端午的教案

    時(shí)間:2021-06-07 14:29:52 教案 我要投稿

    端午的教案(精選5篇)

      作為一名老師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的端午的教案(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    端午的教案(精選5篇)

      端午的教案1

      教材分析

      八年級(jí)下冊(cè)第四單元以民間文化為主題,所選的五篇課文繪聲繪色地介紹了民風(fēng)民俗和民間藝人軼事學(xué)習(xí)這個(gè)單元,能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民俗,從學(xué)校走向社會(huì),從課內(nèi)走向課外,提高語(yǔ)文的綜合素質(zhì)。

      《端午的鴨蛋》是本單元的第二篇課文,屬于民俗文化中的食文化,小小的鴨蛋,讓我們感受到它背后的文化意味和濃郁民俗風(fēng)情,學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣,這篇文章從容閑適;文筆自然生動(dòng),語(yǔ)言平實(shí)有味,可以品味到日常生活的情趣和底蘊(yùn)

      學(xué)情分析

      初二的學(xué)生對(duì)寫(xiě)人記事的散文有一定的閱讀基礎(chǔ),但是對(duì)文章內(nèi)容的把握和對(duì)主題理解的深度還有待教師進(jìn)一步引導(dǎo)點(diǎn)撥。

      根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和教材的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)目標(biāo):

      1、朗讀課文,體會(huì)作者的思想感情(重點(diǎn))。

      2、品析精彩語(yǔ)句,學(xué)習(xí)自然傳神的表現(xiàn)手法(難點(diǎn))。

      3、學(xué)會(huì)感受平淡生活中蘊(yùn)涵的樂(lè)趣,培養(yǎng)熱愛(ài)民俗文化的感情。

      教學(xué)方法、學(xué)法

      根據(jù)本課目標(biāo)和文本特點(diǎn),從采用以下教法和學(xué)法:

      1、情景教學(xué)法充分利用多媒體課件等手段,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

      2、朗讀法通過(guò)有感情的朗讀,用心品味,收到到與文本與作者交流的效果,便于理解作者的情感。

      學(xué)法指導(dǎo):

      采用自主、合作、探究和圈點(diǎn)批注的的學(xué)習(xí)方法充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

      教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

      一、導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,你知道我國(guó)傳統(tǒng)的三大節(jié)日嗎?(端午、仲秋、春節(jié))各地端午節(jié)的風(fēng)俗不盡相同今天,我們跟隨著名散文家汪曾祺一起體驗(yàn)江蘇高郵的端午節(jié)(這個(gè)導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為下面的教學(xué)做鋪墊)。

      二、整體感知課文

      1、出示投影,簡(jiǎn)介作者檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況,通過(guò)投影“讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)”讓學(xué)生給生字注音,教師訂正字詞的讀音、釋義。

      2、指名朗讀其他學(xué)生邊聽(tīng)讀課文,邊勾畫(huà)圈點(diǎn)出重要語(yǔ)句,出示思考題:

      (1)文章主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

      (2)作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗?作者為什么對(duì)家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷?這里可以加以追問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生分析出第一段的總分結(jié)構(gòu),為進(jìn)一步理解課文做準(zhǔn)備。

      學(xué)生通過(guò)初步的閱讀思考,歸納出課文的內(nèi)容:寫(xiě)了家鄉(xiāng)端午的習(xí)俗;家鄉(xiāng)的鴨蛋,寫(xiě)端午的鴨蛋表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的留戀熱愛(ài)之情。

      (這個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過(guò)朗讀、思考,整體把握文章內(nèi)容,理清行文思路初步體會(huì)作者的思想感情,完成目標(biāo)1、3。)

      我們?cè)谡w感知課文,把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行研讀賞析,這是講讀本文的難點(diǎn),因此要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀,深入品味語(yǔ)言。

      三、品讀賞析

      汪曾祺是一位非常講究語(yǔ)言藝術(shù)的作家,他曾經(jīng)談到自己在語(yǔ)言上的追求有3點(diǎn):平淡而有味,用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色,有淡淡的幽默這三點(diǎn)在課文中有體現(xiàn)請(qǐng)朗讀課文第二、三段,畫(huà)出體現(xiàn)這三個(gè)特點(diǎn)的語(yǔ)句,有感情的朗讀、并賞析,仔細(xì)體會(huì)本文語(yǔ)言上的特色。

      ①“一般是敲破空頭”“白嘴吃也可以”等句中的“空頭”“白嘴”等詞語(yǔ),都帶有較為鮮明的地方特色。

      ②“我走的地方不少,所食鴨蛋多矣,但和我的家鄉(xiāng)的完全不能相比!曾經(jīng)滄海難為水,他鄉(xiāng)咸鴨蛋,我實(shí)在瞧不上”“所食鴨蛋多矣”帶有文言性質(zhì),增強(qiáng)幽默意味;完全不能相比和實(shí)在瞧不上從側(cè)面突出家鄉(xiāng)鴨蛋的好。

      ③“我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng),出鴨,高郵大麻鴨是著名的鴨種鴨多,鴨蛋也多,高郵人也善于腌鴨蛋,高郵鴨蛋于是出了名”一句一斷。

      ④“我在北京吃的咸鴨蛋,蛋黃是淺黃的,這叫什么咸鴨蛋呢!”淡淡的幽默包含著對(duì)他鄉(xiāng)鴨蛋有不屑,對(duì)家鄉(xiāng)鴨蛋的自豪。

      教師以復(fù)習(xí)提問(wèn)的方式指導(dǎo)賞析語(yǔ)句的方法:123賞析語(yǔ)句的方法1、分析句式特點(diǎn)或修辭手法及作用。

      2、抓住富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ),分析妙處3、概括句子的含義4、分析表達(dá)的情感教師可以提示學(xué)生根據(jù)作者語(yǔ)言的三特點(diǎn)進(jìn)行。

      賞析:

      通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的品讀賞析,歸納語(yǔ)言特點(diǎn):

      1、口語(yǔ)色彩濃厚:(好用短句,時(shí)時(shí)穿插樸素的白話)2古漢語(yǔ)點(diǎn)綴。

      3、善于運(yùn)用語(yǔ)言“造型”。

      4、淡淡的幽默。

      通過(guò)賞析,進(jìn)一步體會(huì)作者的語(yǔ)言風(fēng)格和文章的意蘊(yùn)。

      2、意在培養(yǎng)學(xué)生分析的能力和表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力和賞析能力,學(xué)會(huì)閱讀欣賞。)

      四、拓展延伸

      一說(shuō)起故鄉(xiāng),汪曾祺就想到了家鄉(xiāng)的鴨蛋,想到了兒時(shí)的童真童趣……那么,讀了文章,你們會(huì)想到家鄉(xiāng)的哪種風(fēng)俗,留給你怎樣的美好回憶?請(qǐng)模仿本文的情趣和語(yǔ)調(diào),寫(xiě)一段話,介紹家鄉(xiāng)的民俗(如過(guò)年發(fā)壓歲錢(qián),中秋吃月餅,丟沙包等。)

      設(shè)置這個(gè)問(wèn)題,可以培養(yǎng)學(xué)生從身邊平淡的生活和平凡事物中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)美,增強(qiáng)對(duì)生活的感悟

      五、課堂小結(jié):

      這篇民俗散文,以小小的鴨蛋為載體,承載著作者的童心童趣、對(duì)故鄉(xiāng)的緬懷和對(duì)民俗的追念用閑適自由的筆墨,表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的對(duì)生活的熱愛(ài)、贊美之情(這個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有了系統(tǒng)、完整的印象。)

      六、布置作業(yè):

      1、完成拓展延伸的寫(xiě)作訓(xùn)練,整理成300字以上。

      2、“韓國(guó)端午祭”捷足先登成功申遺這也說(shuō)明我們傳統(tǒng)文化自我保護(hù)意識(shí)不夠,清談?wù)勀銓?duì)保護(hù)傳統(tǒng)文化財(cái)富的認(rèn)識(shí)。

      (這個(gè)作業(yè)的設(shè)置,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),關(guān)注熱點(diǎn),并能聯(lián)系文化背景和所學(xué)知識(shí),對(duì)生活現(xiàn)象作出自己的評(píng)價(jià)。)

      端午的教案2

      教學(xué)目標(biāo):

      1.體會(huì)文章語(yǔ)言上的特色,品味其中韻味和情致。

      2.理解文章于自然而然中寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受和生活的妙處。流露出對(duì)兒時(shí)生活的懷想,對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1.加強(qiáng)朗讀,感受文章的情趣。

      2.欣賞作品深厚的文化意蘊(yùn)和永恒的美學(xué)價(jià)值。

      教學(xué)課時(shí):

      2課時(shí)。

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課:

      五月初五端午節(jié),系百索子,做香角子,各種風(fēng)俗帶給人多少樂(lè)趣。單是一個(gè)小小的咸鴨蛋,就有說(shuō)不完的美妙之處。倘若沒(méi)有一種故鄉(xiāng)情結(jié),沒(méi)有一顆超然自在的心,誰(shuí)能從平淡的生活中咂摸出如許滋味?

      二、作者簡(jiǎn)介:

      汪曾祺(1920~1997),江蘇高郵人。早年畢業(yè)于西南聯(lián)大。歷任中學(xué)教師、北京市文聯(lián)干部、《北京文藝》編輯、北京京劇院編劇。在短篇小說(shuō)創(chuàng)作上頗有成就,發(fā)表小說(shuō)《受戒》、《大淖記事》。著有散文集《汪曾祺自選集》。

      三、閱讀課文,整體感知:

      理清文章思路:

      第一部分(第l自然段),對(duì)家鄉(xiāng)端午節(jié)風(fēng)俗的描寫(xiě),十分富有地方特色,同時(shí)表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的懷念。

      第二部分(第2~3自然段),描述家鄉(xiāng)最有名的是咸鴨蛋,尤其是雙黃鴨蛋。

      第三部分(第4~6自然段),寫(xiě)孩子們?nèi)绾纬院屯娑宋绲镍喌啊?/p>

      四、學(xué)習(xí)課文:

      (一)學(xué)習(xí)第一部分。

      提問(wèn):作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗?這與寫(xiě)高郵鴨蛋有何聯(lián)系?

      學(xué)生復(fù)述端午節(jié)的.風(fēng)俗。

      明確:

      作者先介紹端午節(jié)的一般習(xí)俗:①系百索子②做香角子③貼五毒④貼符⑤喝雄黃酒。

      而后又詳細(xì)介紹了家鄉(xiāng)特有的風(fēng)俗:"放黃煙子"、吃"十二紅",進(jìn)而引出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)--高郵鴨蛋和“掛鴨蛋絡(luò)子“的習(xí)俗。

      (二)學(xué)習(xí)第二部分。

      學(xué)生朗讀文章第2、3自然段。

      提問(wèn):家鄉(xiāng)高郵鴨蛋有何特點(diǎn)?作者著重寫(xiě)了哪些內(nèi)容?在寫(xiě)法上有何特點(diǎn)?

      學(xué)生討論、交流。

      明確:

      家鄉(xiāng)最有名的是咸鴨蛋,尤其是雙黃鴨蛋,因此作者對(duì)此進(jìn)行了濃墨重彩的描述。

      第二自然段開(kāi)頭,作者采用連環(huán)承接的方式,說(shuō)明家鄉(xiāng)盛產(chǎn)咸鴨蛋。接著用“肅然起敬“和”特別標(biāo)明“兩個(gè)短語(yǔ),說(shuō)明家鄉(xiāng)咸鴨蛋的出名。

      高郵鴨蛋多出雙黃鴨蛋,作者在這里采用對(duì)比的方法,說(shuō)明家鄉(xiāng)雙黃鴨蛋“多”。

      “雙黃鴨蛋味道其實(shí)無(wú)特別處。還不就是個(gè)鴨蛋!只是切開(kāi)之后,里面圓圓的兩個(gè)黃,使人驚奇不已。”這里用多重轉(zhuǎn)折方法說(shuō)明家鄉(xiāng)雙黃蛋的“奇”。

      第二自然段最后作者采用多層轉(zhuǎn)折、層層鋪墊的手法,說(shuō)明家鄉(xiāng)鴨蛋的“好”。

      第三自然段具體點(diǎn)明高郵咸蛋的口味特點(diǎn),結(jié)合自己生活經(jīng)歷表現(xiàn)作者獨(dú)特的生活感受。

      五、小結(jié):

      文章介紹高郵鴨蛋,寫(xiě)得有聲有色,跌宕起伏,對(duì)家鄉(xiāng)的自豪之情溢于言表。

      六、布置作業(yè):

      1.研討與練習(xí)一。

      2.選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)舊課:

      聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),學(xué)生互評(píng)。

      二、學(xué)習(xí)課文第三部分:

      學(xué)生閱讀課文最后三段。

      提問(wèn):這部分寫(xiě)了什么內(nèi)容?你是如何理解課文結(jié)尾,作者寫(xiě)到東晉車(chē)胤“囊螢”夜讀的故事?

      學(xué)生討論、交流。

      明確:

      這部分作者介紹了“掛鴨蛋絡(luò)子”的習(xí)俗,具體寫(xiě)了做鴨蛋絡(luò)子的鴨蛋的挑選到孩子們的吃法,吃完后的用途等等。作者將現(xiàn)在的成人立場(chǎng)和在故鄉(xiāng)時(shí)的少年人的視角交織在一起,以童趣寫(xiě)出了對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和熱愛(ài)。

      課文結(jié)尾,作者寫(xiě)了東晉車(chē)胤"囊螢"夜讀的故事。有人認(rèn)為,這段話與課文主要內(nèi)容無(wú)關(guān),是贅筆;也有人認(rèn)為,由螢火蟲(chóng)在鴨蛋殼里閃閃發(fā)亮的樣子聯(lián)想到車(chē)胤苦讀用的囊螢,很自然,正體現(xiàn)了汪曾祺閑適自由的風(fēng)格。

      教師引導(dǎo)學(xué)生多角度地聯(lián)系,不求統(tǒng)一答案。

      三、朗讀課文,感受作品情趣:

      汪曾祺是一位非常講究語(yǔ)言藝術(shù)的作家,他曾經(jīng)談到自己在語(yǔ)言上的追求:平淡而有味,用適當(dāng)?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色,有淡淡的幽默。

      本文的語(yǔ)言魅力主要靠反復(fù)朗讀才能體會(huì)得出。有些語(yǔ)段還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、讀出韻味。通過(guò)朗讀,感受本文的情趣。

      提問(wèn):朗讀文章第二、三段,畫(huà)出你喜歡的句子,仔細(xì)體會(huì)本文語(yǔ)言上的特點(diǎn)。

      學(xué)生討論、交流。

      明確:

      師生可以一同談?wù)勛约簩?duì)某一語(yǔ)句的感受、體會(huì)。要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到。好的語(yǔ)言不一定是華美的詞藻和整齊的句式,看似平淡的語(yǔ)句同樣有韻味有情致。文章語(yǔ)言生動(dòng)、口語(yǔ)化,又從容舒緩,富有韻味,寫(xiě)盡了作者對(duì)窮家鄉(xiāng)、名鴨蛋的感情,也使他筆下的故鄉(xiāng)往事更有魅力。

      四、拓展訓(xùn)練:

      提問(wèn):說(shuō)說(shuō)你的家鄉(xiāng)過(guò)端午節(jié)的風(fēng)俗,談自己的體會(huì)。

      學(xué)生討論、交流。

      明確:

      可以先讓學(xué)生介紹端午節(jié)的由來(lái),接著說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)端午節(jié)的習(xí)俗,如:吃粽子、賽龍舟等。.

      學(xué)生交流之后,可以就“端午節(jié)”這一話題,自選角度,完成一篇作文。

      教師還可向?qū)W生推薦沈從文(端午日>,讓學(xué)生了解更多的民俗風(fēng)情,鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心、參與有益的民俗活動(dòng)。

      五、小結(jié):

      《端午的鴨蛋》一文,在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,發(fā)現(xiàn)詩(shī)意,在小小成鴨蛋里嘗出生活的滋味,這是汪曾祺先生的魅力所在。文章讀來(lái)從容閑淡,大有月下聽(tīng)長(zhǎng)者談古論今之感,悠然恬然之間,流露出的是對(duì)兒時(shí)生活的懷想,對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。文章于自然而然中寫(xiě)出自己獨(dú)特的感受和生活的妙處,如風(fēng)行水上,自然成文,不做刻意的雕鑿加工,也不刻意追求結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn),但在隨意之中也體現(xiàn)了構(gòu)思的嚴(yán)謹(jǐn)與和諧。

      六、布置作業(yè):

      1.研討與練習(xí)二。

      2.選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

      端午的教案3

      活動(dòng):

      話說(shuō)端午節(jié)

      重點(diǎn)領(lǐng)域:

      語(yǔ)言領(lǐng)域、社會(huì)性領(lǐng)域)

      活動(dòng)要求:

      了解端午節(jié)的傳說(shuō)及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。

      培養(yǎng)幼兒的言語(yǔ)表達(dá)力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      粽子、艾草、蒜頭、鴨蛋網(wǎng)等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、談話導(dǎo)入。

      提問(wèn):你們吃過(guò)粽子嗎?吃過(guò)哪些味道的粽子?

      (鮮肉粽子、咸肉粽子、紅棗粽子、赤豆粽子、花生粽子……

      你喜歡吃哪種粽子?

      為什么在這段時(shí)間里人們都要包粽子、吃粽子?

      (幼兒討論后,教師可以向幼兒介紹端午節(jié)的傳說(shuō))

      2、說(shuō)說(shuō)端午節(jié)的古老故事。

      提問(wèn):你們知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗?

      (門(mén)前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網(wǎng))。

      教師出示艾草、蒜頭,了解它們的特征,討論它們可能有的用途。

      拓展談話范圍:為什么在端午節(jié)時(shí)家家戶(hù)戶(hù)門(mén)前掛艾草和蒜頭?(幼兒討論)

      教師小結(jié):從端午節(jié)開(kāi)始天氣會(huì)越來(lái)越熱,蚊子、蟲(chóng)子也越來(lái)越多,疾病容易流行。古時(shí)還沒(méi)有發(fā)明滅蚊劑,但古代中國(guó)人非常聰明,愛(ài)動(dòng)腦筋,利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門(mén)框上,用以驅(qū)除蚊蟲(chóng)。

      出示鴨蛋網(wǎng),討論鴨蛋網(wǎng)的用處及來(lái)歷,并欣賞鴨蛋網(wǎng)的造型、結(jié)構(gòu)美。

      活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒將自己的鴨蛋網(wǎng)帶到園,分組談?wù)撟约旱镍喌熬W(wǎng)的形狀、來(lái)源,欣賞其結(jié)構(gòu)美。

      端午的教案4

      教學(xué)目標(biāo)

      1.朗讀課文,了解文章的內(nèi)容和作者的思想感情。

      2.引導(dǎo)同學(xué)在體味個(gè)人生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,再進(jìn)一步,體味文章中蘊(yùn)含的情感和語(yǔ)言特色。

      教學(xué)重點(diǎn)

      1.品味本文平淡自然而又韻味十足的語(yǔ)言特色。

      2.引導(dǎo)同學(xué)調(diào)動(dòng)自身的生活體驗(yàn),感受日常生活中蘊(yùn)涵的無(wú)窮樂(lè)趣。

      教學(xué)手段

      多媒體課件輔助教學(xué)。

      課前準(zhǔn)備

      1.預(yù)習(xí)本文字詞,掃清閱讀障礙。

      2.搜集一些各地(或家鄉(xiāng))有關(guān)端午風(fēng)俗、傳說(shuō)的資料或具體實(shí)物;想一想自身童年時(shí)代最難忘的有關(guān)過(guò)節(jié)的一件事或一件物品。

      課時(shí)布置

      一課時(shí)

      公開(kāi)課教案

      導(dǎo)入新課

      1.以同學(xué)們熟悉的有關(guān)本地端午節(jié)的風(fēng)俗、實(shí)物引入新課學(xué)習(xí),并出示目標(biāo)。(多媒體課件展示)

      2.閱讀指導(dǎo):

      a.寫(xiě)了什么?

      b.為什么寫(xiě)?

      c.怎樣寫(xiě)的?

      檢查預(yù)習(xí)

      腌門(mén)楣莧菜籍貫城隍廟囊螢映雪肅然起敬

      教師小結(jié):

      作者的語(yǔ)言功力非凡,注意從文中摘錄、積累精彩的語(yǔ)句。

      整體感知

      聽(tīng)錄音范讀課文,同學(xué)考慮問(wèn)題:

      1.作者家鄉(xiāng)的端午節(jié)有哪些風(fēng)俗?

      2.作者為什么對(duì)家鄉(xiāng)的咸鴨蛋久久不能忘懷?

      同學(xué)自主考慮、明確,教師引導(dǎo)、小結(jié)。

      以上題目意在指導(dǎo)同學(xué)從結(jié)構(gòu)上、思想上整體掌握文章。這是文章的主題內(nèi)容,作者寫(xiě)得趣味盎然,充溢生活情趣。請(qǐng)同學(xué)們想一想,議一議:作者津津樂(lè)道談?wù)摗跋跳喌啊保@樣做有意義嗎?

      ——領(lǐng)會(huì)文章主旨:日常生活中富含生活情趣、人生意味。只有充沛感受生活中的種種快樂(lè)、悲苦、平淡以和詩(shī)意,我們才算真實(shí)地體驗(yàn)到生活的滋味,這也正是汪曾祺的魅力所在。文章讀來(lái)從容散淡,流露出對(duì)兒時(shí)生活的懷想,對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

      品讀賞析

      1.默讀課文,畫(huà)出自身喜愛(ài)的語(yǔ)句。

      2.朗讀:用普通話正確、流利、有表情地朗讀你最喜歡的句子,并談?wù)勀愕母惺芑蚶碛伞#ǚ抡辗蹲x錄音,可以個(gè)別朗讀、齊讀)

      3.教師引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)汪曾祺在本文中的語(yǔ)言藝術(shù)風(fēng)格:

      a.口語(yǔ)色彩濃厚且?guī)в械挠哪?/p>

      表示在好用短句,文中時(shí)常交叉樸素的大文言或是淡淡的幽默,信口而出,自然而然,令人備感親切。

      b.古漢語(yǔ)的點(diǎn)綴。

      樸素的現(xiàn)代口語(yǔ)與典雅的古漢語(yǔ)相映成趣,倍添典雅之美和藝術(shù)韻味。

      c.善于運(yùn)用語(yǔ)言“造型”。

      作者有時(shí)只用一兩個(gè)字眼就能寫(xiě)出事物的特色神韻,活靈活現(xiàn),繪聲繪色。

      d.適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用方言。

      文中個(gè)別地方有所體現(xiàn),帶有鮮明的地方特色。

      ——汪曾祺在語(yǔ)言上的追求是:平淡而有味,用適當(dāng)?shù)姆窖员硎咀髌返牡胤教厣械挠哪_@幾個(gè)方面在這篇文章中都有傳神的表示。

      體驗(yàn)

      讀了本文,聯(lián)系自身,調(diào)動(dòng)自身的經(jīng)驗(yàn)積累,介紹自身童年時(shí)代最難忘的有關(guān)過(guò)節(jié)的一件事或一件物品(原因、感受或啟發(fā)),要求多運(yùn)用自然恰當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)。

      師生互動(dòng),一起交流。

      總結(jié)全文

      (略)

      安排作業(yè)

      1.完成字詞練習(xí)。

      2.將“體驗(yàn)”的內(nèi)容寫(xiě)成一篇600字的文章,要求說(shuō)真話,訴真情。

      端午的教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)分享、交流,初步了解體驗(yàn)端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗,體驗(yàn)集體共度端午節(jié)的樂(lè)趣。

      2、嘗試動(dòng)手制作端午節(jié)的相關(guān)物品:粽子、香包、五彩繩、彩蛋。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、準(zhǔn)備制作端午節(jié)習(xí)俗物品的各種材料:

      粽葉、糯米、線等;各種形狀的布片、訂書(shū)器、棉花、香水、干花;煮熟的雞蛋、顏料、水彩筆、蠟筆、油畫(huà)棒;各色緞帶、絨線、縐紙。

      2、端午節(jié)相關(guān)圖片,艾草和菖蒲。

      3、邀請(qǐng)幼兒家人一起參加活動(dòng)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、主持人致開(kāi)場(chǎng)辭

      淡淡棕葉香,濃濃世間情,根根絲線連,切切情意牽,每年的農(nóng)歷五月初五,是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日——“端午節(jié)”,又稱(chēng)端陽(yáng)節(jié)、五月節(jié)。雖然名稱(chēng)不同,但各地人民過(guò)節(jié)的心情是相同的。端午節(jié)在我國(guó)有著兩千多年的歷史了,每到這一天,家家戶(hù)戶(hù)都懸鐘馗像,掛艾葉菖蒲,賽龍舟,吃粽子,飲雄黃酒,佩香囊等。

      隨著端午節(jié)腳步的臨近,為了增進(jìn)小朋友們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣,了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的習(xí)俗,從小培養(yǎng)孩子們的愛(ài)國(guó)主義情感,今天我們_x幼兒園的小寶寶們邀請(qǐng)了自己的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠坦捕冗@個(gè)美好的傳統(tǒng)佳節(jié)。現(xiàn)在就讓我們一起用掌聲歡迎我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶們吧!

      2、手工活動(dòng):

      (1)家長(zhǎng)們表演包各種花式粽子的技藝。

      (2)制香囊、畫(huà)彩蛋、編制五彩繩,孩子和家長(zhǎng)共同完成,結(jié)束后展示作品并相互贈(zèng)送。

      3、親子游戲:

      《袋鼠》

      人數(shù):1名幼兒+1名家長(zhǎng),共8對(duì),分4組;

      形式:?jiǎn)蚊娼恿Γ?/p>

      準(zhǔn)備:各組粽子2個(gè),終點(diǎn)處擺椅子4把。

      玩法:幼兒面對(duì)家長(zhǎng),雙手抱住家長(zhǎng)的脖子,雙腳勾住家長(zhǎng)的腰。家長(zhǎng)雙手各握一個(gè)粽子,教師發(fā)令后,家長(zhǎng)抱幼兒向前跑,雙手不能碰幼兒,繞過(guò)椅子,返回,將粽子交給第二對(duì)家庭,繼續(xù)游戲,最先完成的一組即為獲勝。

      《賽龍舟》

      人數(shù):1名幼兒+1名家長(zhǎng),共4對(duì),分4組;

      準(zhǔn)備:紙箱龍船四個(gè),塑料椅子若干。

      玩法:幼兒在媽媽或爸爸的帶領(lǐng)下套著紙箱做的龍舟,繞障礙前行接力,先到終點(diǎn)的隊(duì)伍獲勝。

      《快樂(lè)運(yùn)粽子》

      人數(shù):1名幼兒+1名家長(zhǎng),共8對(duì),分兩組;

      形式:對(duì)面接力;

      準(zhǔn)備:各組小桶一個(gè),粽子若干。

      玩法:幼兒提著小桶,走過(guò)獨(dú)木橋,走到另一端取筐里的粽子再走回來(lái),將粽子放回到隊(duì)伍前的籃子里,把小桶傳給下一位幼兒,繼續(xù)游戲。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪組運(yùn)的粽子多為優(yōu)勝。

      活動(dòng)結(jié)束:

      親子活動(dòng)結(jié)束,各班組織幼兒與家長(zhǎng)到班級(jí)分享美味的粽子。此時(shí),老師可編輯園所動(dòng)態(tài),記錄活動(dòng)過(guò)程,分享給全體家長(zhǎng)和幼兒。

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