幼兒園大班科學(xué)活動：《紙站起來了》

時(shí)間：2021-01-09 18:01:31 教案我要投稿

　　一、活動內(nèi)容：

幼兒園大班科學(xué)活動：《紙站起來了》

　　科學(xué)：紙站起來了

　　二、活動目標(biāo)：

　　1．通過幼兒自主探索，大膽尋找讓紙站立與疊高的方法。

　　2．通過操作，了解簡單的力學(xué)原理。

　　3．主動參與討論，并樂意在集體中表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　ppt圖片數(shù)量多的紙相機(jī)記號筆四、活動過程：

　　一、出示ppt，引起幼兒的興趣。

　　師：有一個(gè)人我不知道小朋友認(rèn)不認(rèn)識，今天我把他的照片帶來了，我們一起來看一下，好嗎？

　　出示劉謙的圖片，這是誰呀？（劉謙）你知道他最大的本領(lǐng)是什么嗎？（變魔術(shù)）請幼兒來說說看他所知道的關(guān)于劉謙的事。他厲害嗎？（厲害）你想和他一樣厲害，變成一個(gè)出色的魔術(shù)師嗎？（想）老師也想。要不今天我們也來變一變魔術(shù)，好嗎？（好）那我們就一起開始吧。

　　二、引入情境，激發(fā)幼兒的興趣。

　　出示一張白紙，"今天我們就來變一變關(guān)于紙的魔術(shù)。"讓幼兒觀察白紙，說出白紙的一個(gè)特點(diǎn)——軟，立不起來，好象沒力氣一樣的。"軟軟的紙站得起來嗎？（站不起來的）那現(xiàn)在請你自己動動腦，動動手，來試一試，變一變，讓紙站起來，好嗎？"1．幼兒第一次嘗試。

　　2．嘗試后交流，教師記錄幼兒將紙站立的方法。

　　提問：①你是用什么辦法讓紙站立在桌子上的。（請幼兒進(jìn)行解釋和示范）。

　　②為什么這個(gè)方法能讓紙站在桌子上呢？

　　③我剛才看見有幾個(gè)小朋友也用這個(gè)方法讓紙站起來，但是后來又倒了，這是怎么回事？

　　④有不一樣的方法嗎？

　　⑤他這個(gè)方法和剛才的有什么不同？

　　3．幼兒第二次嘗試剛才小朋友想出了幾種讓紙站立的方法，現(xiàn)在老師請小朋友用這幾種方法都去試一試，待會你來告訴大家，哪一種方法可以讓紙?jiān)谧雷由险镜淖罘€(wěn)。

　　4．嘗試后交流①你覺得這幾種方法中哪一種方法可以讓紙?jiān)谧雷由险镜淖罘€(wěn)？

　　②為什么？

　　三、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法，將紙搭建的更高。

　　1．教師：剛才我們想出了不同的可以讓紙站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓紙站得更穩(wěn)，現(xiàn)在老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了很多彩色的紙，干什么呢？老師要請你利用這些紙來變變變，搭房子，看看誰是神奇的魔術(shù)師，房子搭得又高又穩(wěn)。

　　2．幼兒嘗試3．交流搭建的不同方法。交流剛才在搭的時(shí)候有沒有遇到困難，你是怎樣解決的。