大班科學區域活動設計:瓶兒響叮當

    時間:2021-01-11 10:38:45 教案 我要投稿

    大班科學區域活動設計:瓶兒響叮當

      活動目標:

      ⒈感知不同材料在瓶子里發出的不同聲響。

      ⒉初步培養聽辨、比較和分析的能力,感受探索聲音帶來的樂趣。

      材料準備

      有蓋的各種瓶子、花生、綠豆、米粒等若干

      指導要點

      ⒈同樣的瓶子放入不同數量的相同豆子,發出的聲音有什么不同?你能分辨我放的豆子是多還是少?

      ⒉將不同的豆子放進同樣的瓶子里,聲音如何?哪種豆子放在瓶子里聲音響?

      ⒊聽辨、比較和分析,將同樣的豆子放進不同的瓶子里,聲音如何?不同的豆子在不同的瓶子里呢?

      實施步驟

      第一層次:同樣的豆子,數量不同,同樣的瓶子。

      ⒈先出示一只空瓶子搖一搖,聽聽有沒有聲音?

      ⒉再拿出一顆豆子放在瓶子里搖一搖。有聲音嗎?什么樣的聲音?

      ⒊原來聲音是可以制造出來的。出示已裝好許多豆子的瓶子,搖一搖,這里還是一粒豆子嗎?為什么?原來許多豆子和一粒豆子在瓶子里發出的聲響不一樣。

      ⒋幼兒自己裝一裝、搖一搖、比一比、猜一猜、說一說。

      ⒌總結:同樣的瓶子,放入不同量的相同豆子發出的聲音不一樣。

      第二層次:不同的豆子,同樣的瓶子。

      1出示不同的豆子,先逐個認識,什么豆子?了解形狀、大小。

      ⒉同樣的瓶子放一顆不同的豆子,聲音一樣嗎?

      ⒊同樣的'瓶子放許多不同的豆子,哪種豆子聲音響一點,哪種豆子最輕?

      ⒋幼兒自己探索操作,可以裝進不同的豆子,請同伴猜猜我放的是什么豆子?

      ⒌總結:同樣的瓶子,不同的豆子發出的聲音不一樣。

      第三層次:同樣的豆子、不同的瓶子;不同的豆子;不同的瓶子。

      1出示不同的瓶子,先逐個認識,什么瓶子?了解材質的不同。

      ⒉同樣的豆子放在不同的瓶子里,聲音一樣嗎?幼兒自己操作探索,相互聽辨、比較、分析。

      ⒊小結:同樣的豆子,不同的瓶子發出的聲音不一樣。

      ⒋幼兒自己探索操作,不同的瓶子、不同的豆子,聲音如何?

      ⒌感受探索不同聲音帶來的樂趣。

      反思分析

      幼兒在制造聲音上有一定的經驗,而且他們對聲音的探索欲望也比較越強。區域活動中正是讓幼兒借助各種材料嘗試制造各種不同的聲音,積極參與到科學探索中,感受不同聲音帶來的樂趣。雖然我預想的是分層次進行,逐步探索,但是離開老師的指導后,孩子們并沒有按照我的層次進行,而是自己“隨意”探索。盡管如此,幾種層次的比較孩子們都有嘗試過,也得出一樣的結論,并且積極性一直很高。那也未嘗不可啊!給予孩子自己發展的空間唄,只要我們教師心里有這幾條清楚的方向,在孩子們不能正常開展時給予及時的引導即可,沒有必要一成不變。

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