《寓言》小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

    時(shí)間:2021-02-23 17:42:17 教案 我要投稿

    《寓言二則》北師大版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。快來(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編整理的《寓言二則》北師大版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    《寓言二則》北師大版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

    《寓言二則》北師大版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字。

      2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。3、能借助注釋理解課文,初步領(lǐng)悟課文所講的道理。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      同學(xué)們,上學(xué)期我們共同學(xué)習(xí)了兩文言文,初步感知了文言文特有的魅力,文言文以它特有的語(yǔ)言特點(diǎn)及其微言曉大意的風(fēng)格統(tǒng)領(lǐng)中華文章幾千年。今天,我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另外一文章《古代寓言兩則》。

      二、學(xué)習(xí)文章。

      1、配樂(lè)讀文,感知意境。現(xiàn)在老師和著這首古樸的樂(lè)曲,朗誦這文章,請(qǐng)同學(xué)們跟我一起讀......

      2、三步學(xué)習(xí),了解大意。

      為了更好地理解文章的內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們隨著學(xué)習(xí)向?qū)В瑏?lái)理解文章。

      (1)出示學(xué)習(xí)向?qū)В鹤詫W(xué)課文,結(jié)合注釋,理解詞句的含義。實(shí)在解決不了的,在小組間合作解決。

      (2)學(xué)生根據(jù)自學(xué)向?qū)У囊筮M(jìn)行自學(xué)。

      (3)全班交流質(zhì)疑。教師重點(diǎn)指導(dǎo)句子:“吾盾之堅(jiān),物莫能陷也。”“吾矛之利,于物無(wú)不陷也。”

      3、把句子的意思連起來(lái),練習(xí)講解寓言故事《自相矛盾》。

      (1)自己練習(xí)。

      (2)全班匯報(bào)。

      (3)同學(xué)。

      第2課時(shí)

      一、自讀自悟,能通讀懂每句話。

      1、學(xué)習(xí)《鄭人買履》。

      2、自讀課文,結(jié)合注視了解詞句的含義。

      3、全班交流文章的含義。

      4、練習(xí)朗讀,教師與學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

      二、講故事,理解寓意,聯(lián)系生活。

      1、自己練習(xí)講故事。

      2、小組交流,進(jìn)行推選,全班匯報(bào),集體評(píng)議。

      3、理解寓意:鄭人買鞋可笑嗎?為什么?你能悟出這則寓言蘊(yùn)含的道理嗎?

      4、生活中有這樣的`例子嗎?

      三、熟讀、背誦課文。

      1、分角色朗讀,體會(huì)寓言的含義。

      2、完成書(shū)后練習(xí)題,領(lǐng)會(huì)“之”的不同含義。

    《寓言二則》北師大版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字。

      2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

      3、能借助注釋理解課文,初步領(lǐng)悟課文所講的道理。

      教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)話中的關(guān)鍵性的話語(yǔ)展開(kāi)思考、討論。

      教學(xué)難點(diǎn):弄懂寓言的寓意,并用自己的話表達(dá)出來(lái)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、成語(yǔ)導(dǎo)入,揭題設(shè)問(wèn)

      1、分兩組比賽說(shuō)成語(yǔ),要求必須來(lái)自寓言故事。

      2、說(shuō)說(shuō)寓言有什么特點(diǎn)。(假托有趣的故事告訴人們一個(gè)深刻的道理)

      3、揭題,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《古代寓言兩則》中的其中一個(gè)寓言故事《矛與盾》。(板書(shū)課題,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“矛與盾”三個(gè)字)

      4、說(shuō)說(shuō)讀了課題,讓你產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)?(矛與盾各是什么樣的,分別用來(lái)干什么?這則寓言故事講了件什么事?告訴我們什么道理。)

      二、自主學(xué)文,釋疑懂理

      (一)解題(解決第一個(gè)問(wèn)題)

      課件出示插圖及注釋,引導(dǎo)學(xué)生了解矛與盾各自的作用。

      (二)讀通

      1、教師范讀,提出要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,吐字清楚,注意斷句停頓。

      2、學(xué)生自己練習(xí)把語(yǔ)句讀通順,讀流暢。。

      3、指名2-3名學(xué)生讀課文,由學(xué)生糾正朗讀中出現(xiàn)的問(wèn)題。

      4、齊讀全文。

      (三)讀懂(解決第二個(gè)問(wèn)題)

      1、自讀課文,結(jié)合課后注釋,揣摩句子意思。如果有不好理解或說(shuō)不通順的語(yǔ)句,就在書(shū)上標(biāo)出來(lái)。

      2、將自學(xué)所得及疑問(wèn)在四人小組中交流討論。

      3、全班交流,教師根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑相機(jī)出示重點(diǎn)句子。

      句子一:譽(yù)之曰:“吾盾之堅(jiān),物莫能陷也。”

      A:學(xué)生嘗試說(shuō)句意,教師引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代語(yǔ)言說(shuō)明白,說(shuō)通順。板書(shū)“堅(jiān)”

      B:想一想,“譽(yù)之曰”的“之”指的是什么?

      C:這個(gè)人是怎樣夸贊的呢?你能讀好這個(gè)句子嗎?

      句子二:又譽(yù)其矛曰:“吾矛之利,于物無(wú)不陷也。”

      A:提示:于,對(duì)于。引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法嘗試說(shuō)句意。板書(shū)“利”

      B:你能讀好這個(gè)句子嗎?

      句子三:或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”

      A:學(xué)生嘗試說(shuō)句意。引導(dǎo)將“穿透”換一種說(shuō)法。板書(shū)“何如”

      B:想一想,問(wèn)話的人是出于什么目的問(wèn)這句話的?應(yīng)該怎樣說(shuō)好這句話?(引導(dǎo)學(xué)生以年輕人和老年人這兩種不同的身份來(lái)說(shuō)好這句話。)

      3、練習(xí)把整個(gè)寓言的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。指名講。

      (四)明理(解決第三個(gè)問(wèn)題)

      1、以四人小組為單位,練習(xí)把這個(gè)故事演出來(lái)。(提示:根據(jù)你們小組的實(shí)際情況,可以采用課文的原話,也可以結(jié)合自己的理解,豐富故事中的情節(jié),表演時(shí)要注意人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作。)

      2、選擇兩個(gè)小組上臺(tái)表演,學(xué)生評(píng)議。

      3、看了這樣一個(gè)故事,你有問(wèn)題嗎?(引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑為什么“其人弗能應(yīng)也”?)學(xué)生通過(guò)討論可得出:這個(gè)人不論怎樣回答,都會(huì)和自己剛剛說(shuō)過(guò)的話相抵觸。進(jìn)而教師乘機(jī)揭示成語(yǔ)“自相矛盾”)

      4、進(jìn)一步討論:你覺(jué)得這個(gè)人可笑嗎?可笑在哪里?

      5、情景延伸:這個(gè)人被這么一問(wèn),自知失言,灰溜溜回到家里,他長(zhǎng)吁短嘆,非常懊喪,這時(shí),他的一位好友來(lái)到他家中,了解了情況后,就熱心地開(kāi)導(dǎo)他。就請(qǐng)你扮演他的朋友來(lái)開(kāi)導(dǎo)他,好嗎?(教師扮演賣矛與盾的人,請(qǐng)學(xué)生在稍作準(zhǔn)備后上臺(tái)表演,然后教師引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)上明確寓意。)

      6、現(xiàn)在,我們也用“自相矛盾”比喻語(yǔ)言和行動(dòng)不一致,在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,碰到過(guò)類似的事情嗎?與同學(xué)交流一下。

      三、布置作業(yè),拓展延伸

      1、基礎(chǔ)性作業(yè):有感情地背誦課文

      2、實(shí)踐性作業(yè):排練課本劇《矛與盾》

      《鷸蚌相爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)11個(gè)字和一個(gè)多音字“燕”,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,自主積累詞語(yǔ)。

      2、正確、流利、有感情到朗讀課文。

      3、能講述“鷸蚌相爭(zhēng)”的故事。

      4、了解這個(gè)成語(yǔ)故事的內(nèi)容,懂得“互不相讓,只能讓別人得利”的道理。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,一個(gè)多音字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

      2、了解故事內(nèi)容,并懂得成語(yǔ)背后的含義。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、生字詞語(yǔ)卡片。

      2、鷸蚌的圖片。

      教學(xué)時(shí)數(shù):

      2課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入新課

      1、同學(xué)們,通過(guò)課外閱讀你一定又知道了許多成語(yǔ)故事,知道了哪些呢?能講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?學(xué)生自主匯報(bào)積累的成語(yǔ)故事。

      2、大家知道的可真不少!這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的成語(yǔ)故事《鷸蚌相爭(zhēng)》,板書(shū)課題。

      3、齊讀課題,認(rèn)識(shí)“鷸、蚌”兩個(gè)字。教師出示圖片,介紹鷸和蚌。

      二、初讀課文,自主識(shí)字。

      1、自由讀文,畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。

      2、學(xué)生在小組內(nèi)輪流讀課文,并交流識(shí)字方法。

      3、教師檢查識(shí)字情況,抽讀生字卡片,正音。

      4、出示帶有生字的詞語(yǔ)開(kāi)火車。

      擺脫趙國(guó)燕國(guó)罷兵懶洋洋勸說(shuō)夾住

      鷸蚌相爭(zhēng)毫不示弱魚(yú)翁占便宜

      5、找出帶有生字的句子讀一讀。

      6、全班交流識(shí)字方法。

      7、指名朗讀課文,評(píng)一評(píng),你認(rèn)為他讀得怎么樣。

      三、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。

      1、出示會(huì)寫(xiě)字,讀一讀。

      2、同桌說(shuō)詞,看誰(shuí)說(shuō)的多。

      3、學(xué)生識(shí)記生字,觀察生字在田字格中的位置,怎樣寫(xiě)這些字才好看呢?

      4、說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

      5、教師根據(jù)學(xué)生的回答范寫(xiě)。

      6、學(xué)生練寫(xiě),教師個(gè)別指導(dǎo)。

      7、書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)。

      作業(yè):

      1、讀課文。

      2、寫(xiě)字。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)

      1、聽(tīng)寫(xiě)生字。

      2、出示帶生字的句子讀一讀。

      二、聽(tīng)故事,了解課文內(nèi)容

      1、聽(tīng)故事,故事主要講了什么?指名回答。

      2、自由讀課文,看看通過(guò)讀你又有什么收獲。

      3、提出你心中的疑問(wèn),全班交流。

      三、朗讀感悟

      1、學(xué)習(xí)課文3、4、5自然段。

      (1)自由朗讀這一部分。

      (2)出示插圖:學(xué)生觀察,用自己的話說(shuō)圖意。

      (3)找一找,課文的哪一自然段寫(xiě)了這副圖的情景呢?指名讀一讀。

      (4)找出第三自然段中的動(dòng)詞,畫(huà)上“—”。

      (5)出示小黑板:

      河灘上有一只蚌,它舒服地()了蚌殼……結(jié)果把鷸的長(zhǎng)嘴()了。

      (6)哪一個(gè)詞寫(xiě)出了蚌收攏蚌殼速度非常迅速呢?你能用“連忙”說(shuō)一句話嗎?

      (7)指導(dǎo)朗讀。

      (8)學(xué)生自由讀4、5自然段,想想該用什么樣的語(yǔ)氣的讀呢?

      (9)同桌間互相朗讀,讀后全班匯報(bào)朗讀,分男女比賽讀課文。

      (10)鷸蚌相爭(zhēng)誰(shuí)輸誰(shuí)贏呢?請(qǐng)大家讀讀課文第五自然段。

      從這一段中你知道了什么?

      從哪一個(gè)詞可以看出魚(yú)翁十分輕松的抓住它們倆呢?

      (毫不費(fèi)力)

      分組討論:魚(yú)翁會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么呢?鷸蚌它們聽(tīng)后又會(huì)說(shuō)些什么呢?

      全班反饋。

      (11)齊讀課文3、4、5自然段。

      2、用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

      3、分組說(shuō)說(shuō)故事。

      4、指名說(shuō)故事。

      5、學(xué)了這個(gè)故事,你有什么收獲呢?

      6、學(xué)生自由發(fā)言,教師講解。

      7、學(xué)習(xí)課文1、2、7、8自然段。

      8、默讀這一部分,從這里你知道了什么?指名反饋。

      四、拓展

      你現(xiàn)在明白了“鷸蚌相爭(zhēng),魚(yú)翁得利”的意思了吧。學(xué)生自由回答。

      從這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)呢?

      齊讀課文。

      作業(yè):

      1、讀課文。

      2、把故事講給家里人聽(tīng)。

    【《寓言二則》北師大版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案】相關(guān)文章:

    語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)《古文二則》教案12-06

    北師大版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案03-16

    北師大版必修三語(yǔ)文《尋夢(mèng)者》教案02-16

    動(dòng)物寓言二則12-15

    北師大版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中檢測(cè)試題01-31

    小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)期末試卷(北師大版)08-15

    北師大版九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案03-16

    語(yǔ)文版七年級(jí)下冊(cè)《古文二則》導(dǎo)學(xué)案12-06

    四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文北師大版《一雙手》教案03-01

    北師大版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試題08-05

    国产一级a爱做免费播放_91揄拍久久久久无码免费_欧美视频在线播放精品a_亚洲成色在线综合网站免费

      欧美日韩国产综合有码 | 永久免费的污网站在线观看 | 中文字幕亚洲综合小综合一 | 亚洲午夜一区在线 | 日本在线中文字幕第一视频 | 亚洲午夜久久久久中文字幕久 |