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大班語言《小青蟲的夢》教案模板（通用11篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的大班語言《小青蟲的夢》教案模板（通用11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語言《小青蟲的夢》教案 1
一、活動目標
1. 理解故事內容，體會小青蟲對音樂的熱愛及它的夢想，產生同情與關愛之情。
2. 感受故事的優美意境，嘗試用肢體動作來表達自己對故事中內容、情感的理解和感受。
二、活動準備
<小朋友的書 動物世界》， 角色扮演頭飾，故事掛圖。
三、活動過程
(一) 導入活動。
小朋友你們做過夢么?都是些怎么樣的夢?
今天啊，教室里來了一位好朋友(出示小青蟲圖片)，它呀做了一個很美的夢，你們來聽聽它做了一個什么樣的夢。
(二) 傾聽和欣賞故事。
教師讀完一遍故事后提問：
小青蟲做了一個什么夢?(對，它變成了蝴蝶，然后小朋友們再來仔細聽聽這個故事，看看小青蟲的夢里還有些什么內容。)
(三) 分段欣賞故事并提問。
1. 第一段(“音樂，總會把小青蟲帶到一個遙遠的夢境里。”)
小青蟲喜歡干什么?
聽著音樂，小青蟲感覺怎么樣?
2. 第二段(“她爬到一棵小樹上，誰也沒有發現她。”)
為什么蟋蟀不愿意讓小青蟲聽他的音樂?
蟋蟀不讓它聽音樂，那么小青蟲后來是怎么做的`?
3. 第三段(至結尾)
在夢里面小青蟲變成了什么?
小青蟲醒來以后發生了什么奇妙的事?
蟋蟀這次有沒有讓小青蟲聽音樂?為什么?
你們喜不喜歡小青蟲和蟋蟀?為什么?
(四) 在教師的朗讀下，幼兒閱讀《小朋友的書 動物世界》第1-2頁“小青蟲的夢”畫面，再次熟悉故事內容，幼兒可一起跟讀。
現在請小朋友翻開老師剛發下來的書的第一頁，邊看書上的圖片，一邊聽老師再講一遍這個故事，也可以跟著老師一起來說一遍這個故事。
(五)角色扮演“假如我是小青蟲”。
教師朗讀故事，讓幼兒將小青蟲的心情和感受用肢體動作大膽表現出來。
大班語言《小青蟲的夢》教案 2
活動目標:
1.過觀察角色的表情和動作，理解角色的心情，體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2.了解蝴蝶蛻變的過程，懂得美麗可以慢慢創造。
3.結合音樂讓幼兒感受童話的意境美，并能積極大膽的表現故事中的角色。
活動準備:
大圖書、字卡和角色貼絨、磁帶等。活動過程實錄
活動過程：
(一)引題
出示小青蟲貼絨和字卡。
你們認識它嗎?這條小青蟲怎么了?它為什么會掉眼淚?
(二)欣賞故事
今天我們就來看一看關于這條小青蟲的故事。
欣賞圖一：
提問：這是在什么地方?是什么時間?
都有誰?它們在干什么?小青蟲在哪里?
它為什么要躲在草底下?
出示圖二：
聽著優美的曲子，你們覺得小青蟲會怎么說?
我們一起來學一學小青蟲陶醉在曲子中的樣子。
觀察圖三：
可是蟋蟀是怎么樣對待小青蟲的?(一邊出示蟋蟀字卡和貼絨)
蟋蟀不喜歡它，要趕它走，小青蟲的心情是怎么樣的?
小青蟲那么傷心，誰愿意來安慰安慰它?
聽了小朋友們的安慰，小青蟲心里舒服多了。它爬到一棵沒人知道的樹上遠遠的、靜靜的聽著優美的音樂。(教師邊講述邊出示圖五)
觀察圖六：
聽著聽著，它做了件事，它做了件什么事?(出示圖卡：繭)
我們還在哪見到過繭?
做呀做呀，小青蟲把自己團團的繞在繭里面，欣賞著優美的`音樂，慢慢的，小青蟲睡著了。睡著了會做什么?(出示“夢”的字卡)
是呀，小青蟲也做了一個夢，你們猜一猜，小青蟲會做一個什么樣的夢?
欣賞圖八：
我們來看看，小青蟲到底做了一個什么樣的夢，小青蟲夢見了什么?誰愿意來說說小青蟲的夢?
我們一起來學一學小青蟲夢中的樣子。
教師完整講述圖八、圖九。
觀察圖十：
當小青蟲醒來的時候，它已經變成了一只美麗的蝴蝶，小青蟲發現了自己變成美麗的蝴蝶，心情怎么樣?(出示字卡：蝴蝶)
蟋蟀的態度又會是怎么樣?
猜一猜接下來會發生什么事?
出示圖十一：
誰來說一說，現在的情景是怎么樣的?
一起來學學蝴蝶翩翩起舞的樣子。
(三)完整欣賞故事
再聽一遍故事，一邊聽一邊想一想，聽了故事你心里有什么感覺?
老師合著音樂完整講述故事。
(音樂還在繼續)
師：音樂還在繼續，跟著音樂扮演一下你自己喜歡的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢，還是帥氣自信的音樂家蟋蟀。
(音樂完)提問：聽了故事以后你心里有什么樣的感覺?
教師小結：
丑丑的小青蟲，通過自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以慢慢創造的，小朋友，老師希望你們也能通過自己的努力使自己變得更棒更美麗。
(四)延伸
其實蝴蝶都是由小青蟲變成，但蝴蝶蛻變有有過程，今天請小朋友回家后從不同的渠道去找找小青蟲蛻變成蝴蝶的過程，明天把你所知道的來告訴大家好嗎?
大班語言《小青蟲的夢》教案 3
活動目標：
1、大膽搜索自己覺得有趣的、特別的畫面，了解蝴蝶蛻變的過程。激發幼兒自主閱讀的愿望。
2、培養隨同伴介紹關注相應畫面及傾聽的規則意識。
活動準備：
1、小圖書人手一本
2、大青蟲、繭、蝴蝶等圖片。
3、圖書袋每人一個掛在小椅子上。
4、音樂磁帶。
活動過程：
一、導入活動, 提出閱讀要求
1、認識封面、封底和頁碼。
2、布置閱讀任務，請孩子帶著問題欣賞圖書。
你覺得哪一頁很有趣、很特別?
3、提出閱讀要求：看書時悄悄地、仔仔細細地一頁一頁翻，一頁一頁看。把書放在小“書桌”上。
二、幼兒自主閱讀
1.你覺得哪一頁很有趣、很特別?請個別交流,，闡明理由。集體觀察這一頁，可以有不同意見的補充，強調和別人說的'不一樣。
2.你覺得哪些地方不懂的?幼兒講述，集體觀察該頁，師幼共同探討理解內容。
3.設疑：美麗的蝴蝶是怎么蛻變的?
三、聽音樂學美麗的蝴蝶飛出去玩一玩。
大班語言《小青蟲的夢》教案 4
活動目標：
1、理解故事內容，體會小青蟲對音樂的熱愛及它的夢想，產生同情和關愛之情。
2、感受故事的優美意境，了解青蟲演變為蝴蝶的過程。
活動準備：
多媒體課件《小青蟲的夢》、大書、圖片。
活動過程：
一、引題
教師：今天，王老師要給你們講一個故事，看這是我們今天故事的主人公，它怎么了?它為什么哭呀?
二、閱讀故事幻燈片1—4。
教師：小青蟲到底為什么哭了，我們一起來看看這本大書吧。
1、閱讀幻燈片1
教師：夏夜的草叢里，音樂響起來了，它和月光一樣，仿佛會流淌似的……那是蟋蟀在開音樂會呢，它的琴彈得特別的好，油亮亮的樣子也特別的生氣。“噢!偉大的音樂家……”來聽音樂的昆蟲們都這么說。我們的小青蟲也很喜歡聽音樂，咦，它到哪里去了呢?
2、閱讀幻燈片2
教師：小青蟲在干什么，它的表情是怎么樣的?云記號是什么意思?
教師：小青蟲這么喜歡音樂，為什么要躲在樹葉底下偷偷的聽呢?
3、閱讀幻燈片3
教師：蟋蟀在干什么呢?它說了什么?它為什么要這么做呢?
4、閱讀幻燈片4
教師：被趕跑的小青蟲流著眼淚傷心的爬開了，我們來安慰安慰它吧，你們想跟小青蟲說些什么?
教師：聽了你們的安慰小青蟲的心情好多了，小青蟲接下來會怎么做?我們繼續往下看。
三、連貫閱讀第五幅到第七幅的故事。
1、教師：被蟋蟀趕走的小青蟲，躲在哪里聽音樂會呢?這么愛音樂的小青蟲為了不讓蟋蟀發現，它悄悄地做了什么呢?
2、教師：睡著后的小青蟲做了一個夢，它會做一個什么夢呢?
四、閱讀故事最后部分。
1、教師：小青蟲夢見了什么，它的夢實現了嗎?
2、教師：這下，蟋蟀又是怎么說的?
3、教師：最后小青蟲有沒有參加蟋蟀的音樂會呢?
五、完整欣賞故事，感受故事的意境美。
1、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的`?
2、丑丑的小青蟲經過了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創造出來了。所以小朋友們，我們都應該尊重別人，不能瞧不起那些不起眼的人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗。
課后反思：
《小青蟲的夢》是來自冰波筆下的一個抒情類童話，故事中流動著一種清麗、優美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶，從當初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會中翩翩起舞。它告訴我們不應該用相貌來判斷一個人的價值，每個人都有追求的權利，都能通過努力來實現自己的夢想。于是，我開始琢磨著怎樣使幼兒體會、感受這個故事中的意境和道理。
成功之處：
我認為整個活動，環節較為清晰，思路明確。在活動中，孩子們能積極地參與到活動中，大膽地舉手發言，師幼互動較好，氛圍融洽。
不足之處：
教師在活動第二環節的集體閱讀中，讓幼兒觀察蟋蟀的表情和動作，在設計修改教案的時候我考慮到蟋蟀是一個反面角色，因此并沒有讓幼兒進行模仿，但是如果只是讓幼兒模仿角色的心理、情感以及語態動作等，并不是去強化幼兒的反面情感。我覺得這里的角色對比很明顯，讓幼兒進行模仿可以加深幼兒對角色的認識，同樣可可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對還是不對，因此有必要在這個環節讓幼兒起來模仿，動一動。
當然，不足的地方還有，如怎樣使教師給幼兒的反饋更有效等，需要教師在平時的活動中去實踐、去琢磨、去積累。一個活動的結束不等于真正的結束，我要把每次活動結束作為下一次活動的開始，向著自己的目標，一步一個腳印前進。
大班語言《小青蟲的夢》教案 5
活動目標：
1、仔細觀察小青蟲的表情和動作，理解角色的心情，體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
2、了解蝴蝶蛻變的'過程，知道美麗可以慢慢創造。
活動準備：課件
活動過程：
一、引疑激趣——從聽覺中猜測并關注小青蟲的心情
1、(播放哭的聲音)草叢里，一條小青蟲在傷心的哭著。
2、請你猜猜小青蟲為什么哭呢?
二、理解故事——觀察小青蟲的動態，理解角色的心情并體驗小青蟲的情緒變化
1、連續觀看前5幅圖片
提問：這是什么時候?小動物們在干什么?
小青蟲在做什么?它可能會說什么?
蟋蟀會對小青蟲怎么說?引導幼兒想象小青蟲的心情。(引導幼兒表演)
我們來安慰安慰小青蟲吧。
2、連續觀看故事到最后
提問：小青蟲在哪里?在干什么?
小青蟲睡著了夢見了什么?
后來發生了什么事?
三、完整欣賞故事——進一步了解蝴蝶蛻變的過程，體會美麗可以慢慢地創造。
小青蟲是怎么變成蝴蝶的?
小青蟲變成蝴蝶后蟋蟀還趕它嗎?
大班語言《小青蟲的夢》教案 6
活動目標：
1、能仔細地傾聽故事，理解故事內容。
2、知道青蟲長大后能演變成蝴蝶。
3、能仔細觀察、理解角色的心情，體驗小青蟲遭受冷落和蛻變成功后的情緒變化。
活動準備：
PPT課件。
活動過程：
1、初步了解故事的主要角色。
教師：森林里要開舞會，可是有一只小青蟲很孤單，為什么呢?
2、在背景音樂下，欣賞完整故事，初步感受故事的意境美。
3、邊看課件邊分段欣賞故事，進一步理解故事內容。
(1)欣賞故事開頭至“你們欺負人”。
提問：小青蟲為什么會受到冷落?猜想天使會對小青蟲說什么，小青蟲又會怎么說?(引導幼兒模仿小青蟲傷心難過的樣子以及天使鼓勵小青蟲的話。)
(2)欣賞故事至“天使姐姐，再見”。
提問：天使鼓勵了小青蟲后，小青蟲做些什么?如果你是小青蟲，你會怎么做呢?
(3)欣賞故事至“再苦再累也要堅持下去”
提問：夜晚來臨，昆蟲們都進人了夢鄉，小青蟲做了什么?
(4)欣賞故事至結尾，討論故事的結局。
提問：森林舞會開始了，小青蟲后來有沒有參加森林舞會呢?最終結果怎么樣?
4、欣賞完整故事，討論故事中的道理。
提問：小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?
5、理解美麗是可以創造的'。
師幼總結：丑丑的小青蟲經過了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創造出來的。所以小朋友們，我們都應該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力。好好學習，使自己變得更棒更美。
6、邊看課件邊欣賞故事，學說故事中的對話，加深對故事的理解。
大班語言《小青蟲的夢》教案 5 篇
大班語言《小青蟲的夢》教案 7
一、教學目標
引導幼兒理解故事內容，感受小青蟲追求夢想的過程，明白每個人都有實現夢想的可能。
能大膽、連貫地講述故事主要情節，提高語言表達能力和想象力。
激發幼兒對故事角色的喜愛，鼓勵幼兒樹立積極向上的夢想并為之努力。
二、教學準備
《小青蟲的夢》多媒體課件，包含生動的動畫和優美的配樂。
小青蟲、蟋蟀、螢火蟲等故事角色的頭飾若干。
畫紙、彩筆若干，供幼兒繪畫自己的夢想。
三、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段輕柔的音樂，提問幼兒：“小朋友們，當你們聽到這么好聽的音樂，心里會想到什么呢？如果有一只小青蟲也聽到了這樣的音樂，它會有什么想法呢？” 引發幼兒的興趣和猜想，從而導入故事。
講述故事（15 分鐘）
教師借助多媒體課件，生動地講述故事《小青蟲的夢》。講述過程中，適時提問：“小青蟲為什么會躲在草叢里？”“它看到蟋蟀拉琴時，心里是怎么想的？” 引導幼兒思考并回答，加深對故事的理解。
故事討論（10 分鐘）
組織幼兒分組討論：“你覺得小青蟲的夢想能實現嗎？為什么？”“如果你是小青蟲，你會怎么做？” 鼓勵幼兒大膽表達自己的觀點，教師巡回傾聽并參與討論，引導幼兒從故事中體會堅持夢想的重要性。
角色扮演（10 分鐘）
請幼兒選擇自己喜歡的故事角色頭飾，進行角色扮演游戲。讓幼兒模仿角色的語言和動作，進一步感受故事中角色的情感，提高語言運用和表現力。
繪畫夢想（10 分鐘）
教師引導幼兒：“小朋友們，小青蟲有自己的'夢想，那你們的夢想是什么呢？請把它畫出來吧！” 幼兒繪畫時，教師給予指導和鼓勵。繪畫結束后，邀請幼兒分享自己的繪畫內容和夢想。
總結（5 分鐘）
教師總結故事內容，強調只要有夢想并努力堅持，就有可能實現。鼓勵幼兒為自己的夢想而努力，最后以故事中的優美語句結束活動。
大班語言《小青蟲的夢》教案 8
一、教學目標
幫助幼兒深入理解故事，體會小青蟲在追求夢想過程中的心情變化。
培養幼兒的觀察力和邏輯思維能力，能根據故事情節進行合理推測。
引導幼兒聯系生活實際，分享自己的夢想和努力的經歷，增強自信心。
二、教學準備
大幅故事圖片，展示故事的主要情節。
舒緩、歡快等不同情緒的背景音樂。
記錄紙和筆，用于記錄幼兒的想法和討論結果。
三、教學過程
圖片導入（5 分鐘）
出示故事的第一幅圖片，引導幼兒觀察：“小朋友們，看看這張圖片上有什么？這只小青蟲看起來怎么樣？它可能在想什么？” 鼓勵幼兒發揮想象，大膽猜測，引出故事。
分段講述與討論（20 分鐘）
教師分段講述故事，每講完一段，展示相應的圖片，并播放符合情節的背景音樂。引導幼兒討論：“小青蟲聽到音樂后發生了什么變化？”“它為什么會有這樣的變化？” 通過討論，讓幼兒理解小青蟲對夢想的渴望和追求。
情節推測（10 分鐘）
在講述到小青蟲變成蝴蝶之前，暫停故事，提問幼兒：“你們覺得小青蟲接下來會怎么樣？它的夢想能實現嗎？” 讓幼兒根據前面的情節進行推測，然后繼續講述故事，驗證幼兒的想法，培養幼兒的邏輯思維能力。
聯系生活（10 分鐘）
引導幼兒思考：“在我們的生活中，有沒有像小青蟲一樣為夢想努力的.人或事？”“你為自己的夢想做過哪些努力？” 組織幼兒分享自己的經歷，教師給予肯定和鼓勵，幫助幼兒樹立積極追求夢想的意識。
總結延伸（5 分鐘）
教師總結故事，鼓勵幼兒勇敢追求自己的夢想。布置課后小任務，讓幼兒回家后和爸爸媽媽分享自己的夢想，并一起討論如何實現夢想。
大班語言《小青蟲的夢》教案 9
一、教學目標
讓幼兒完整、流暢地復述故事，提高語言組織和表達能力。
引導幼兒感受故事中音樂的魅力，嘗試用語言描述音樂帶來的感受。
培養幼兒的審美情趣，激發幼兒對美好事物的向往。
二、教學準備
故事《小青蟲的夢》的音頻文件。
各種樂器的圖片或實物（如小提琴、鋼琴、笛子等），以及對應的音樂片段。
彩色卡紙、剪刀、膠水等手工材料，用于制作夢想卡片。
三、教學過程
聽故事導入（5 分鐘）
播放故事《小青蟲的夢》的音頻，讓幼兒安靜傾聽。聽完后，提問幼兒：“故事里都有誰？發生了什么事情？” 引導幼兒回憶故事內容，引出活動主題。
故事分析與音樂感受（15 分鐘）
教師再次講述故事，重點強調故事中與音樂相關的'情節。播放不同樂器的音樂片段，讓幼兒傾聽并說一說：“聽到這段音樂，你有什么感覺？就像故事中的什么時候？” 引導幼兒將音樂與故事中的情感和場景聯系起來，感受音樂的魅力。
復述故事（15 分鐘）
教師帶領幼兒一起復述故事，可先示范復述一段，然后邀請幼兒接力復述。在復述過程中，提醒幼兒注意語言的連貫性和表情動作的運用，對于表現出色的幼兒給予表揚和鼓勵。
制作夢想卡片（10 分鐘）
教師發放手工材料，引導幼兒：“小青蟲有自己的音樂夢想，現在請你們制作一張夢想卡片，把你的夢想畫在上面，再裝飾得漂亮一些吧！” 幼兒制作時，教師巡回指導，幫助幼兒完成作品。
展示與分享（5 分鐘）
邀請幼兒展示自己的夢想卡片，并分享自己的夢想。教師對幼兒的夢想給予肯定和鼓勵，活動結束。
大班語言《小青蟲的夢》教案 10
一、教學目標
幼兒能夠理解故事蘊含的哲理，明白外表不是最重要的，內在的追求和努力才更有價值。
提高幼兒的批判性思維能力，能對故事中的情節和角色行為進行分析和評價。
激發幼兒的`創造力，嘗試創編與故事相關的新情節。
二、教學準備
改編版《小青蟲的夢》故事繪本，增加一些細節和不同的情節發展可能性。
空白繪本紙、畫筆，供幼兒創編故事使用。
有關夢想主題的名人名言卡片。
三、教學過程
繪本閱讀導入（8 分鐘）
教師展示改編版故事繪本，和幼兒一起逐頁閱讀。閱讀過程中，引導幼兒觀察畫面細節，提問：“你覺得小青蟲和其他小動物有什么不一樣？”“它的夢想會因為外表而無法實現嗎？” 引發幼兒的思考和討論。
故事討論與分析（12 分鐘）
組織幼兒對故事進行深入討論：“你認為故事中的蟋蟀和螢火蟲對小青蟲的態度對嗎？為什么？”“如果小青蟲因為別人的看法而放棄夢想，會怎么樣？” 鼓勵幼兒發表不同的觀點，培養批判性思維能力。
哲理總結（5 分鐘）
教師總結故事蘊含的哲理，展示名人名言卡片，如 “夢想是人生的太陽” 等，引導幼兒理解夢想的重要性以及內在品質的價值，幫助幼兒樹立正確的價值觀。
故事創編（15 分鐘）
教師引導幼兒：“小朋友們，你們覺得小青蟲還可能會有哪些不一樣的經歷呢？請發揮你們的想象力，創編一個新的故事吧！” 幼兒在空白繪本紙上繪畫并編寫故事，教師給予指導和啟發。
分享創編故事（10 分鐘）
邀請幼兒分享自己創編的故事，其他幼兒認真傾聽并給予評價。教師對幼兒的創意和表現給予肯定和鼓勵，活動結束。
大班語言《小青蟲的夢》教案 11
一、教學目標
幼兒熟練掌握故事內容，能生動地表演故事。
培養幼兒的團隊合作精神，在表演中學會相互配合。
引導幼兒將故事中的情感遷移到生活中，學會尊重他人的夢想。
二、教學準備
完善的故事表演道具，包括舞臺背景、服裝、道具樂器等。
故事表演的`視頻范例。
評價表，用于幼兒自我評價和互相評價。
三、教學過程
觀看表演范例（8 分鐘）
播放故事表演的視頻范例，讓幼兒觀看。觀看后，提問幼兒：“視頻中的小朋友表演得怎么樣？他們是怎么表現小青蟲、蟋蟀和螢火蟲的？” 引導幼兒觀察表演中的細節和技巧。
角色分配與排練（15 分鐘）
教師組織幼兒進行角色分配，鼓勵幼兒根據自己的喜好選擇角色。分配好角色后，幼兒進行排練，教師巡回指導，幫助幼兒熟悉臺詞和動作，提醒幼兒注意團隊合作。
故事表演（15 分鐘）
布置好表演場地，幼兒進行故事表演。表演過程中，教師和其他幼兒認真觀看。表演結束后，給予熱烈的掌聲。
評價與總結（12 分鐘）
發放評價表，先讓幼兒進行自我評價，然后進行互相評價。教師總結表演情況，肯定幼兒的努力和進步，強調團隊合作的重要性以及尊重他人夢想的意義。最后，鼓勵幼兒在生活中也要像小青蟲一樣，勇敢追求自己的夢想。
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