大班活動:大衛上學去教案

    時間:2024-12-25 11:45:06 美云 教案 我要投稿
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    大班活動:大衛上學去教案

      作為一名默默奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的大班活動:大衛上學去教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    大班活動:大衛上學去教案

      大班活動:大衛上學去教案 1

      目標:

      1、仔細觀察圖片,能根據圖片內容表述及猜測大衛在學校的的經歷。

      2、了解怎樣成為一個合格的小學生,有做一名合格小學生的愿望。

      準備:

      1、前期經驗(參觀過小學)

      2、材料準備(課件)

      過程:

      一、導入主題

      1、介紹小男孩讓幼兒猜測他是一個怎樣的孩子?為什么?

      2、圖上寫了什么?猜猜是誰說的?

      3、你猜圖上的人有可能是誰?雖然沒有畫出老師的臉可你猜這時老

      師的表情會是怎樣的?為什么?

      二、理解故事

      1、集體閱讀:PPT1-8

      ——上學的第一天發生了什么事?你猜他怎么會遲到?

      ——這時一節什么課?大衛應該坐在哪里?

      ——老師說了什么?小學能帶零食嗎?

      ——2個人誰做的對?

      ——這回大衛又在干嘛?猜猜其他的孩子在干嗎?

      ——討論小結:上午的課已經結束了,你們覺得老師會給大衛的'表現打幾分呢?

      你覺得他下午的表現能得幾分?

      2、合作閱讀

      ——4副組合圖同時出現,請幼兒分組看看說說

      排隊干什么?小學是怎樣吃飯的?(vcr對比)

      大衛怎樣知道應該上課了呢?(模擬游戲)

      小朋友生氣了你怎么看出來的?(豐富詞語——瞪)

      這回大衛又想干什么了?(圖片對比)

      3、討論閱讀

      ——老師為什么請大衛留下?你猜他會怎么做?

      ——老師為什么又表揚大衛了呢?老師喜歡大衛嗎?

      三、拓展思考

      1、到底怎樣的孩子才是一名合格的小學生呢?

      2、做小學生要守這么多的規則,你們還想成為小學生嗎?

      3、那你還知道小學里有哪些有趣好玩的事嗎?

      4、還想知道小學里的哪些新奇事嗎?

      大班活動:大衛上學去教案 2

      活動目標:

      認知目標:通過故事理解學校的基本規矩和日常行為準則。

      情感目標:培養幼兒的規則意識和自我管理能力,激發對上學的興趣和期待。

      技能目標:提高幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。

      活動準備:

      繪本《大衛上學去》

      繪本PPT或教學掛圖

      大衛的`角色頭飾

      獎勵貼紙或小禮物

      活動過程:

      導入環節:

      老師用輕松愉快的語氣與幼兒打招呼,詢問他們對學校的期待和感受。

      引入繪本《大衛上學去》,告訴幼兒今天的故事是關于大衛上小學的趣事。

      故事講述:

      老師利用PPT或教學掛圖,一頁一頁地展示繪本內容,并生動地講述故事。

      在講述過程中,老師可以引導幼兒觀察大衛的行為,并提問:“大衛做了什么?這樣做對嗎?為什么?”

      角色表演:

      老師邀請幾位幼兒戴上大衛的角色頭飾,模仿繪本中的場景進行表演。

      其他幼兒作為觀眾,觀看表演并思考大衛的行為是否正確。

      討論與分享:

      老師組織幼兒分組討論,分享自己在學校中的經歷,以及他們是如何遵守學校規矩的。

      鼓勵幼兒用完整的語言表達自己的想法和感受。

      總結與獎勵:

      老師總結故事中的教育意義,強調遵守學校規矩的重要性。

      對積極參與討論和表演的幼兒給予獎勵貼紙或小禮物。

      活動延伸:

      老師可以引導幼兒將繪本中的故事改編成小品或短劇,在班級的文藝表演中展示。

      大班活動:大衛上學去教案 3

      活動目標:

      理解故事內容:通過繪本閱讀,理解大衛在學校中的行為及其后果。

      培養規則意識:引導幼兒認識到遵守學校規矩的重要性。

      提高語言表達能力:鼓勵幼兒用完整的句子表達自己的想法和感受。

      活動準備:

      繪本《大衛上學去》

      繪本PPT

      手工材料(如彩紙、剪刀、膠水等)

      活動過程:

      導入環節:

      老師展示繪本封面,詢問幼兒是否認識大衛,并引導他們回憶大衛在《大衛,不可以》中的表現。

      引入今天的主題:“現在大衛上小學了,他會怎么做呢?讓我們一起看看繪本《大衛上學去》。”

      繪本閱讀:

      老師利用PPT展示繪本內容,引導幼兒一頁一頁地閱讀。

      在閱讀過程中,老師可以提問:“大衛做了什么?老師是怎么說的?大衛后來怎么樣了?”

      手工制作:

      老師分發手工材料,引導幼兒制作“我的'學校規矩”小海報。

      鼓勵幼兒用彩紙剪出各種形狀,如書本、鉛筆、課桌等,并用膠水粘貼在海報上。

      在海報上寫下或畫出自己認為重要的學校規矩。

      分享與展示:

      邀請幼兒展示自己的小海報,并分享自己制定的學校規矩及其原因。

      其他幼兒可以提問或發表意見,進行互動交流。

      總結與反思:

      老師總結今天的學習內容,強調遵守學校規矩的重要性。

      鼓勵幼兒在日常生活中遵守學校規矩,做一個好孩子。

      活動延伸:

      老師可以將幼兒制作的小海報張貼在班級的墻壁上,作為班級文化的一部分。

      大班活動:大衛上學去教案 4

      活動目標:

      情感與態度:激發幼兒對上學的興趣和期待,培養積極的學校生活態度。

      知識與技能:通過繪本閱讀,了解學校的基本規矩和日常行為準則。

      行為與習慣:引導幼兒養成良好的行為習慣和規則意識。

      活動準備:

      繪本《大衛上學去》

      繪本PPT

      角色扮演道具(如書包、課本、筆等)

      音樂播放設備

      活動過程:

      音樂導入:

      老師播放一首歡快的上學歌曲,引導幼兒隨著音樂跳舞,感受上學的快樂氛圍。

      歌曲結束后,老師提問:“你們喜歡上學嗎?為什么?”

      繪本閱讀:

      老師利用PPT展示繪本內容,引導幼兒一頁一頁地閱讀。

      在閱讀過程中,老師可以提問:“大衛在學校做了什么?老師是怎么教育他的?大衛后來是怎么做的?”

      角色扮演:

      老師分發角色扮演道具,邀請幾位幼兒分別扮演大衛、老師和其他同學。

      根據繪本內容,幼兒進行角色扮演,再現大衛在學校中的場景。

      其他幼兒作為觀眾,觀看表演并思考大衛的行為是否正確。

      小組討論:

      老師組織幼兒分組討論,分享自己在學校中的經歷,以及他們是如何遵守學校規矩的。

      鼓勵幼兒用完整的'句子表達自己的想法和感受,并嘗試提出改進建議。

      總結與反饋:

      老師總結今天的學習內容,強調遵守學校規矩的重要性。

      邀請幼兒分享自己的收獲和感受,并給予積極的反饋和鼓勵。

      活動延伸:

      老師可以引導幼兒將繪本中的故事改編成小游戲或互動環節,在班級的日常活動中進行。

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