新年來(lái)了的優(yōu)秀教案范文
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的新年來(lái)了的優(yōu)秀教案范文，希望對(duì)大家有所幫助。
新年來(lái)了的優(yōu)秀教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的詩(shī)句。
2、總結(jié)全文，有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦自己喜歡的詩(shī)句。
3、拓展閱讀，積累詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌，感悟詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情以及珍惜時(shí)間、珍惜生活、奮發(fā)向上的積極情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅感受到了新年的美麗，還感受到了新年帶給我們的快樂(lè)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《新年來(lái)了》。
二、新授
（一）再讀課文，復(fù)習(xí)鞏固。
1、教師出示本課的生字，指名讀一讀，檢查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。
2、初步有感情地朗讀詩(shī)歌。
3、教師導(dǎo)言：同學(xué)們，萬(wàn)紫千紅的春天裝扮了我們的世界，送來(lái)了新年的爆竹聲，新年里，到處呈現(xiàn)出的是怎樣的一番景象呢？每個(gè)人新的一年又會(huì)做何打算？
（二）朗讀感悟。
1、指名讀詩(shī)歌第二節(jié)，其他同學(xué)傾聽(tīng)，想象畫(huà)面。
2、指名反饋：你們的腦海里呈現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面？學(xué)生結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)：家家戶(hù)戶(hù)貼上了春聯(lián)、掛起了彩燈，人們歡慶新年，打起了鼓、跳起了舞。
3、教師展示體現(xiàn)新年新氣象的照片，導(dǎo)：雖然新年的景象年年見(jiàn)，但聽(tīng)了同學(xué)們的描述，老師忍不住又想去看一看。
4、教師引導(dǎo)學(xué)生用一個(gè)詞與形容自己所看到的畫(huà)面。
（熱鬧、歡騰、喜氣洋洋、欣欣向榮……）
5、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)歌第二節(jié)。讀出新年的熱鬧和歡騰。
（三）問(wèn)題切入。
1、同學(xué)們，新年帶給我們的不僅是歡樂(lè)和熱鬧，它還帶給我們什么？
2、畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)或句子，和同學(xué)討論。
3、和同學(xué)交流在過(guò)去的一年里自己學(xué)會(huì)了什么，做了什么有意義的事。 想一想自己的新年打算是什么？
4、指名反饋不理解的詩(shī)句。
（1）“讓小伙伴采來(lái)火種，今年的希望之火就會(huì)燃燒，不管智慧藏在哪個(gè)角落，都會(huì)被我們找到！”
①這里的“火種”指的是什么？
②指名說(shuō)說(shuō)：你們新的一年的希望和打算是什么呢？
③教師小結(jié)：只要有希望就會(huì)奮斗不息，就會(huì)覺(jué)得生命充滿(mǎn)力量。
（2）“昨天的那些煩惱，今天早已忘掉，新年在每一只小耳朵邊說(shuō)的.悄悄話(huà)，大家都能猜到！”
①“昨天的那些煩惱”可能是什么？
②教師導(dǎo)：新年知道每一個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)以及秘密，他會(huì)在大家的耳邊說(shuō)什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)自己說(shuō)一些鼓勵(lì)的話(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生改正缺點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生不斷地求進(jìn)步等）
（3）“去年我們沒(méi)有虛度，所以臉不羞紅心不焦。”
①指名說(shuō)說(shuō)“虛度”的意思。
②指名說(shuō)說(shuō)去年你沒(méi)有虛度，你學(xué)會(huì)了什么，做了什么？
③教師啟發(fā)：同學(xué)們，老師聽(tīng)出來(lái)了，你們也沒(méi)有虛度時(shí)光，去年我們長(zhǎng)了知識(shí)，學(xué)了本領(lǐng)。今年，你們又有什么打算呢？
5、有感情地朗讀詩(shī)歌。
三、練習(xí)
1、組詞。
腦（ ） 悄（ ） 猜（ ） 虛（ ）
惱（ ） 俏（ ） 請(qǐng)（ ） 慮（ ）
2、按課文內(nèi)容填空。
新年來(lái)了！新年來(lái)了！去年 ，所以 ，今年我們已經(jīng)做好準(zhǔn)備， ！擁抱 ，擁抱 ，擁抱 ，擁抱____！
四、總結(jié)
同學(xué)們，日歷為我們掀開(kāi)了嶄新的一頁(yè)，你們做好了迎接新的每一天的準(zhǔn)備了嗎？行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們一起追求美好的明天，讓我們共同努力創(chuàng)造屬于我們自己的世界。
五、作業(yè)
1、抄寫(xiě)本課的生字新詞。
2、試著把自己的新年希望寫(xiě)成一首小詩(shī) 。
新年來(lái)了的優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“坳、摩”等4個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“蹈、摩、扮”等8個(gè)字。
2、理解詩(shī)歌第一節(jié)，體會(huì)新年帶來(lái)的快樂(lè)情。
3、流利地朗讀詩(shī)歌，初步有感情地朗讀詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌，感悟詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的感情以及珍惜時(shí)間、珍惜生活、奮發(fā)向上的積極情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課
談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，日子一天天過(guò)去，新年就要來(lái)啦！高興嗎？引出課題：新年來(lái)了。
二、新授
（一）初讀課文，自主識(shí)字。
1、學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌。要求。
（1）借助拼音自讀生字，把詩(shī)歌讀準(zhǔn)確、讀流利。
（2）讀出詩(shī)歌的韻律美。
2、教師出示生字詞語(yǔ)卡片，集體認(rèn)讀，教師強(qiáng)調(diào)生字和詞語(yǔ)在讀音和書(shū)寫(xiě)上的注意要點(diǎn)。
3、教師出示下列詞語(yǔ)，集體讀。
山坳 芬芳 舞蹈 撫摩 俊俏 鼓槌 紅日高照
智慧 燃燒 煩惱 虛度 興奮 肩膀
（二）朗讀感悟。
1、集體朗讀詩(shī)歌，檢查集體朗讀社個(gè)的情況，教師適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌的感情基調(diào)：歡快地。
2、初步有感情地朗讀詩(shī)歌。
充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們自讀，在集體的交流、反饋中，正確地認(rèn)讀并掌握繩子的書(shū)寫(xiě)，能夠正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，感知詩(shī)歌的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)的能力。
（三）問(wèn)題切入。
A、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一節(jié)，體會(huì)快樂(lè)。
1、新年快樂(lè)地向我們走來(lái)，你從第一節(jié)詩(shī)的哪些地方感受到了快樂(lè)？
2、學(xué)生交流。
畫(huà)面一：乘著馬車(chē)，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)胤^(guò)山坳……
畫(huà)面二：捧著紅梅，哈哈地歡笑……
畫(huà)面三：吹著銀笛，歡快地舞蹈……
畫(huà)面四：撫摩綠樹(shù)，打扮得更俊俏……
3、拓展想象，訓(xùn)練說(shuō)：新年還會(huì)做什么呢？請(qǐng)同學(xué)們仿照詩(shī)中的排比句式說(shuō)一說(shuō)。
4、有感情地朗讀詩(shī)歌第一節(jié)。
三、練習(xí)
1、根據(jù)要求寫(xiě)出詞語(yǔ)。
（1）表示“時(shí)間短暫”的詞語(yǔ)有：______ ______ ______ ______
（2）表示“看”的詞語(yǔ)有： ______ ______ ______ ______
（3）表示“說(shuō)”的詞語(yǔ)有： ______ ______ ______ ______
2、寫(xiě)出反義詞。
俊俏（ ）張開(kāi)（ ）結(jié)實(shí)（ ）
四、總結(jié)
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅再次感受到了新年的美麗，還感受到了新年帶給我們的快樂(lè)。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《新年來(lái)了》。
五、作業(yè)
1、抄寫(xiě)本課的生字新詞。
2、有感情地朗讀詩(shī)歌。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
新年來(lái)了
快樂(lè)
擁抱新年
擁抱明朝
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