中班數(shù)學(xué)教案:圓柱世界

    時(shí)間:2021-01-08 15:14:25 教案 我要投稿

    中班數(shù)學(xué)教案:圓柱世界

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的中班數(shù)學(xué)教案:圓柱世界,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    中班數(shù)學(xué)教案:圓柱世界

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 通過實(shí)踐體驗(yàn),激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性,培養(yǎng)主動(dòng)的探索精神。

      2. 能辨別認(rèn)識(shí)圓柱體,感知其基本特征。

      3. 在動(dòng)手嘗試的基礎(chǔ)上,會(huì)自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。

      材料投放:

      1. 教具準(zhǔn)備:用各種圓柱體制成的機(jī)器人一個(gè)。胡蘿卜、粉筆 、小刀、磁帶、錄音機(jī)

      2. 操作學(xué)具:人手十枚一樣大小的硬幣、漿糊。

      ①長方形紙8張、水筆8盒

      ②廢衛(wèi)生紙筒8個(gè)、各色臘光紙若干

      ③吸管一籃、薯片筒若干

      ④各種空心小形體、鐵絲

      3. 環(huán)境創(chuàng)設(shè):

      ① 體育角,內(nèi)放高蹺、圓柱狀沙袋、棍、易拉罐、滾筒、金箍棒等]

      ② 自制玩具角,陳設(shè)會(huì)叫的陀螺、望遠(yuǎn)鏡、萬花筒、柱狀風(fēng)鈴等

      ③ 實(shí)物角,內(nèi)置電池、果汁罐、卷糖、球、椎狀物體、花瓶、廢舊蛋糕盒等

      指導(dǎo)要點(diǎn):

      一、通過機(jī)器人柱柱激發(fā)幼兒參觀圓柱世界的.興致。

      1. 介紹機(jī)器人引題:今天,我們班來了一個(gè)小客人,它的名字叫柱柱。柱柱想請小朋友到柱柱世界宮玩,你們想去嗎?

      2. 聽音樂開火車帶領(lǐng)幼兒到柱柱世界。

      二、通過反復(fù)嘗試初步認(rèn)識(shí)圓柱體,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)圓柱世界的秘密。

      1. 玩一玩、想一想:

      引導(dǎo)幼兒第一次游戲嘗試,知道圓柱體的名稱。

      ① 讓幼兒任意挑選一種玩具,自由感知圓柱世界的豐富。

      ② 啟發(fā)提問:

      A、你玩的是什么?它象什么形狀?

      B、你還發(fā)現(xiàn)了圓柱世界的什么秘密?

      ③ 鼓勵(lì)幼兒完整表述自己的經(jīng)驗(yàn),重點(diǎn)能說出它象什么形狀?

      ④ 以機(jī)器人口吻小結(jié)--柱柱世界里的每樣?xùn)|西都象柱子一樣,這種形體就叫圓柱體。

      2. 量一量,說一說:

      引導(dǎo)幼兒第二次測量嘗試,感知圓柱體的特征。

      ① 啟發(fā)嘗試:

      A、你發(fā)現(xiàn)圓柱體是什么樣的?它跟圓形一樣嗎?

      B、請你再玩一玩,想一想,你是怎么玩的?

      C、每個(gè)圓柱體摸上去都是什么感覺?請你用繩子或尺子量一量好嗎

      ② 鼓勵(lì)幼兒自由探索圓柱體的主要特征,能用手,繩子,尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣

      ③ 引導(dǎo)幼兒用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

      ④ 小結(jié):圓柱體的兩端是兩個(gè)一樣大的圓形,中間部分一樣粗,放倒了還會(huì)滾動(dòng)。

      三、通過動(dòng)手操作和觀察比較,鞏固認(rèn)識(shí)圓柱體,提高幼兒對圓柱世界的辨別能力。

      1. 疊一疊,變一變

      讓幼兒在比較嘗試中 加深對圓柱體的印象。

      ① 啟發(fā)提問:

      A、你知道硬幣是什么形狀的?

      B、你能不能用許多硬幣變一個(gè)圓柱體?

      ② 幼兒操作,思考:你是怎么變的?一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形疊起來象什么?

      ③ 小結(jié):一個(gè)一個(gè)一樣大的圓形疊起來象圓柱體。

      2. 找一找,削一削:

      讓幼兒在尋找相似與不似中加深對圓柱體的理解。

      ① 以柱柱口吻夸獎(jiǎng)操作認(rèn)真的幼兒,并尋求幫助:你能不能幫我把象圓柱體的東西找出來?

      ② 引導(dǎo)幼兒觀察陳列柜內(nèi)實(shí)物,分辨相似與 不似圓柱體的東西,并說出原因。

      ③ 提出疑問:怎樣使胡蘿卜變得象圓柱體?

      ④ 教師操作:用削刀將胡蘿卜削掉,中間部分削去外皮,變成一樣粗細(xì)。

      四、通過聯(lián)想生活中的圓柱體,開拓幼兒對圓柱世界的遷移發(fā)散能力。

      想一想,說一說:你在生活中還見到、用到的東西有哪些象圓柱體?

      五、通過分組小制作延伸幼兒對圓柱世界的想象創(chuàng)造能力。

      1. 制作望遠(yuǎn)鏡--在長方形卡紙上先涂上花紋,再粘制兩個(gè)一樣大的圓柱體,并用膠水固定。

      2. 花鏈數(shù)字玩具--在許多形狀中尋找圓柱體的小紙鏈,并串到彎好的鐵絲上,變成花鏈玩具。

      3. 紙筒小動(dòng)物--利用廢衛(wèi)生紙筒,卷上色紙,粘貼眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鳥、螃蟹等小動(dòng)物。插吸管--把吸管有規(guī)律地插入紙杯,并調(diào)整吸管兩邊長度,變出各種形態(tài)東西

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