二年級下冊數學《軸對稱圖形》教案

    時間:2021-05-08 11:25:42 教案 我要投稿

    人教版二年級下冊數學《軸對稱圖形》教案范文

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    人教版二年級下冊數學《軸對稱圖形》教案范文

      二年級下冊數學《軸對稱圖形》教案1

      教學內容:

      人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數學(二年級下冊)》第三單元“圖形的運動”第一課時軸對稱圖形(課本第29頁例1的內容)

      教學目標:

      1、知識目標:使學生通過觀察、操作,初步認識對稱現象并能判斷對稱的圖形;會畫對稱軸。

      2、能力目標:發展學生的空間觀念,培養學生的觀察能力和動手操作能力,學會欣賞數學美。

      3、情感、態度、價值觀:通過探究活動,激發學生學習的熱情,培養主動探究的能力;讓學生感受對稱圖形的美,學會欣賞數學美。

      教學重點:

      理解對稱圖形的概念,能正確找、畫對稱軸。

      教學難點:

      準確找對稱軸。

      教、學具準備:

      1、教具:圖片、課件。

      2、學具:剪刀、彩紙和正方形、長方形、圓形的紙各一張。

      教學過程:

      一導入新課激趣感知

      師:同學們老師今天給你們帶來了幾張漂亮的圖片,想看嗎?

      生:想。

      課件出示圖片:喜字、表演雜技、門、舉重、蝴蝶、小毛驢。

      師:漂亮嗎?

      生:漂亮。

      師:它們不僅漂亮還都隱藏著一個共同特征,趕快睜大小眼睛找一找共同特點是什么?

      生1:喜字的兩邊一樣。

      生2:小毛驢的兩邊一樣。

      生3:舉重的兩邊一樣。

      ……

      二、師生互動探索新知

      1、認識對稱

      師:同學們觀察的真仔細,這些圖片的兩邊無論形狀大小都一樣。如果把圖片從中間開始對折后,兩邊又會怎樣?

      (點擊圖片動畫對折)

      生:和在一起了。

      師:這是完全重合,從中間開始,兩邊的圖形對折后沒有多一點,也沒有少一點。這些圖片都是對稱的。

      (板書課題---對稱)

      師:誰能告訴老師,什么樣的物體是對稱的?

      生:兩邊完全重合就是對稱的。

      師:你學的真認真。在你生活的周圍就有許多對稱的物體,請你留心想一想,說一說。

      生1:桌子

      生2:褲子

      生3:黑板

      ……

      師:你們真是細心觀察的孩子,老師這里也有一些圖形,考考大家你們敢挑戰嗎?

      生:敢。

      (課件出示圖形并判斷,其中字母E是上下對稱的,告訴同學生活中的物體不僅有左右對稱的,還有上下對稱的。)

      師:同學們的判斷力真強。

      2、剪一剪、說一說

      師:老師自己剪了兩個圖形,猜猜看是什么?它們是對稱的嗎?

      (出示蝴蝶和飛機的圖形)

      生:是。

      師:你能剪出對稱的圖形嗎?同學之間可以先商量一下,再動手剪,想剪什么就剪什么只要是對稱的就行。

      (1)學生互相討論并動手操作

      (2)老師巡視并把正確的圖形展示并讓孩子說一說是怎樣剪的,及時給與鼓勵。

      3、學畫對稱軸

      師:現在請同學們仔細觀察在剪的圖形上面留有什么?

      生:有一條印。

      師:這是折痕,它叫對稱軸。(板書—對稱軸,并演示畫對稱軸)

      師:看一看對稱軸是一條什么線?

      生1:一條直線。

      生2:一條虛線。

      師:是一條直直的虛線。

      (學生在自己剪好的圖形上試著畫對稱軸,同學之間評價,不正確的給與糾正)

      三、鞏固應用

      (1)讓學生先用正方形、長方形、圓形的紙折一折再說一說對稱軸。

      (2)第29頁的“做一做”

      ①你看看哪些是軸對稱圖形,哪些不是,讓學生判斷哪些圖形是對稱的。

      ②交流找對稱軸的方法。

      四、匯報收獲

      五、欣賞

      師:同學們通過這節的學習收獲還真不少。在自然界和生活中具有對稱性質的事物也很多,對稱現象對我們來說并不陌生,如許多藝術品、建筑物的設計中也都體現了對稱的風格。對稱給我們帶來了一種均衡、均稱的感覺,是美感。現在就讓我們欣賞一下這些對稱的美吧!

      二年級下冊數學《軸對稱圖形》教案2

      【教學內容】

      人教版小學數學二年級下冊第29頁例1及相關內容。

      【教學目標】

      1、認識對稱現象,初步理解對稱軸和軸對稱圖形的含義,掌握判斷一個圖形是否是軸對稱圖形的.方法。

      2、經歷觀察、操作、想象、交流等活動,感知現實世界中普遍存在的對稱現象,發展空間觀念。

      3、體驗到生活中處處有數學,獲得成功的喜悅,培養學生的探究精神和美感。

      【教學重點】認識對稱現象和軸對稱圖形的特點。

      【教學難點】掌握識別軸對稱圖形的方法。

      【教具準備】多媒體、實物圖片等。

      【教學過程】

      一、談話引入,激發興趣

      1、說說在游樂場喜歡玩的項目,出示主題圖,引導學生觀察。

      2、從蝴蝶形狀的風箏引出“對稱”。

      二、合作探究,學習新知

      (一)觀察圖形,認識對稱

      1、觀察幾幅對稱圖形,引導學生感悟對稱。

      2、說一說生活中的對稱現象。

      (二)動手操作,認識軸對稱圖形

      1、猜一猜:出示幾幅軸對稱圖形,猜一猜它們是怎么來的。

      2、動手操作,剪出軸對稱圖形。

      (1)師示范剪一件上衣的過程:折一折、畫一畫、剪一剪。

      (2)生動手剪出自己喜歡的軸對稱圖形。

      (3)交流展示學生的作品。

      3、認識對稱軸

      (1)看一看,摸一摸,說一說。

      (2)畫一畫:師示范畫出對稱軸,然后學生自己畫,再交流。

      4、初步理解軸對稱圖形

      (1)說一說軸對稱圖形的特點,初步理解軸對稱圖形。

      (2)議一議:討論判斷軸對稱圖形的方法。

      (3)舉一舉身邊的軸對稱圖形的例子。

      三、鞏固練習,拓展延伸

      1、判一判:哪些是軸對稱圖形。

      2、猜一猜:出示軸對稱圖形的一半,猜出它是什么圖形。

      3、折一折、畫一畫、數一數:長方形、正方形、圓形各有幾條對稱軸。

      四、課堂總結

      通過這節課的學習,你有什么收獲?

      二年級下冊數學《軸對稱圖形》教案3

      教學目標:

      1、通過觀察、操作活動,讓學生初步認識軸對稱圖形的基本特征。

      2、學生的觀察能力、想象能力得到培養,進一步發展學生的空間觀念,同時感受對稱圖形的美。

      教學重點:

      認識軸對稱圖形的基本特征。

      教學難點:

      能判斷出軸對稱圖形。

      教學教法:

      觀察、討論法。準備一些軸對稱圖形的圖片或剪紙(如窗花),也可用電腦上網收集各種各樣軸對稱的圖片,讓學生結合教材中的實物圖進行觀察、分析,找出這些圖形有什么共同特點。

      教學過程:

      一、欣賞圖片,建立表象

      出示教材第28頁單元主題圖。

      談話:同學們,你們去過游樂場嗎?這些玩具大家都玩過嗎?那你對這個場景肯定不陌生了,你能給大家介紹下這個游樂場里有哪些好玩的項目嗎?

      小結:你瞧,這個游樂場可好玩了,高高的上空有纜車、摩天輪,下面還有小火車、滑滑梯、飛機,孩子們在這里玩得可高興了,他們還在這兒放風箏呢,這里不僅好玩,還藏著好多數學知識,想不想認識它們呢?這節課我們就要在這樣的游樂場里學習數學知識。

      二、互動新授

      1、小組合作,探究對稱。

      教師點擊蜻蜓風箏和蝴蝶風箏的圖形。

      談話:你看,這是在游樂場上的蝴蝶風箏和蜻蜓風箏,認真觀察,它們在形狀上有什么特征?

      教師小結并過渡:像這些物體,它們的左右兩邊是完全一樣的,我們把這種現象稱為對稱,在我們的生活中還有著許多這樣的物體,讓我們一起去欣賞下吧。

      師生談話:從這些物體中,你發現它們都有什么特征呢?把你的發現在小組內說一說。

      學生自主交流。

      誰愿意來把你們組的發現說給大家庭?

      2、教學對稱

      師:同學們剛才觀察得非常仔細,發現了這些各式各樣的圖形都有一個共同的特征,就是它們的左右兩邊都是完全一樣的。這種現象在數學上稱為對稱,這些物體就是對稱現象。

      二年級下冊數學《軸對稱圖形》教案4

      教學目標:

      1、知識與技能:聯系生活中的具體物體,通過觀察和動手操作,初步體會生活中的對稱現象,認識軸對稱圖形的一些基本特征,并初步知道對稱軸。

      2、過程與方法:能根據軸對稱圖形的特征,在一組圖形中,識別出軸對稱圖形。

      3、情感態度與價值觀:在認識、制作和欣賞軸對稱圖形的過程中,感受到物體或圖形的對稱美,體會學習數學的樂趣。

      教學重點:

      認識軸對稱圖形的基本特征,準確判斷生活中哪些物體是軸對稱圖形。

      教學難點:

      能夠找出軸對稱圖形的對稱軸。

      教學方法:

      觀察、討論法。

      教學準備:

      多媒體課件、白紙、剪刀等。

      教學過程:

      一、創設情境,引入新知。

      1、同學們,生活中有很多有趣的現象,只要你有一雙善于發現的眼睛,就能發現許多的知識。請同學們仔細觀察P28頁的這幅圖,你能從圖中發現哪些有趣現象?

      2、(學生自由回答)

      3、(出示第28頁的主題圖)是啊,在游樂場里,空中飛舞著的蜻蜓風箏、蝴蝶風箏多漂亮呀,仔細觀察可以發現,它們的左右兩邊是完全相同的,這里面就蘊含著這節課我們要學習的知識對稱。【板書:對稱】這節課我們就一起來探索跟對稱有關的知識。

      二、探索新知。

      (一)認真觀察,體驗對稱。

      1、觀察圖形,發現特點。

      (1)看書第29頁的樹葉、蝴蝶、天安門的圖,這些圖形它們在外形上都有一個共同的數學特點,你能發現嗎?

      (2)引導學生從形狀、花紋、大小、圖案上觀察。

      (3)學生匯報交流自己的發現。

      樹葉圖:以樹葉中間葉脈所在的直線為界,左右兩邊的形狀和大小都是相同的。

      蝴蝶圖:以蝴蝶中間所在的直線為界,左右兩邊的形狀和大小都是相同的。

      天安門城樓圖:以天安門城樓中間所在的直線為界,左右兩邊的形狀和大小都是相同的。

      (4)教師小結。

      這些圖形的左右兩邊的形狀和大小完全相同,也就是說如果沿圖形中間的一條直線對折后,這些圖形的左右兩邊能夠完全重合。

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