生日教案

    時間:2021-05-26 20:51:34 教案 我要投稿

    生日教案模板匯總七篇

      作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的生日教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    生日教案模板匯總七篇

    生日教案 篇1

      活動目標

      理解故事中小云借生日給媽媽的原因。

      通過對故事的解析,培養幼兒愛媽媽的情感。

      活動過程

      一、創設情境、激趣導入

      1.播放幼兒過生日的短片,幼兒隨樂曲一起唱《生日快樂》歌。

      2.預設提問:

      你們喜歡過生日嗎?你們知道自己的生日是哪天嗎?爸爸媽媽是怎么為你們過生日的?

      二、觀看《借生日》課件,了解故事內容

      1.欣賞故事。

      (1)讓幼兒傾聽故事,根據畫面提供的線索,進行合理推測:小云為什么要“借生日”給媽媽。

      (2)借助動畫情景,喚起幼兒想聽、想說的愿望。

      2.為故事配音。

      三、解析故事

      預設提問:

      1.媽媽為什么從來不過生日?

      2.媽媽真的把自己的生日忘了嗎?

      3.媽媽為什么記得小云的生日,卻不記得自己的生日呢?

      4.媽媽到底忘記自己的生日了嗎?

      5.小云為什么要把生日借給媽媽?

      四、播放媽媽懷孕、生產的短片

      預設提問:

      1.你們記得媽媽的生日嗎?

      2.我們能為媽媽做些什么呢?

    生日教案 篇2

      活動目標:

      1、借助小螞蟻開生日會的情節,了解昆蟲的主要特征。

      2、培養幼兒間團結友愛、平等待人的良好情感。

      活動準備:

      圖片小螞蟻、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、瓢蟲、蜘蛛、蜈蚣、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。

      活動過程:

      一、認識螞蟻

      1、師:今天,我們班來了一位小客人,是誰呢?(出示圖片小螞蟻)

      2、師:小螞蟻長什么樣的?(六條腿、頭、胸、腹)

      3、小螞蟻今天真高興,因為今天是他的生日了,他想邀請朋友們來參加,于是就在門口貼了張海報,海報上說了一些什么呢?陶老師來念一念。(出示海報)

      二、小螞蟻過生日

      1、丁咚,門鈴響了,蜜蜂拍著翅膀飛來了,(出示蜜蜂)他會對小螞蟻說什么呀?小螞蟻會怎么說呢?

      2、丁咚,門鈴又響了,美麗的蝴蝶飛來了(出示蝴蝶)她對小螞蟻說什么呀?小螞蟻又會怎么說呢?

      3、丁咚,蜻蜓飛來了(出示蜻蜓)他對小螞蟻說什么?螞蟻又會怎么說呢?

      4、丁咚,瓢蟲也來了(出示瓢蟲),他對小螞蟻說什么呀?小螞蟻又會怎么說呢?(練習句式:你好,朋友,祝你生日快樂!謝謝,歡迎你,我的昆蟲朋友)

      5、師小結:現在來了幾位客人,他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲朋友,為什么?(說出昆蟲有六條腿)

      6、丁咚,門鈴又響了,蜈蚣和蜘蛛來了,(出示蜈蚣和蜘蛛)小螞蟻說:"對不起,你們不是昆蟲,請你們下次再來吧。"蜈蚣說:"我們是昆蟲,為什么不讓我們進去呢?"你們知道為什么嗎? (蜈蚣和蜘蛛的腿太多了,昆蟲只有六條腿。)

      7、丁咚,一條蠶寶寶一扭一扭的走來了(出示蠶寶寶圖片)小螞蟻對它說:"對不起,你不是昆蟲請回去吧!"你覺得小螞蟻說得對嗎?

      8、師:現在請你們來聽聽故事,聽完了你們就知道了,故事的題目叫《小螞蟻的生日會》

      9、教師有表情的講述故事一遍11、師:蠶寶寶到底是不是昆蟲呢?誰告訴小螞蟻的?螞蟻媽媽是怎么說的?

      三、我們都是昆蟲朋友

      1、老師當小螞蟻,你們來當昆蟲朋友,你們來為我過生日吧!

      2、教師與幼兒進行角色表演。并學說對話。

      四、結束活動

      昆蟲朋友們為我唱一首《生日歌》吧!

    生日教案 篇3

      【教學目標】

      1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解圖書內容。

      2、能根據物體的輪廓進行合理的猜測,發展思維能力。

      3、在猜測過程中體驗成功的喜悅。

      4、初步理解故事情節,理解故事中語言的重復性特點。

      5、萌發對文學作品的興趣。

      【教學準備】

      小貓玩偶、手電筒、大圖書、小圖片若干。

      【教學過程】

      一、談話激趣。

      1、出示小貓玩偶,猜猜小貓為什么這么開心?

     。ㄓ變鹤杂刹聹y小貓開心的原因)

      過渡語:小貓究竟為什么這么高興呢?老師帶來了一張照片,答案就在照片里。

      2、出示小貓圖片:

      提問:小貓為什么這么開心?你是從哪里看出來的?它過幾歲生日呀?(我們一起來數一數)

      在過生日的時候,什么事兒讓你最開心?(幼兒根據自己的經驗自由回答)

      過渡語:小貓過生日又會遇到什么事呢?讓我們一起來看看圖書。

      二、看圖書理解故事內容。

      1、提出看書的要求:大眼睛看仔細,把看到的先藏在心里!

      2、集體看圖書1-3頁。

      提問:小貓生日那天發生什么事情了?(停電了……)

      哪一頁是說小貓生日停電的?請一名幼兒把它找出來。(圖2)

      3、出示圖2提問:這是什么?黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西?

      過渡語:小貓不但有亮眼睛,還有聰明的腦瓜,遇到問題就想辦法解決,小貓想出了什么好主意?(用手電筒)你們用過手電筒嗎?打開手電筒會怎么樣?

      4、師拿出手電筒,我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西?

     。ù蜷_櫥門,說說、數數里面的東西是什么?有幾件)

      5、師小結:有了手電筒,屋子一下子亮了起來,能看清楚屋子里的東西了,小貓很高興,覺得自己挺了不起的!

      過渡語:叮咚、叮咚,好像有客人來了!我們一起來看看小貓家來了哪些客人。

      6、集體看圖書4-6頁。

      提問:小貓家來了哪些客人?(小白兔、小猴子、小刺猬)

      誰能找到小白兔這一頁?(幼兒找出圖4)明明是黑影子,你怎么知道它是小白兔?(師公布答案)

      后面哪一頁會是誰呢?(出示圖5-1)

      最后這個可是最難的,它是誰呢?出示圖5-2,到底是誰?

      7、出示圖7:這下小貓家可熱鬧了,小貓家來了幾位客人?猜猜客人們會給小貓帶來什么禮物?(幼兒自由猜測)

      三、看影子找相應的禮物。

      過渡語:究竟有什么,讓我來瞧一瞧!那么多的禮物呀!不過今天有點麻煩,在黑漆漆的屋子里只能看見這些禮物的黑影子,有的還只能看到一半影子,你們瞧!

      1、出示許多物體的影子圖片。

      交代要求:請幼兒每人拿一個禮物袋,先仔細看一看,想一想是什么禮物?

      再帶著禮物袋到后面的桌子上去找一找,把這件禮物找出來,裝進禮物袋里。

      最后把禮物袋送到小貓的身邊。

      2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應的禮物。

      教師巡回指導:記住你為它找到了什么禮物!

      3、請幼兒說說自己找到的禮物是什么?

      四、為小貓唱生日歌慶祝生日。

      教學反思:

      我注意培養幼兒細致的觀察力,如在出示小貓圖片時,我引導幼兒進行細節觀察:“看看小貓過幾歲生日?”通過幼兒細致的觀察,使孩子們知道有蛋糕就代表著要過生日,并通過點數五根蠟燭知道小貓今天過五歲的生日。我認為,閱讀重在細節,有時孩子們會忽略細節,而我目的就是想通過這樣的觀察,逐步培養孩子們閱讀時細致的觀察能力。當然,這不是在這一個教育活動中就能落實的,而是我們老師心中應具備的一種理念。

      小百科:生日,顧名思義是指人出生之日,也是每年滿周歲的那一天。

    生日教案 篇4

      教學目標:

      1. 知識目標:在實踐活動中,通過運用有關年、月、日的知識,感受數學與生活的聯系。

      2. 能力目標:培養學習數學的興趣和解決實際問題的能力。

      3. 情感目標:并在活動中增強參與和合作意識。

      教學重難

      培養學生靈活運用所學的知識解決實際問題的能力。

      教學難點

      培養學生靈活運用所學的知識解決實際問題的能力。

      教學資源:

      學生現在對于年、月、日的認識不像以前那樣零碎、粗淺了,大部分學生已經熟練掌握了所學知識,但是這只是停留在學習知識的層面上,沒有上升到靈活運用的層面。本課的活動,旨在是學生們能夠靈活運用所學知識,來解決生活中的實際問題。

      預習設計:

      1. 回憶整理所學的有關年、月、日的知識。

      2. 調查自己親屬的生日。

      教學過程:

      一、揭示課題、明確目標(預設2分鐘)

      1. 明確學習任務。

      2. 認定學習目標。

      二、目標驅動、自主活動(預設28 分鐘)

      1. 猜生日。

      猜測幾位同學的生日,

      生1:我的生日是一年的倒數第三天。

      生2:我的生日是第三季度的第一天。

      生3:我的.生日在教師節前兩天。

      生4:我的生日是八月的最后一天。

      2. 想一種說法,讓你小小組里同學猜生日。小小組交流,集體匯報。

      3. 你知道爸爸、媽媽的生日嗎?在年歷卡上圈一圈,并說說準備怎樣為爸爸、媽媽過生日。

      三、全課總結

      你有什么收獲?

    生日教案 篇5

      教學目標:

      1、情感與態度:從自己的生日感念父母的養育之情,從同學的生日體會集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達對父母的愛,在“生日聚會”中,展現集體生活的歡樂。

      2、行為與習慣:了解父母哺育自己成長的艱辛,學會用自己的方式感激父母,養成尊重長輩、熱愛父母的好習慣。

      3、知識與技能:通過調查、訪問、聚會等活動,能與他人合作、交流,分享感受、想法或活動成果。學用多種辦法收集資料,并進行簡單的整理和應用。

      4、過程與方法:引導學生學會關心周圍的同伴,關愛自己的父母。在活動中,學會用自己喜歡的方式傳遞友情、親情,并能采用恰當的方法與他人分享生日的快樂。

      教學準備:

      1、生肖頭飾

      2、《生日快樂》錄音磁帶。

      3、照片若干張,錄象一組。

      4、制作好的感恩卡。

      教學過程:

      活動(一)——情景短劇。

      1、由12名學生頭戴生肖頭飾上場,與盼盼、園園的扮演者同唱《生日快樂“歌。

      2、學生紛紛就“我的生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對誰說什么”等作一一表白。

      活動(二)——真情面對面

      1、分4個學習小組活動:

      (1)了解本組本月過生日的同學。

     。2)分別向過生日的同學詢問有關的問題。

     。3)填寫“小調查”的內容。

      2、分小組交流、匯報、歸類:

     。1)本月過生日的同學共有幾個?分別是誰?

     。2)生日時最想得到的禮物是什么?

      (3)最想感激的人是誰?

     。4)……

      3、即使討論:生日時為什么希望得到這樣的禮物?能實現這個愿望嗎?

      活動三——精彩回放。

      1、播放錄象。

      鏡頭一:園園和幾個同學在交流出生時的照片。

      鏡頭二:盼盼手拿照片敘述:聽媽媽說,我出生時8斤重,媽媽生我時很辛苦。

      鏡頭三:收集來自班級學生中各種具體的有關出生的照片,由學生講述相關的故事。

      2、議一議:看了這一組錄象,你們有什么感受?想說些什么?

      活動(四)——親情傳真。

      1、傾聽一位媽媽給女兒的信。

      2、體會和交流:信中媽媽表達了對女兒什么樣的情感?假如你就是“女兒”你想對媽媽說些什么?聯系你對媽媽的了解,能給媽媽說幾局感謝的話嗎?

      活動(五)——親親熱熱一家人

      1、制作“感恩卡”。由學生自己設計、制作,用自己的語言寫上最想表達的感激父母的話。

      2、交流自己制作的感恩卡。

      3、小組談論:(1)怎樣把這感恩卡送給父母呢?(2)除了送感恩卡外,我們還能為父母做點什么,在家中怎樣去實施?

      4、集體詩朗誦。

      母愛

      小時候, 母愛融在乳汁里,

      吮著它, 香甜甜。

      上學后, 母愛盛在書包里,

      挎著它, 沉甸甸。

      離家后, 母愛藏在枕頭里,

      枕著它, 悠思綿綿。

      活動(六)——自排自演集體生日活動時的節目。

      1、主持人激情談話,宣布活動開始。

      2、生日的同學在大家的歌聲中許愿、吹蠟燭。

      3、同學表演節目。

      4、為過生日的同學送祝福、送小禮物。

      5、特邀的老師、家長、同學送贈言。

      6、過生日的同學為大家表演節目。

      7、老師為大家合影。

      8、齊唱《生日快樂》歌。

    生日教案 篇6

      教學目標

      1、了解故事內容,能用較連貫的語言表達故事的主要情節。

      2、知道在路上開車、行走時要遵守交通規則。

      3、體驗同伴之間互相幫助的情感。

      教學準備

      PPT課件,標志卡片若干,配套《幼兒畫冊》課件。

      教學重點與難點

      能用較連貫的語言表達故事的主要情節,知道在路上開車、行走時要遵守交通規則。

      教學方法與手段

      視、聽、講結合法、游戲法。

      活動過程:

      教師活動

      幼兒活動

      設計意圖

      一、播放課件,導入活動內容。

      師:看,這是誰呀?你們知道他今天會發生什么事情呢?誰來猜一猜?

      猜測故事內容。

      通過圖片的直觀感受,吸引幼兒的注意力,通過猜測的方法,讓幼兒產生對故事內容的興趣。

      二、播放PPT課件,完整講述故事。

      1、教師講述故事,幫助幼兒了解故事內容。

      師:小鼴鼠的生日禮物是什么?小鼴鼠得到生日禮物后,發生了什么事情?

      2、教師分段講述故事,提問啟發幼兒用較連貫的語言表達故事情節。

      (1)師:小鼴鼠開著汽車,一路上都遇到了哪些標志,它是怎么做的?

      (2)師:小鼴鼠不看交通標志,給朋友們帶來了哪些麻煩?(引導幼兒用故事中的原話來復述)

      (3)師:最后發生了什么事情,朋友們是怎么樣幫助小鼴鼠的?

      3、游戲:能干的小鼴鼠。

      師:小鼴鼠知道自己錯了,以后開車時一定會記得看標志的,是不是呢?現在我們來玩一個游戲,游戲的名字:“能干的小鼴鼠”。

      游戲規則:請若干小朋友來做標志,分隔站好,請一名幼兒做小鼴鼠,經過標志時大聲說出標志的含義,并按其去做,小標志就放行。

      1、根據教師提問,回答問題。

      2、根據故事的內容回答問題。

      3、玩游戲“能干的小鼴鼠”。

      通過課件的演示,讓幼兒了解故事內容,讓幼兒能用較連貫的語言表達故事的主要情節。根據故事的情節發展,讓幼兒知道在路上開車、行走時要遵守交通規則,同時,讓幼兒體驗同伴之間互相幫助的情感。

      三、結束活動:帶領幼兒閱讀《幼兒畫冊》,并引導幼兒嘗試用語言講述故事內容。

      師:現在我們認識了這么多的標志,那在馬路上會不會看這些標志呢?要不要遵守交通規則呢?

      閱讀《幼兒畫冊》,嘗試講述故事。

      遷移幼兒已有經驗,讓幼兒進一步了解遵守規則的重要性。

      教學反思

      《小鼴鼠過生日》很受孩子們的喜愛,故事的情節很吸引孩子,配上圖片更能能吸引幼兒的注意力。活動中,大部分幼兒能較快地理解故事內容,猜測小鼴鼠可能會發生的事情。通過本次活動,大部分幼兒能了解一些簡單的交通規則,也有一部分孩子能說出很多關于馬路上的一些交通標志。活動中,幼兒對故事內容興趣很濃,上課的積極性也很高。教師為幼兒創設了一個自由寬松的氛圍,使幼兒在活動中能夠主動嘗試與同伴合作,并在活動中體會了成功的快樂。

    生日教案 篇7

      一、教學目標:

      1.在故事的情境中,讓幼兒了解長頸鹿、小兔、小猴、大象的特征,并學說“請你”和“謝謝你”的禮貌用語。

      2.體驗游戲活動的快樂,積極參與集體活動。

      二、教學準備:

      課件《小熊過生日》

      三、教學重難點:

      在故事的情境中,學說“請你”和“謝謝你”的禮貌用語。

      教學手段與方法:

      多媒體輔助教學法、討論法、情景表演法等。

      四、教學過程:

      一、開始部分:

      出示課件圖片,導入活動

      師:小朋友們,看,這個家漂亮嗎?家里有什么呀?是誰的家呢?

      師:看,誰來了呀?小熊在向我們打招呼呢,我們和小熊也打個招呼吧!小熊你好!

      師:今天是小熊的生日,小熊想要邀請好朋友來家里吃蛋糕。

      二、基本部分:認識長頸鹿、猴子、兔子、和大象。

      (一)認識長頸鹿

      1.聽錄音,師:小熊打電話給誰?

      出示長頸鹿圖片,認識長頸鹿脖子長長的。

      師:小熊怎么打電話給長脖子的呢?

      2.播放課件,學說對話:喂,喂,長脖子請你快來吃蛋糕。

      3.學說“謝謝你”

      師:聽聽長脖子接到小熊的電話是怎么說的?我們一起學一學。

     。ǘ┱J識小兔

      1.播放課件

      師:小熊邀請的第二位朋友是誰呢?看,小熊又打起了電話。

      師:小熊怎么打電話的呀?學習打電話

      2.出示小兔圖片,認識小兔耳朵長長的

      師:長耳朵朋友是誰呀?是不是小兔呢?

      3.學說對話。

      師:長耳朵接到小熊的電話會說什么呢?

      (三)認識猴子

      1.課件出示,認識猴子,知道尾巴長長的

      師:第三位朋友是誰呢?

      師:誰的尾巴長長的?

      2.分角色表演

      師:你們想和小熊一起打電話給長尾巴嗎?教師放課件和小朋友一起打電話,互換角色,再練習一遍。

     。ㄋ模┱J識大象

      1.出示課件、引導幼兒了解大象鼻子長長的。

      師:小熊還要邀請的第四位朋友是誰?(大象)大象哪里長長的?(鼻子)我們就叫它長鼻子。

      2.角色表演,練習鞏固。

      師:誰想和小熊一起打電話給長鼻子朋友。(請一個小朋友上臺)

      師:長鼻子接到電話,說了什么呢?

     。ㄎ澹┏鍪酒,引導幼兒正確的請小動物上車。

      師:小熊有禮貌的邀請了四位朋友,它們要乘車去小熊家啦,看,滴滴,車來了,誰來看看小兔該上哪輛車?(幼兒說……)

      師:這是一輛長耳朵車,我們快請小兔上車吧!

      師:小兔會怎么說呢? 看,小兔上車啦。

      師:長脖子會乘哪輛車呢?為什么?

      師:還剩下(小猴和大象)長尾巴猴子上哪輛車呢?為什么?。

      師:四位小動物都上車啦,準備出發吧!

      三、結束部分:

     。ㄒ唬┯螒颍洪_汽車

      1.師:小朋友們,你們想去嗎?

      2.出示汽車,請幼兒上車。

      師:嘀嘀嘀,來了一輛車,XXX朋友在哪里?請你快上我的車。

      3.開車去小熊家。

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