幼兒園中班教案《大象》及教學反思

    時間:2021-01-07 10:56:11 教案 我要投稿

    幼兒園中班教案《大象》及教學反思

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班教案《大象》及教學反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園中班教案《大象》及教學反思

      活動目標:

      根據詩歌的句型結構仿編詩歌。

      能簡單復述詩歌內容,并進行角色表演。

      借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

      活動準備:

      大象、長頸鹿、孔雀、袋鼠等動物圖片。

      活動過程:

      一、學習詩歌,了解詩歌的結構。

      1、教師通過形體、語言等方式引出詩歌內容。

      師:孩子們,你們猜一猜這是誰?

      大象的什么地方最有趣?

      你可以和它的鼻子玩什么游戲呢?

      教師完整朗誦一遍詩歌。

      2、幼兒學習朗誦詩歌,進一步熟悉詩歌的結構特點。

      二、學習仿編詩歌。

      1、想一想,大象的鼻子還能給我們當什么?

      孩子們,我們用大象鼻子蕩秋千仿編一首詩歌,好嗎?

      教師及時的給予鼓勵及肯定。

      2、出示孔雀圖片

      師:孔雀的`什么地方最特別?樣子像什么?能給我們當什么玩?

      3、引導幼兒嘗試用孔雀仿編詩歌。

      三、分組練習仿編詩歌。

      1、出示長頸鹿、袋鼠等動物的圖片引導幼兒說出其明顯特征部分。

      2、引導幼兒分組練習仿編詩歌。

      四、活動結束

      幼兒朗誦自己仿編的詩歌,做相應的動作,離開活動室。

      活動反思:

      活動開始前,我通過肢體語言引出詩歌的內容,為激發幼兒想象做了鋪墊,收到了很好的效果,在活動中,我出示圖片且設計了一些開放性的問題,為幼兒理解詩歌的內容起到重要的作用,反復多次的朗誦,盡可能讓孩子自己發現詩歌的結構特點,可是只有少部分孩子能夠感悟,沒有達到預設的目標。所以我進行了及時的調整,將問題設計帶有了針對性,直接引導,效果很好。整節活動,孩子們積極、想象力豐富,如,袋鼠的口袋比作搖籃,孔雀的尾巴比作屏障等,氣氛活躍,既有集體合作完成,也有幼兒分組完成

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