大班活動(dòng):大衛(wèi)上學(xué)去教案

    時(shí)間:2024-12-25 11:45:06 美云 教案 我要投稿
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    大班活動(dòng):大衛(wèi)上學(xué)去教案

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的大班活動(dòng):大衛(wèi)上學(xué)去教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    大班活動(dòng):大衛(wèi)上學(xué)去教案

      大班活動(dòng):大衛(wèi)上學(xué)去教案 1

      目標(biāo):

      1、仔細(xì)觀察圖片,能根據(jù)圖片內(nèi)容表述及猜測(cè)大衛(wèi)在學(xué)校的的經(jīng)歷。

      2、了解怎樣成為一個(gè)合格的小學(xué)生,有做一名合格小學(xué)生的愿望。

      準(zhǔn)備:

      1、前期經(jīng)驗(yàn)(參觀過小學(xué))

      2、材料準(zhǔn)備(課件)

      過程:

      一、導(dǎo)入主題

      1、介紹小男孩讓幼兒猜測(cè)他是一個(gè)怎樣的孩子?為什么?

      2、圖上寫了什么?猜猜是誰(shuí)說的?

      3、你猜圖上的人有可能是誰(shuí)?雖然沒有畫出老師的臉可你猜這時(shí)老

      師的表情會(huì)是怎樣的?為什么?

      二、理解故事

      1、集體閱讀:PPT1-8

      ——上學(xué)的第一天發(fā)生了什么事?你猜他怎么會(huì)遲到?

      ——這時(shí)一節(jié)什么課?大衛(wèi)應(yīng)該坐在哪里?

      ——老師說了什么?小學(xué)能帶零食嗎?

      ——2個(gè)人誰(shuí)做的對(duì)?

      ——這回大衛(wèi)又在干嘛?猜猜其他的孩子在干嗎?

      ——討論小結(jié):上午的課已經(jīng)結(jié)束了,你們覺得老師會(huì)給大衛(wèi)的'表現(xiàn)打幾分呢?

      你覺得他下午的表現(xiàn)能得幾分?

      2、合作閱讀

      ——4副組合圖同時(shí)出現(xiàn),請(qǐng)幼兒分組看看說說

      排隊(duì)干什么?小學(xué)是怎樣吃飯的?(vcr對(duì)比)

      大衛(wèi)怎樣知道應(yīng)該上課了呢?(模擬游戲)

      小朋友生氣了你怎么看出來的?(豐富詞語(yǔ)——瞪)

      這回大衛(wèi)又想干什么了?(圖片對(duì)比)

      3、討論閱讀

      ——老師為什么請(qǐng)大衛(wèi)留下?你猜他會(huì)怎么做?

      ——老師為什么又表?yè)P(yáng)大衛(wèi)了呢?老師喜歡大衛(wèi)嗎?

      三、拓展思考

      1、到底怎樣的孩子才是一名合格的小學(xué)生呢?

      2、做小學(xué)生要守這么多的規(guī)則,你們還想成為小學(xué)生嗎?

      3、那你還知道小學(xué)里有哪些有趣好玩的事嗎?

      4、還想知道小學(xué)里的哪些新奇事嗎?

      大班活動(dòng):大衛(wèi)上學(xué)去教案 2

      活動(dòng)目標(biāo):

      認(rèn)知目標(biāo):通過故事理解學(xué)校的基本規(guī)矩和日常行為準(zhǔn)則。

      情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和自我管理能力,激發(fā)對(duì)上學(xué)的興趣和期待。

      技能目標(biāo):提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      繪本《大衛(wèi)上學(xué)去》

      繪本PPT或教學(xué)掛圖

      大衛(wèi)的`角色頭飾

      獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小禮物

      活動(dòng)過程:

      導(dǎo)入環(huán)節(jié):

      老師用輕松愉快的語(yǔ)氣與幼兒打招呼,詢問他們對(duì)學(xué)校的期待和感受。

      引入繪本《大衛(wèi)上學(xué)去》,告訴幼兒今天的故事是關(guān)于大衛(wèi)上小學(xué)的趣事。

      故事講述:

      老師利用PPT或教學(xué)掛圖,一頁(yè)一頁(yè)地展示繪本內(nèi)容,并生動(dòng)地講述故事。

      在講述過程中,老師可以引導(dǎo)幼兒觀察大衛(wèi)的行為,并提問:“大衛(wèi)做了什么?這樣做對(duì)嗎?為什么?”

      角色表演:

      老師邀請(qǐng)幾位幼兒戴上大衛(wèi)的角色頭飾,模仿繪本中的場(chǎng)景進(jìn)行表演。

      其他幼兒作為觀眾,觀看表演并思考大衛(wèi)的行為是否正確。

      討論與分享:

      老師組織幼兒分組討論,分享自己在學(xué)校中的經(jīng)歷,以及他們是如何遵守學(xué)校規(guī)矩的。

      鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受。

      總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì):

      老師總結(jié)故事中的教育意義,強(qiáng)調(diào)遵守學(xué)校規(guī)矩的重要性。

      對(duì)積極參與討論和表演的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小禮物。

      活動(dòng)延伸:

      老師可以引導(dǎo)幼兒將繪本中的故事改編成小品或短劇,在班級(jí)的文藝表演中展示。

      大班活動(dòng):大衛(wèi)上學(xué)去教案 3

      活動(dòng)目標(biāo):

      理解故事內(nèi)容:通過繪本閱讀,理解大衛(wèi)在學(xué)校中的行為及其后果。

      培養(yǎng)規(guī)則意識(shí):引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到遵守學(xué)校規(guī)矩的重要性。

      提高語(yǔ)言表達(dá)能力:鼓勵(lì)幼兒用完整的句子表達(dá)自己的想法和感受。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      繪本《大衛(wèi)上學(xué)去》

      繪本PPT

      手工材料(如彩紙、剪刀、膠水等)

      活動(dòng)過程:

      導(dǎo)入環(huán)節(jié):

      老師展示繪本封面,詢問幼兒是否認(rèn)識(shí)大衛(wèi),并引導(dǎo)他們回憶大衛(wèi)在《大衛(wèi),不可以》中的表現(xiàn)。

      引入今天的主題:“現(xiàn)在大衛(wèi)上小學(xué)了,他會(huì)怎么做呢?讓我們一起看看繪本《大衛(wèi)上學(xué)去》。”

      繪本閱讀:

      老師利用PPT展示繪本內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地閱讀。

      在閱讀過程中,老師可以提問:“大衛(wèi)做了什么?老師是怎么說的?大衛(wèi)后來怎么樣了?”

      手工制作:

      老師分發(fā)手工材料,引導(dǎo)幼兒制作“我的'學(xué)校規(guī)矩”小海報(bào)。

      鼓勵(lì)幼兒用彩紙剪出各種形狀,如書本、鉛筆、課桌等,并用膠水粘貼在海報(bào)上。

      在海報(bào)上寫下或畫出自己認(rèn)為重要的學(xué)校規(guī)矩。

      分享與展示:

      邀請(qǐng)幼兒展示自己的小海報(bào),并分享自己制定的學(xué)校規(guī)矩及其原因。

      其他幼兒可以提問或發(fā)表意見,進(jìn)行互動(dòng)交流。

      總結(jié)與反思:

      老師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)遵守學(xué)校規(guī)矩的重要性。

      鼓勵(lì)幼兒在日常生活中遵守學(xué)校規(guī)矩,做一個(gè)好孩子。

      活動(dòng)延伸:

      老師可以將幼兒制作的小海報(bào)張貼在班級(jí)的墻壁上,作為班級(jí)文化的一部分。

      大班活動(dòng):大衛(wèi)上學(xué)去教案 4

      活動(dòng)目標(biāo):

      情感與態(tài)度:激發(fā)幼兒對(duì)上學(xué)的興趣和期待,培養(yǎng)積極的學(xué)校生活態(tài)度。

      知識(shí)與技能:通過繪本閱讀,了解學(xué)校的基本規(guī)矩和日常行為準(zhǔn)則。

      行為與習(xí)慣:引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和規(guī)則意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      繪本《大衛(wèi)上學(xué)去》

      繪本PPT

      角色扮演道具(如書包、課本、筆等)

      音樂播放設(shè)備

      活動(dòng)過程:

      音樂導(dǎo)入:

      老師播放一首歡快的上學(xué)歌曲,引導(dǎo)幼兒隨著音樂跳舞,感受上學(xué)的快樂氛圍。

      歌曲結(jié)束后,老師提問:“你們喜歡上學(xué)嗎?為什么?”

      繪本閱讀:

      老師利用PPT展示繪本內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地閱讀。

      在閱讀過程中,老師可以提問:“大衛(wèi)在學(xué)校做了什么?老師是怎么教育他的?大衛(wèi)后來是怎么做的?”

      角色扮演:

      老師分發(fā)角色扮演道具,邀請(qǐng)幾位幼兒分別扮演大衛(wèi)、老師和其他同學(xué)。

      根據(jù)繪本內(nèi)容,幼兒進(jìn)行角色扮演,再現(xiàn)大衛(wèi)在學(xué)校中的場(chǎng)景。

      其他幼兒作為觀眾,觀看表演并思考大衛(wèi)的行為是否正確。

      小組討論:

      老師組織幼兒分組討論,分享自己在學(xué)校中的經(jīng)歷,以及他們是如何遵守學(xué)校規(guī)矩的。

      鼓勵(lì)幼兒用完整的'句子表達(dá)自己的想法和感受,并嘗試提出改進(jìn)建議。

      總結(jié)與反饋:

      老師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)遵守學(xué)校規(guī)矩的重要性。

      邀請(qǐng)幼兒分享自己的收獲和感受,并給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

      活動(dòng)延伸:

      老師可以引導(dǎo)幼兒將繪本中的故事改編成小游戲或互動(dòng)環(huán)節(jié),在班級(jí)的日常活動(dòng)中進(jìn)行。

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