,悠悠沒有得到第一名。他很生氣,"哇哇"地哭了,擦干眼淚,兩手拽緊,氣鼓鼓的。放學(xué)后,悠悠誰也不理,背著書包回家了。

      在路上,遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍,它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠,就去叼悠悠的褲子,想和悠悠玩。悠悠還在生氣,"去去,誰和你玩",掄起書包,就砸到了鬧鬧的鼻子,鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫,其它小狗嚇著了,到處亂跑,生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。

      有一只小花狗撞到了一個(gè)西瓜攤,西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個(gè)臉朝天,灰狗踩上,摔了個(gè)嘴啃泥。小象走過來,踩上西瓜皮,"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了,許多小動物被水沖走了。水退后,大家伙濕得像落湯雞,鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫,意思是:"都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉:"我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"

      3.提問:

     。1)故事中有誰?

     。2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?

     。3)他發(fā)脾氣,導(dǎo)致了一件什么事?知錯(cuò)嗎?

      二、在你們?nèi)粘I钪,哪些是不高興或生氣的的事?能夠用什么更好的辦法解決?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察圖片后進(jìn)行思考)

      1.幼兒自由討論:(別人不和你玩;辦法:能夠商量一齊玩,或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說出來;不會畫,能夠請會畫的教著畫。

      2.師小結(jié):

      小朋友都明白隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習(xí)慣,會失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時(shí)間長了會不愛吃飯,不愛運(yùn)動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,生活中有很多事情是能夠經(jīng)過其他方法來解決的。那么堅(jiān)持什么樣的心境才有利于身體健康呢?(高興,歡樂)的心境。

      3.說說有哪些高興,歡樂的事。(讓幼兒暢所欲言)

     。òl(fā)獎狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一齊過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)

      4.幫忙了別人,別人開心,自我也開心!

      師:對,小朋友們不但要自我堅(jiān)持高興,愉快的心境,還要想辦法讓別人感到歡樂,開心。當(dāng)你幫忙了別人,別人的心境怎樣樣,別人會怎樣說?那你的心境呢?

      三、結(jié)束(播放音樂:笑一個(gè)吧)

      小朋友想出這么多辦法教師真為你們高興。教師送給每個(gè)小朋友一枚微笑卡,讓我們大家一齊隨著音樂,一齊舞動起來,分享歡樂,在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎?(教師,小朋友們共舞)

      幼兒園大班健康心理健康教案 篇11

      設(shè)計(jì)思路:

      在幼兒園在一日生活中,孩子不合作現(xiàn)象相當(dāng)突出,合作技能水平參差不齊。有些孩子在小朋友當(dāng)中人緣好,朋友多,和小伙伴一齊玩的時(shí)候能讓著別人;有些孩子很"小氣",愛拔尖,不肯把自我的東西讓給別人,或是聽從他人的意見,和小朋友一齊玩兒時(shí)愛和他們打架、發(fā)生爭執(zhí)。所以,我們需要重視幼兒謙讓、合作的教育。激發(fā)幼兒的合作意識,體驗(yàn)與別人合作的歡樂。"合作"對于幼兒個(gè)體全面發(fā)展也是很重要的。《綱要》中也明確指出:讓幼兒在生活、游戲、學(xué)習(xí)中,構(gòu)成初步的規(guī)則意識、合作意識和職責(zé)感,所以我們在幼兒時(shí)期就重視培養(yǎng)他們的合作意識是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的,這不僅僅需要教師的引導(dǎo),也需要幼兒的主體配合。而本次活動就是引導(dǎo)幼兒在活動中初步理解合作的意義,探索合作的方法,并感受合作帶來的樂趣。

      活動目標(biāo):

      1.在活動中,學(xué)會與人友好合作,體驗(yàn)合作的成功和歡樂。(情感)

      2.初步理解合作的意義,明白生活中處處有合作。(認(rèn)知)

      3.初步學(xué)會探索的方法,學(xué)會與人友好合作。(技能)

      重點(diǎn):

      在活動中,學(xué)會與人友好合作,體驗(yàn)合作的成功和歡樂

      難點(diǎn):

      初步學(xué)會探索的方法,學(xué)會與人友好合作。

      活動準(zhǔn)備:

      1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)學(xué)會了《螞蟻搬豆》這首兒歌。

      2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《螞蟻搬豆》圖片關(guān)于合作的相應(yīng)圖片(一個(gè)人睡覺、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子)

      活動過程:

      一、兒歌導(dǎo)入

      1.經(jīng)過《螞蟻搬豆》兒歌感知合作(出示圖片)

      --小朋友們,你們看這上頭畫的是什么動物,它在干嗎?

      --之前我們一齊學(xué)過了《螞蟻搬豆》這首兒歌,我們再來念一遍好不好?

      --這只螞蟻?zhàn)罱K有沒有把豆豆抬走,他是怎樣樣做的?(回洞口請來了好朋友們一齊搬著走)

      --如果沒有好朋友的幫忙,小螞蟻能把豆豆抬回家嗎?

      --合作就是2個(gè)或更多的人,一齊努力做一件事情,就像螞蟻和朋友們一齊合作搬豆豆。

      --合作可真神奇呀,大家一齊合作做事情,就會把事情做的又快又好,并且更容易成功!

      二、探究討論,如何合作

      1.搬桌子比賽:配班教師一個(gè)人,然后再請6個(gè)小朋友搬桌子,比一比誰搬得快。讓幼兒說一說為什么他們力氣比教師小,卻比比教師搬得快。

     。ê献骶褪谴蠹乙积R努力做一件事,會把事情做得又快又好)

      2.看圖片,幼兒分辨哪些是在合作,哪些不是?

      教師出示相應(yīng)圖片:

      一個(gè)人睡覺、一個(gè)人跳繩、合作脫衣服、合作拉被子。

      2.教室給出幾個(gè)情景,讓幼兒思考應(yīng)當(dāng)怎樣樣合作。(收拾玩具時(shí)、搬重的東西時(shí)、玩具不夠時(shí)),再請幼兒想一想還有什么時(shí)候需要合作才能做得好的事情。進(jìn)一步幫忙幼兒理解合作,并了解合作的形式各種各樣,生活中處處都在合作。

      幼兒園大班健康心理健康教案 篇12

      活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成進(jìn)取樂觀的生活態(tài)度。

      2、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

      3、學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

      4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活,歡樂生活的良好情感。

      重、難點(diǎn)分析:

      學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

      活動準(zhǔn)備:

      4個(gè)木偶、一個(gè)開心枕

      活動過程:

      一:感受歡樂

      拍手入場,進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

      二、開心與煩惱

      1、剛才玩的真開心,你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事?

      2、開心的時(shí)候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

      3、除了開心的事,我們還會遇到一些不開心的事,誰來說一說你都遇到一些什么不開心的事?

      4、不開心的時(shí)候你會怎樣?(用動作表現(xiàn))

      5、你喜歡開心的自我還是不開心的自我?

      小結(jié):不開心就是生氣,生氣不僅僅不讓人喜歡,還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡不好覺,身體越來越差,所以我們要盡量不讓自我生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

      三、讓自我開心

      1、介紹開心枕。

      2、傳遞開心,讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱,親一親。

      3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺?

      4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。

      四、化解不開心

      1、生氣商店:誰明白什么是消氣商店?

      2、我們來看看誰來消氣商店了?

      3、依次出示小動物,請幼兒幫他們想辦法!

      4、你覺得消氣商店好嗎?為什么?

      5、如果你生氣了,你會想哪些辦法讓自我消氣呢?

      小結(jié):每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,你生氣的時(shí)候,能夠唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自我歡樂起來。

      幼兒園大班健康心理健康教案 篇13

      【活動設(shè)計(jì)理念】

      “我從哪里來?”對孩子來說一直很神秘。當(dāng)幼兒詢問家長時(shí),敏感的話題常常讓父母感到尷尬并回避,而孩子好奇的天性并不因?yàn)榧议L的回避而消失。因此,為了正面引導(dǎo)孩子的好奇心,根據(jù)孩子們身心發(fā)展的需要,從小培養(yǎng)孩子健康的心理,促進(jìn)孩子身心健康成長,樹立健康的性心理,體會媽媽懷胎十月的辛苦,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,于是我設(shè)計(jì)了這次心理健康行教育活動《呱呱落地》。

      【活動目標(biāo)】

      1、引導(dǎo)幼兒科學(xué)地了解自己在媽媽肚子里孕育、生長的過程。

      2、體驗(yàn)媽媽懷胎十月的辛苦,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

      【活動年級】

      大班

      【活動準(zhǔn)備】

      1、多媒體課件(受精的過程、小寶寶孕育生長過程圖片)

      2、音樂《世上只有媽媽好》等

      3、小沙包、彈力棉,每人一個(gè)袋子,可以綁在腰際

      【活動過程】

      一、暖身運(yùn)動:種子長大

      以森林狂想曲為背景音樂,幼兒自由的表現(xiàn)種子生長的過程:種子→胚芽→幼苗→根、莖、葉→花芽→開花、結(jié)果。

      【設(shè)計(jì)意圖】

      以種子的生長過程來感染孩子,調(diào)動了孩子活動的積極性,排除緊張情緒,創(chuàng)設(shè)一種輕松、開放、安全、溫暖的氛圍,同時(shí)為下面的活動作了鋪墊。

      二、肚臍眼的秘密

      1、肚臍眼是怎么來的?

      2、小寶寶是怎么到媽媽肚子里去的?

      【設(shè)計(jì)意圖】

      通過討論、交流,激發(fā)孩子對自己身體秘密的興趣,從而對寶寶是怎么到媽媽肚子里去的充滿了好奇,真心流露出參與活動樂趣。

      三、我從哪里來

      1、爸爸的種子象什么?

      2、爸爸的幾顆種子和媽媽的種子結(jié)合在一起,變成了什么?

      3、小圓球是怎么長大的?(了解臍帶的作用)

      4、游戲:我來做媽媽。媽媽通過臍帶把營養(yǎng)傳送給寶寶,寶寶慢慢長大,體驗(yàn)媽媽懷胎十月的辛苦。

      一、二個(gè)月,小寶寶還很小,媽媽的肚子看不出來。

      三、四個(gè)月,媽媽的肚子微微鼓起來了。(幼兒帶上大口袋)

      五、六個(gè)月,寶寶慢慢的長大(放入棉花球、沙包),摸一摸有什么感覺?站一站有什么感覺?

      七、八個(gè)月,寶寶迅速的長大(放入棉花球、沙包),他在媽媽肚子里會做什么?

      九、十個(gè)月,寶寶飛快的長大(放入棉花球、沙包),媽媽又什么感覺?會給媽媽帶來什么不方便?

      【設(shè)計(jì)意圖】

      游戲《我來做媽媽》,幼兒充分體會著媽媽在孕育生命每個(gè)階段的艱辛,大膽想象著自己在媽媽肚子里的生活,用動作表現(xiàn)出著自己在媽媽肚子里一點(diǎn)點(diǎn)長大的快樂,內(nèi)心的情感逐漸流露,釋放出來。

      小結(jié):(音樂:世上只有媽媽好)我們才做了一會媽媽就有這么多的感受,想想媽媽在這十個(gè)月中多辛苦啊。到了十個(gè)月,寶寶想看看這個(gè)美麗的世界,想看看他的爸爸媽媽,于是在醫(yī)生阿姨的幫助下,剪斷了和媽媽連在一起的臍帶,寶寶就出生了。在寶寶的肚子上留下一個(gè)疤,這個(gè)疤就叫肚臍眼,原來肚臍眼是這么來的。

      【設(shè)計(jì)意圖】

      隨著優(yōu)美的音樂,感受父母對自己的關(guān)愛,從而激發(fā)幼兒愛父母,愛家庭的情感。借助音樂的感染力觸動孩子的心靈,有機(jī)地將健康教育、心理教育與社會教育結(jié)合在一起,在愛的氛圍中達(dá)到情感的共鳴與升華,讓孩子意猶未盡。

      【問題研討】

      在第三環(huán)節(jié)“我從哪里來”中,孩子們對小圓球是怎么長大的?懷孕會給媽媽帶來什么不方便?這兩個(gè)問題不那么熱衷回答,只有一位幼兒能積極的響應(yīng)我的問題。當(dāng)與孩子的互動冷場時(shí),該怎樣適時(shí)的進(jìn)行氣氛調(diào)動,激發(fā)孩子的積極性,怎樣提高教師的臨場應(yīng)變?是我們值得探討的一個(gè)問題。

    【幼兒園大班健康心理健康教案】相關(guān)文章:

    大班心理健康教案07-07

    心理健康大班教案11-21

    幼兒園大班心理健康安全教案06-23

    大班心理健康活動教案08-23

    有關(guān)幼兒園大班心理健康活動教案06-23

    心理健康幼兒園大班教案(精選8篇)06-15

    大班心理健康教案(精選6篇)10-20

    大班心理健康教案(精選5篇)10-20

    大班幼兒心理健康活動教案10-20

    国产一级a爱做免费播放_91揄拍久久久久无码免费_欧美视频在线播放精品a_亚洲成色在线综合网站免费

      日韩国产二区不卡在线 | 天堂久久久久va久久久久 | 日韩精品一区二区三区中文字幕 | 亚洲天堂在线看片 | 日本免费久久精品视频 | 一本大道香蕉综合久久 |