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大班數(shù)學(xué)教案：魔法機(jī)器（通用11篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案：魔法機(jī)器，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)教案：魔法機(jī)器 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、按提示發(fā)現(xiàn)事物在數(shù)量方面的變化，知道加一、減一之后的變化。
2、能積極參與活動(dòng)，按照一定的要求操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：魔法機(jī)器圖，蘋果、糖果、菠蘿等圖片若干。
一、研究魔法機(jī)器。
⒈、出示魔法機(jī)器圖：今天，徐老師帶來了一臺神奇的魔法機(jī)器。在機(jī)器的左邊放3個(gè)蘋果，右邊放4個(gè)蘋果。看，機(jī)器的左邊有幾個(gè)蘋果？這3個(gè)蘋果經(jīng)過了這臺魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化？你認(rèn)為這是一臺具有什么魔法的機(jī)器？
⒉、原來這是一臺可以使左邊物品變多一個(gè)的機(jī)器。
⒊、如果我在這臺機(jī)器的左邊放上4個(gè)菠蘿，你猜會發(fā)生什么變化？會變成幾個(gè)？請一名幼兒上來操作。
⒋、小結(jié)：這是一臺可以使物品增加一個(gè)的機(jī)器，這臺神奇的機(jī)器長得什么樣子？你猜世界上除了有可以使物品變多的機(jī)器，還有什么機(jī)器呢？
二、減去一個(gè)的魔法機(jī)器。
⒈、出示魔法機(jī)器圖二：看！今天徐老師還帶來了另外一臺機(jī)器，這是一臺可以使物品減去一個(gè)的機(jī)器。
⒉、如果我在這個(gè)魔法機(jī)器的左邊放上5個(gè)蘋果，你猜會發(fā)生什么變化？
⒊、我在這個(gè)魔法機(jī)器的左邊放上3顆糖果？你猜會發(fā)生什么變化？
⒋、這臺機(jī)器真神奇，可以使物品變少一個(gè)，那這臺能使物品減去一個(gè)的機(jī)器長得什么樣子？
⒌、小結(jié)：紫色的機(jī)器是可以使物品變多一個(gè)的'機(jī)器，黃色機(jī)器是可以使物品減去一個(gè)的機(jī)器。
三、幼兒操作。
⒈、現(xiàn)在，這兩臺機(jī)器飛到了我們的本子上，我們一起來看一下。這臺是什么機(jī)器？那這臺呢？
你想讓哪個(gè)物品發(fā)生變化，它經(jīng)過魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化呢？
⒉、請你來翻開書本第二頁，讓魔法機(jī)器變一變吧。
⒊、它的魔法機(jī)器變對了嗎？哪個(gè)地方出現(xiàn)了故障呢？應(yīng)該怎么變？
⒋、它的魔法機(jī)器有沒有出現(xiàn)故障？你能改正嗎？
⒌、請你檢查一下并改正。
⒍、世界上除了有變多變少的機(jī)器，還有很多神奇的機(jī)器，它們都有各自不同的神奇功能，下次我們再一起來研究一下吧。
大班數(shù)學(xué)教案：魔法機(jī)器 2
活動(dòng)目標(biāo)
⒈、能按提示發(fā)現(xiàn)事物在大小、數(shù)量、形狀方面的變化。
⒉、能積極參與活動(dòng)，按照一定的要求操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制大小圓形、蘋果圖片各一張。
幼兒操作材料。
活動(dòng)過程
一、研究魔法機(jī)器，認(rèn)識會變大小的指令牌
⒈、魔法機(jī)器導(dǎo)入
師：老師這里有一架神奇的魔法機(jī)器，任何東西放入機(jī)器，都會發(fā)生變化。
⒉、大小變化
看，這是一個(gè)什么圖形呀？那我要把這個(gè)圓形放入魔法機(jī)器中，你們看看這個(gè)圓形經(jīng)過魔法機(jī)器會發(fā)生什么變化呢？一個(gè)小圓圈變成了一個(gè)大圓圈（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)圖形在大小上的變化）
師：那如果在這個(gè)魔法機(jī)器中放進(jìn)一個(gè)小蘋果，會變出一個(gè)什么樣的蘋果呢？
那你們現(xiàn)在認(rèn)為這是一架具有什么魔法的機(jī)器？
哦原來這是一架會變大小的機(jī)器。（教師出示相應(yīng)的指令牌）
二、認(rèn)識其他指令牌
⒈、認(rèn)識數(shù)量變化指令牌
那剛剛那個(gè)是大小指令牌，那現(xiàn)在這個(gè)會是什么指令牌呢？為什么說這是個(gè)會變多的指令牌呢？那如果我放進(jìn)去一個(gè)圓形會出來幾個(gè)圓形？
⒉、認(rèn)識形狀指令牌
那這個(gè)是什么指令牌？那我們放進(jìn)這個(gè)魔法機(jī)器，這些圖形會怎么樣？
三、魔法機(jī)器變變變
⒈、認(rèn)識記錄表
老師為小朋友們提供了記錄表，我們一起來看看，記錄表上有些什么？告訴我們要怎么記錄？
每個(gè)小朋友拿到的圖形是不一樣的`，但是每張記錄表上都有三個(gè)，就告訴我們要進(jìn)行三種變化，一種是大小的變化，一種是數(shù)量上的變化，還有一種是形狀上的變化。請我們小朋友看清楚自己記錄表上的圖形，然后進(jìn)行記錄。（教師提示：變形的機(jī)器可以隨便變成什么形狀，只要不和原來的一樣就可以了）
⒉、幼兒操作，記錄。
⒊、講評
請幼兒來說一說自己是怎么進(jìn)行變化的？
四、幼兒操作魔法機(jī)器
⒈、出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第二頁
請幼兒根據(jù)提示仔細(xì)看第一架機(jī)器的變化規(guī)律，然后再右邊空白處畫出增加數(shù)量后的東西。
⒉、講評：請幼兒說說第一架機(jī)器分別把兩個(gè)蘋果、四個(gè)梨、六只香蕉變成了多少。教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上一一畫出變化前和變化后的物品，請幼兒數(shù)一數(shù)，比較發(fā)現(xiàn)每樣物品比原來多1的規(guī)律。
⒊、引導(dǎo)幼兒看第二個(gè)魔法機(jī)器的變化規(guī)律，再進(jìn)行操作。
幼兒完成之后，變念“咕嚕咕嚕變”，邊檢查魔法機(jī)器變得對不對，有沒有出“故障”。
大班數(shù)學(xué)教案：魔法機(jī)器 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、按提示發(fā)現(xiàn)事物在大小、數(shù)量、形狀方面的變化。
2、能積極參加活動(dòng)，按照一定的要求操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制大小三角形、蘋果圖片各一張。
每組一張表明數(shù)量或大小、形狀等對應(yīng)變化的指令卡。幼兒活動(dòng)材料筆。
活動(dòng)過程：
一、研究魔法機(jī)器
1、有一架神奇的魔法機(jī)器，任何東西放入機(jī)器，都會發(fā)生變化。
2、教師在黑板左邊放一張小三角形圖片，在右邊放一張大三角形圖片。請仔細(xì)看三角形圖片經(jīng)過魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)圖形的大小變化）
3、如果在這個(gè)魔法機(jī)器中放進(jìn)一個(gè)蘋果，會變出一個(gè)什么樣的蘋果呢？
4、你認(rèn)為這是一架具有什么魔法的機(jī)器？（會變出大小的機(jī)器）
二、設(shè)計(jì)魔法機(jī)器
1、幼兒分組，教師給每組發(fā)一張指令卡（大小、數(shù)量、形狀不同）
2、幼兒觀察指令卡的圖意，確定自己組的魔法機(jī)器有什么功能。
3、幼兒根據(jù)自己組的`魔法機(jī)器的功能，在操作紙上畫出變化前和變化后的自定的物體與圖形。
4、幼兒說說自己的魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化？
三、操作魔法機(jī)器
1、出示幼兒活動(dòng)材料，請幼兒根據(jù)提示仔細(xì)看第一架機(jī)器的變化規(guī)律，然后在右邊的空白處畫出增加數(shù)量后的東西。
2、請幼兒說說第一架機(jī)器分別把兩個(gè)蘋果、四個(gè)梨、六支香蕉變成了多少？
3、根據(jù)幼兒的回答，教師在黑板上一一畫出變化前的物品，請幼兒點(diǎn)數(shù)比較，發(fā)現(xiàn)每樣物品比原來多1的規(guī)律。
4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看第二個(gè)魔法機(jī)器的變化規(guī)律，在右邊的空白處畫出增加數(shù)量后的東西。
5、幼兒完成后，邊念“嘰里咕嚕”變，邊檢查魔法機(jī)器變的對不對，有沒有出“故障”。
大班數(shù)學(xué)教案：魔法機(jī)器 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過“魔法機(jī)器”的游戲情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
2. 引導(dǎo)幼兒理解并掌握簡單的數(shù)字變化規(guī)律，如加法、減法或序列規(guī)律。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、邏輯思維能力和解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魔法機(jī)器教具（可以是自制的`紙板箱，上面設(shè)有輸入和輸出窗口）
數(shù)字卡片（0-10）
操作材料（如小石子、積木塊等，用于表示數(shù)字）
PPT或圖片展示數(shù)字變化規(guī)律
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1. 故事引入：講述一個(gè)關(guān)于魔法機(jī)器的神奇故事，這臺機(jī)器可以將放入的數(shù)字按照某種規(guī)律變成另一個(gè)數(shù)字。
2. 展示魔法機(jī)器：向幼兒展示魔法機(jī)器教具，激發(fā)他們的好奇心。
二、探索環(huán)節(jié)
1. 觀察與發(fā)現(xiàn)：教師先示范，將一張數(shù)字卡片放入魔法機(jī)器的輸入窗口，然后展示輸出窗口的數(shù)字，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測數(shù)字變化的規(guī)律。
2. 幼兒嘗試：讓幼兒輪流嘗試，將不同的數(shù)字卡片放入魔法機(jī)器，觀察并記錄輸出窗口的數(shù)字，嘗試找出變化規(guī)律。
3. 討論與分享：引導(dǎo)幼兒分享自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師適時(shí)引導(dǎo)，幫助幼兒總結(jié)規(guī)律。
三、操作環(huán)節(jié)
1. 分組操作：將幼兒分成小組，每組分配一套操作材料和數(shù)字卡片，讓幼兒根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，自己操作魔法機(jī)器，驗(yàn)證規(guī)律。
2. 挑戰(zhàn)任務(wù)：設(shè)置一些挑戰(zhàn)任務(wù)，如“找出能使數(shù)字增加2的規(guī)律”、“用積木塊表示數(shù)字并放入機(jī)器，看輸出是什么”等，鼓勵(lì)幼兒積極思考和解決問題。
四、總結(jié)與延伸
1. 總結(jié)規(guī)律：引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)到的數(shù)字變化規(guī)律，鼓勵(lì)幼兒用自己的話表達(dá)出來。
2. 延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起制作一個(gè)簡單的魔法機(jī)器，繼續(xù)探索數(shù)字變化的奧秘。
活動(dòng)反思：
觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度，是否對數(shù)字變化規(guī)律產(chǎn)生了興趣。
評估幼兒對規(guī)律的理解程度，以及是否能獨(dú)立操作魔法機(jī)器并驗(yàn)證規(guī)律。
根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，調(diào)整后續(xù)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。
大班數(shù)學(xué)教案：魔法機(jī)器 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過“魔法機(jī)器”的游戲，讓幼兒在操作中理解數(shù)字序列的規(guī)律。
2. 培養(yǎng)幼兒的邏輯推理能力和創(chuàng)造力。
3. 激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和熱愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魔法機(jī)器模型（可以是教師自制的，也可以利用現(xiàn)成的`教具）
數(shù)字卡片（1-20）
序列卡片（如遞增、遞減、偶數(shù)、奇數(shù)等序列）
記錄紙和筆
活動(dòng)過程：
一、引入話題
1. 故事導(dǎo)入：講述一個(gè)關(guān)于魔法機(jī)器的新故事，這臺機(jī)器能根據(jù)輸入的數(shù)字序列，自動(dòng)生成下一個(gè)數(shù)字。
2. 展示魔法機(jī)器：向幼兒展示魔法機(jī)器，并簡單介紹其功能。
二、探索與發(fā)現(xiàn)
1. 觀察序列：教師先展示一張序列卡片，如遞增序列（1, 2, 3, ...），讓幼兒觀察并理解序列的規(guī)律。
2. 操作魔法機(jī)器：將序列的第一個(gè)數(shù)字輸入魔法機(jī)器，觀察輸出窗口的數(shù)字，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序列的規(guī)律。
3. 幼兒嘗試：讓幼兒輪流嘗試，輸入不同的序列數(shù)字，觀察并記錄輸出窗口的數(shù)字，嘗試找出序列的規(guī)律。
三、操作與驗(yàn)證
1. 分組操作：將幼兒分成小組，每組分配一套數(shù)字卡片和序列卡片，讓幼兒根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，自己操作魔法機(jī)器，驗(yàn)證規(guī)律。
2. 創(chuàng)造序列：鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)造一個(gè)新的數(shù)字序列，然后用魔法機(jī)器來驗(yàn)證序列的規(guī)律。
四、總結(jié)與分享
1. 分享發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)幼兒分享自己發(fā)現(xiàn)的序列規(guī)律，以及自己創(chuàng)造的序列。
2. 總結(jié)規(guī)律：教師幫助幼兒總結(jié)今天學(xué)到的數(shù)字序列規(guī)律，鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找類似的規(guī)律。
3. 延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起繼續(xù)探索數(shù)字序列的奧秘，如尋找生活中的遞增、遞減序列等。
活動(dòng)反思：
觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度，是否對數(shù)字序列產(chǎn)生了興趣。
評估幼兒對序列規(guī)律的理解程度，以及是否能獨(dú)立操作魔法機(jī)器并驗(yàn)證規(guī)律。
根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，調(diào)整后續(xù)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，如增加難度、引入新的序列類型等，以更好地滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。
大班數(shù)學(xué)教案：魔法機(jī)器 6
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能觀察指令，發(fā)現(xiàn)事物在大小、數(shù)量、形狀等方面的變化規(guī)律。
2. 能按照指令要求，做相應(yīng)的操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 神奇的魔法機(jī)器PPT課件。
2. 幼兒操作材料：記錄表人手三份。
活動(dòng)過程
1. 生活導(dǎo)入：教師出示叮當(dāng)貓圖片，詢問幼兒是否認(rèn)識，并引出叮當(dāng)貓會變魔術(shù)的話題。
2. 研究魔法機(jī)器，認(rèn)識會變大小的指令牌
教師介紹魔法機(jī)器，并說明任何東西放入機(jī)器，說出魔法咒語：“叮當(dāng)法術(shù)變變變，按我的指令變”，都會按照上面的指令發(fā)生變化。
教師先不展示指令，將一個(gè)小圓形放入魔法機(jī)器中，引導(dǎo)幼兒觀察小圓形經(jīng)過魔法機(jī)器后變成了大圓形，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)圖形在大小上的變化。
教師提問：如果在這個(gè)魔法機(jī)器中放進(jìn)一個(gè)小球，會變出什么呢？（引導(dǎo)幼兒回答：大球）
教師總結(jié)：這是一臺會變大小的機(jī)器，并出示相應(yīng)的指令牌。
3. 認(rèn)識其他指令牌
教師出示數(shù)量變化指令牌，詢問幼兒這是什么指令牌，并通過2個(gè)蘑菇變成3個(gè)，3個(gè)蘿卜變成4個(gè)的.例子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每樣物品比原來多1的規(guī)律，理解這是一個(gè)會變多的指令牌。
教師提問：如果我放進(jìn)去一個(gè)蘋果會出來幾個(gè)蘋果呢？（引導(dǎo)幼兒回答：兩個(gè)）
教師出示形狀指令牌，詢問幼兒這是什么指令牌，并引導(dǎo)幼兒思考東西放進(jìn)去會發(fā)生什么變化。
4. 魔法機(jī)器變變變
教師介紹記錄表，并說明中間是不同的指令，左邊是放進(jìn)去的物品，右邊是出來的物品。請幼兒看清楚指令是什么，然后把右邊的物品畫出來。
幼兒操作并記錄，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒互相評價(jià)，請幼兒來說一說自己是怎么進(jìn)行變化的。
5. 延伸活動(dòng)：幼兒設(shè)計(jì)魔法機(jī)器
教師請幼兒在空白記錄表上設(shè)計(jì)魔法機(jī)器的指令，讓其他小朋友畫出出現(xiàn)的東西。
教學(xué)反思
通過本次活動(dòng)，幼兒能夠觀察指令，發(fā)現(xiàn)事物在大小、數(shù)量、形狀等方面的變化規(guī)律，并能夠按照指令要求進(jìn)行相應(yīng)的操作。活動(dòng)過程中，幼兒參與積極性高，興趣濃厚，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
大班數(shù)學(xué)教案：魔法機(jī)器 7
活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒按提示發(fā)現(xiàn)事物在大小、數(shù)量、形狀方面的變化。
2. 培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)，按照一定的要求操作的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 自制大小三角形、蘋果圖片各一張。
2. 幼兒活動(dòng)材料《魔法機(jī)器》。
3. 魔法機(jī)器圖，蘋果、糖果、菠蘿等圖片若干。
活動(dòng)過程
1. 教師介紹魔法機(jī)器
教師出示魔法機(jī)器圖，并介紹：這是一臺神奇的魔法機(jī)器，任何東西放入機(jī)器，都會發(fā)生變化。
2. 引導(dǎo)幼兒觀察大小變化
教師在黑板左邊放一張小三角形圖片，在右邊放一張大三角形圖片，并詢問幼兒：三角形經(jīng)過魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化？
教師提問：如果在這個(gè)魔法機(jī)器中放進(jìn)一個(gè)小蘋果，會變出一個(gè)什么樣的蘋果呢？（引導(dǎo)幼兒回答：大蘋果）
3. 引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)量變化
教師出示另一臺魔法機(jī)器圖，并在左邊放上3個(gè)蘋果，右邊放上4個(gè)蘋果，詢問幼兒：機(jī)器的左邊有幾個(gè)蘋果？這3個(gè)蘋果經(jīng)過了這臺魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化？
教師總結(jié)：這是一臺可以使左邊物品變多一個(gè)的機(jī)器。
教師提問：如果我在這臺機(jī)器的左邊放上4個(gè)菠蘿，你猜會發(fā)生什么變化？會變成幾個(gè)？（引導(dǎo)幼兒回答：5個(gè)）
教師再提問：如果我在這個(gè)魔法機(jī)器的左邊放上5個(gè)蘋果或3顆糖果，你猜會發(fā)生什么變化？（引導(dǎo)幼兒回答：6個(gè)蘋果或4顆糖果）
4. 幼兒操作活動(dòng)材料
教師給幼兒發(fā)放活動(dòng)材料《魔法機(jī)器》，并請幼兒根據(jù)提示在右邊的空白處畫出增加數(shù)量后的東西。
教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察第二架機(jī)器的變化規(guī)律，并在右邊畫出增加數(shù)量后的.東西。
5. 總結(jié)與分享
教師請幼兒展示自己的作品，并分享自己是如何進(jìn)行變化的。
教師總結(jié)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察事物的變化規(guī)律。
教學(xué)反思
通過本次活動(dòng)，幼兒能夠按照教師的引導(dǎo)觀察事物在大小、數(shù)量、形狀方面的變化，并積極參與操作活動(dòng)。但部分幼兒在操作過程中需要教師的多次指導(dǎo)和幫助，需要教師在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)，教師還可以進(jìn)一步豐富活動(dòng)材料，增加活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性。
大班數(shù)學(xué)教案：魔法機(jī)器 8
活動(dòng)目標(biāo)
1. 發(fā)現(xiàn)并對比事物在大小、數(shù)量、形狀方面的變化。
2. 積極參與活動(dòng)，按照指令操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 自制大小三角形、蘋果圖片各一張。
2. 幼兒活動(dòng)材料《魔法機(jī)器》。
3. 魔法機(jī)器圖（包括可使物品數(shù)量增加一臺和可使物品數(shù)量減少一臺的兩種機(jī)器）。
4. 蘋果、糖果、菠蘿等圖片若干。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師利用動(dòng)畫角色或故事導(dǎo)入，介紹神奇的魔法機(jī)器，任何東西放入機(jī)器都會發(fā)生變化。
二、認(rèn)識魔法機(jī)器
1. 大小變化的魔法機(jī)器
教師在黑板左邊放一張小三角形圖片，右邊放一張大三角形圖片。
引導(dǎo)幼兒觀察并提問：三角形經(jīng)過魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化？
小結(jié)：這是一臺會變大小的機(jī)器。
2. 數(shù)量變化的魔法機(jī)器
教師出示魔法機(jī)器圖，左邊放3個(gè)蘋果，右邊放4個(gè)蘋果。
引導(dǎo)幼兒觀察并提問：機(jī)器的左邊有幾個(gè)蘋果？這3個(gè)蘋果經(jīng)過了這臺魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化？
小結(jié)：這是一臺可以使左邊物品變多一個(gè)的'機(jī)器。
提問：如果我在這臺機(jī)器的左邊放上4個(gè)菠蘿，會發(fā)生什么變化？會變成幾個(gè)？
請一名幼兒上來操作并驗(yàn)證。
3. 認(rèn)識其他指令牌
教師出示數(shù)量變化指令牌和形狀變化指令牌，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并理解其作用。
三、幼兒操作魔法機(jī)器
1. 分組操作
教師給每組幼兒發(fā)一張指令卡和相應(yīng)的圖片材料。
幼兒按照指令卡上的要求，操作魔法機(jī)器，使物品發(fā)生變化。
2. 記錄結(jié)果
幼兒根據(jù)操作結(jié)果，在記錄表上畫出變化后的物品。
四、講評與總結(jié)
1. 請幼兒展示自己的操作結(jié)果，并講述魔法機(jī)器的變化過程。
2. 教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)事物在大小、數(shù)量、形狀方面的變化。
活動(dòng)延伸
教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中尋找更多可以變化的事物，嘗試用魔法機(jī)器來描述它們的變化。
大班數(shù)學(xué)教案：魔法機(jī)器 9
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過觀察與操作，發(fā)現(xiàn)圖形在魔法機(jī)器中的變化規(guī)律。
2. 積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)圖形變化的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 各種形狀的圖形卡片（如圓形、三角形、長方形等）。
2. 魔法機(jī)器道具或圖片。
3. 幼兒操作材料（如記錄表、畫筆等）。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師以魔法機(jī)器為話題，引發(fā)幼兒的興趣，介紹活動(dòng)主題。
二、認(rèn)識圖形與魔法機(jī)器
1. 展示圖形卡片
教師出示各種形狀的圖形卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并說出它們的.名稱。
2. 介紹魔法機(jī)器
教師出示魔法機(jī)器道具或圖片，介紹魔法機(jī)器的作用：可以使圖形發(fā)生變化。
三、圖形變化游戲
1. 教師示范
教師選擇一張圖形卡片，放入魔法機(jī)器中，演示圖形變化的過程。
引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形變化后的形狀。
2. 幼兒操作
幼兒自主選擇圖形卡片，放入魔法機(jī)器中，嘗試使圖形發(fā)生變化。
鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的操作過程和結(jié)果。
3. 記錄與分享
幼兒將自己的操作結(jié)果記錄在記錄表上。
請幾名幼兒上臺分享自己的操作過程和結(jié)果，教師給予鼓勵(lì)和肯定。
四、活動(dòng)總結(jié)
1. 教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)圖形在魔法機(jī)器中的變化規(guī)律。
2. 鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察圖形的變化，嘗試用魔法機(jī)器來描述它們的變化。
大班數(shù)學(xué)教案：魔法機(jī)器 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 按提示發(fā)現(xiàn)事物在大小、數(shù)量、形狀方面的變化。
2. 能積極參與活動(dòng)，按照一定的要求操作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 自制大小三角形、蘋果圖片各一張。
2. 幼兒活動(dòng)材料《魔法機(jī)器》。
3. 魔法機(jī)器圖，蘋果、糖果、菠蘿等圖片若干。
活動(dòng)過程：
1. 導(dǎo)入：
教師講述：有一架神奇的魔法機(jī)器，任何東西放入機(jī)器，都會發(fā)生變化。
教師在黑板左邊放一張小三角形圖片，在右邊放一張大三角形圖片。提問：三角形經(jīng)過魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化？
如果在這個(gè)魔法機(jī)器中放進(jìn)一個(gè)小蘋果，會變出一個(gè)什么樣的蘋果呢？
2. 研究魔法機(jī)器：
教師出示魔法機(jī)器圖，左邊放3個(gè)蘋果，右邊放4個(gè)蘋果。提問：機(jī)器的左邊有幾個(gè)蘋果？這3個(gè)蘋果經(jīng)過了這臺魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化？
小結(jié)：這是一臺可以使左邊物品變多一個(gè)的機(jī)器。
提問：如果我在這臺機(jī)器的左邊放上4個(gè)菠蘿，會發(fā)生什么變化？會變成幾個(gè)？
請一名幼兒上來操作。
小結(jié)：這是一臺可以使物品增加一個(gè)的機(jī)器。
3. 減去一個(gè)的魔法機(jī)器：
教師講述：今天我還帶來了另外一臺機(jī)器，這是一臺可以使物品減去一個(gè)的機(jī)器。
提問：如果我在這個(gè)魔法機(jī)器的左邊放上5個(gè)蘋果，會發(fā)生什么變化？
提問：如果我在這個(gè)魔法機(jī)器的左邊放上3顆糖果，會發(fā)生什么變化？
小結(jié)：紫色的機(jī)器是可以使物品變多一個(gè)的.機(jī)器，黃色機(jī)器是可以使物品減去一個(gè)的機(jī)器。
4. 幼兒操作：
教師出示兩臺魔法機(jī)器圖，提問：這是什么機(jī)器？你想讓哪個(gè)物品發(fā)生變化？它經(jīng)過魔法機(jī)器發(fā)生了什么變化？
請幼兒翻開書本第二頁，讓魔法機(jī)器變一變。
教師檢查幼兒的操作結(jié)果，提問：它的魔法機(jī)器變對了嗎？哪個(gè)地方出現(xiàn)了故障？應(yīng)該怎么變？
5. 活動(dòng)延伸：
教師提供記錄表，引導(dǎo)幼兒觀察魔法機(jī)器的變化規(guī)律，并進(jìn)行記錄。
幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)，幼兒能夠發(fā)現(xiàn)并對比事物的大小、數(shù)量、形狀的變化，積極參與活動(dòng)，并按照一定的要求操作。但在活動(dòng)過程中，部分幼兒對魔法機(jī)器的變化規(guī)律理解不夠深入，需要教師在后續(xù)活動(dòng)中加強(qiáng)引導(dǎo)。
大班數(shù)學(xué)教案：魔法機(jī)器 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過觀察、操作，發(fā)現(xiàn)魔法機(jī)器能使物品變大、變小或數(shù)量發(fā)生變化。
2. 能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 魔法機(jī)器PPT。
2. 大小不同的圓形、三角形、正方形圖片若干。
3. 記錄表、筆。
活動(dòng)過程：
1. 導(dǎo)入：
教師講述：今天，老師帶來了一臺神奇的魔法機(jī)器，任何東西放入機(jī)器，都會發(fā)生變化。
播放PPT，展示魔法機(jī)器的外觀和功能。
2. 探索魔法機(jī)器的'變化規(guī)律：
教師提問：如果我在這個(gè)魔法機(jī)器的左邊放上一個(gè)小圓形，它會變成什么？
播放PPT，展示小圓形變成大圓形的過程。
提問：如果我在左邊放上一個(gè)小三角形，它會變成什么？
播放PPT，展示小三角形變成大三角形的過程。
小結(jié)：這是一臺可以使物品變大的魔法機(jī)器。
3. 探索數(shù)量變化的魔法機(jī)器：
教師提問：如果我在這個(gè)魔法機(jī)器的左邊放上兩個(gè)正方形，它會變成什么？
播放PPT，展示兩個(gè)正方形變成三個(gè)正方形的過程。
提問：如果我在左邊放上三個(gè)蘋果，它會變成什么？
播放PPT，展示三個(gè)蘋果變成四個(gè)蘋果的過程。
小結(jié)：這是一臺可以使物品數(shù)量增加的魔法機(jī)器。
4. 幼兒操作：
教師提供大小不同的圓形、三角形、正方形圖片以及記錄表，引導(dǎo)幼兒觀察魔法機(jī)器的變化規(guī)律，并進(jìn)行記錄。
幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
請幼兒分享自己的操作結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)。
5. 活動(dòng)延伸：
教師提問：除了變大、變小和數(shù)量變化，魔法機(jī)器還能使物品發(fā)生哪些變化？
引導(dǎo)幼兒思考并分享自己的想法。
教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中尋找類似的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并進(jìn)行記錄和分享。
活動(dòng)反思：
通過本次活動(dòng)，幼兒能夠發(fā)現(xiàn)并探索魔法機(jī)器的變化規(guī)律，積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。但在活動(dòng)過程中，部分幼兒對數(shù)量變化的理解還需加強(qiáng)，需要教師在后續(xù)活動(dòng)中提供更多的操作機(jī)會和指導(dǎo)。同時(shí)，教師也可以考慮增加更多的數(shù)學(xué)元素和變化形式，以豐富活動(dòng)內(nèi)容，提高幼兒的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
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