- 相關推薦
中班語言教案：鼴鼠的皮鞋車（通用9篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的中班語言教案：鼴鼠的皮鞋車，歡迎閱讀與收藏。
中班語言教案：鼴鼠的皮鞋車 1
目標：
1、幫助幼兒理解故事內容。
2、發展幼兒的想象能力、表達能力和操作能力。
準備：故事圖片。紙、膠水、色彩筆等操作材料。
過程：
一、導入
1、出示破皮鞋的圖片。“這是什么呀？”
2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導幼兒討論“小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會說什么呢？”
二、欣賞故事
1、欣賞故事的第一部分。“我們來聽聽它們是什么說的吧”。
2、幼兒猜想：鼴鼠會怎么打扮破皮鞋呢？
3、欣賞故事的第二部分。印證幼兒的猜想。請幼兒說說，小鼴鼠是怎么打扮[破皮鞋的'。
4、幼兒猜想：鼴鼠送小兔去上學，小兔會怎么說？鼴鼠給小松鼠送松果，小松鼠會怎么說。
5、欣賞故事第三部分。
6、完整欣賞故事。
一邊欣賞故事一邊思考：這是一只怎么樣的小鼴鼠？
三、幼兒創作。
1、教師：“如果你也遇見了這樣一只破皮鞋，你會把它打扮成什么呢？“
2、幼兒利用教師提供的材料操作或者繪畫。
3、教師了解每一個孩子的創作想法。
四、展示幼兒的作品，請幼兒向大家介紹自己的創意。
中班語言教案：鼴鼠的皮鞋車 2
教案目標：
1.能用完整連貫的語言復述。
2.激發“變廢為寶”的創新意識。
教案準備：錄音，掛圖，自制皮鞋車一輛，幼兒每人一套圖片，各種廢舊材料若干。
教案過程：
一.出示自制小車，引起幼兒學習興趣。
1.老師導語：小朋友們，你們見過車嗎？（見過）對，我們在日常生活中會遇到許多的車，有：汽車、自行車、摩托車、三輪車、玩具車等等好多的車。那你們知道車是用什么材料做成的嗎？請幼兒根據自己所掌握的知識做出回答。
2.出示自制的皮鞋車，提問：你們看，我這兒也有一輛小車，它是一位小動物送給我的，請小朋友猜一猜，它是用什么做的？讓幼兒發揮想象力做出各種回答。
二.學習 ——鼴鼠的皮鞋車，并能夠復述。
1.老師：小朋友們說了那么多，到底這輛車是用什么做的.呢？現在我們來聽一個，聽完之后你們就知道答案了。
放錄音，請幼兒仔細聽。
2.老師拿著自制小車說：現在誰能說一說，這輛小車是用什么做的？（請個別幼兒回答）
3.出示掛圖，老師再講述一遍。提問：
⑴的名字叫什么？
⑵都有誰看見了草地上的破皮鞋？小兔、小松鼠說了什么？是怎樣做的？
⑶小鼴鼠見到又臟又臭的破皮鞋，它說了些什么？又做了些什么？
⑷小鼴鼠開著皮鞋車做了那些好事？
4.老師：小朋友說的真好，下面請你們拿出小圖片，自己來講一講，看誰講的最好。
⑴幼兒自由地講述，老師進行巡回指導。
⑵個別幼兒到前面講述。
三.活動延伸：用廢舊物品制作玩具
1.出示各種廢舊材料，引導幼兒討論：小鼴鼠用破皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車，老師這兒也有許多廢舊物品，請小朋友互相討論一下，你能用廢舊物品做什么玩具。
幼兒進行討論后，說出討論結果。
2.請幼兒動手用廢舊物品制作玩具。
活動評價：
該教案目標清楚、明確、具體，教案準備較充分、細致、獨具匠心。從這一活動的開始部分，老師就用一個自制的小汽車吸引了所有孩子的注意力，幼兒能夠開動腦筋，充分發揮想象力，說出多種答案。既培養了幼兒的語言表達能力和發散性思維能力，又激發了幼兒對的興趣。
活動中，教師以飽滿的熱情講述，用不同表情不同語氣來表現角色的形象及心理特征，為幼兒理解內容做好了鋪墊，同時采用掛圖進行教學，使幼兒直觀形象地理解內容。幼兒在接下來的自由講述中能主動、大膽講述，并愿意到前面為大家講述。
延伸活動又為幼兒提供了動手創造的機會，孩子們通過大膽想象，用廢舊材料制作出了大船、房子、花籃、汽車、小鼓、火箭等物體，使幼兒的主動性、創造性得以充分發揮。
中班語言教案：鼴鼠的皮鞋車 3
一、設計思路：
《鼴鼠的皮鞋車》是選自幼兒園課程指導中班下冊《汽車》主題中的一個語言活動。這是一個展現廢物利用的故事。在我們的現實生活中隨處可見許多廢舊的物品，如何把這些廢舊物品再進行加工創作，是一豐富的物質資源，也體現了綱要中語言與藝術領域的整合。
新《綱要》中指出“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒的語言的關鍵是創設一個使他們想說、敢說、有機會說，并得到積極應答的環境。”因此，在本次活動設計中，我注重為幼兒創設一個自由的、寬松的語言環境。活動中，通過“大書”讓幼兒邊聽邊看猜測接下來的故事情節。從幼兒的興趣出發，為幼兒留有思考的余地和空間，發展其想象力和語言表達能力。
二、活動目標：
1、理解故事內容，能用適當的語言大膽地表達自己的想法。
2、掌握和運用動詞：提、沖、修、刷、推，并能用肢體語言來表示。
3、懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西，有初步的環保意識。
三、活動準備：
1、大書一本。
2“破皮鞋”添畫作業單、筆人手一份。
四、活動重點：
講述小鼴鼠是如何打扮皮鞋車的過程。
五、活動過程：
（一）以書導入。
1、p1
師：今天陳老師給你們帶來了一本大書，書里有三只可愛的'小動物，我們一起來認識認識吧。（p1小兔、小松鼠、小鼴鼠和小朋友問好）
2、p2
師：一天，小兔、小松鼠、小鼴鼠在草地上看到了一只破皮鞋，你們來猜猜它們會怎么說？（小兔會怎么說？小松鼠會怎么說？小鼴鼠會怎么說？）
（二）結合大書分段講述故事
1、開頭至“我來給它打扮一下”（p3、p4、p5）
過度語：好，我們來聽聽它們是怎么說的，是不是和我們小朋友猜的一樣呢。
師講故事后提問：
（1）小兔看到這只破皮鞋怎么說？（學說小兔的話：“嘿，多臟的破皮鞋！”）
（2）小松鼠看到這只破皮鞋怎么說？（學說小松鼠的話：“哎呀，真臭，多臭的破皮鞋！”）
（3）小鼴鼠看到這只破皮鞋怎么說？（學說小鼴鼠的話：“多好的一只皮鞋呀，我來給它打扮打扮）
（4）你們猜猜，鼴鼠會怎么打扮這只破皮鞋呢？
2、欣賞故事至“我有一輛皮鞋車了”（p6、p7）
過度語：我們小朋友到底猜對了嗎？我們再來聽聽。
（1）師講故事后提問：現在，告訴我鼴鼠它是怎么打扮破皮鞋的？
（2）師幼一起來學學鼴鼠是怎么打扮破皮鞋的。（用肢體語言表現提、沖、修、刷、推）
（3）討論：小兔、小松鼠如果看到小鼴鼠這么漂亮的皮鞋車，它們會怎么說？和旁邊的小朋友討論一下。（小朋友之間互相討論后請個別回答）
3、欣賞故事至最后。（p8、p9）
過度語：那我們繼續往下看，來聽聽小兔、小松鼠看到小鼴鼠的皮鞋車，它們是怎么說的。
提問：小兔、小松鼠看到這么漂亮的皮鞋車它們怎么說？（一起學學小動物的話）
（三）完整欣賞
師：現在我們一起把這個好聽的故事再講一遍把，會講的小朋友一定要幫我一起講。聽完故事請你們告訴我，這是一只怎么樣的鼴鼠。
1、這是一只怎么樣的鼴鼠？
2、我們小朋友應該向鼴鼠學習什么呢？
3、教師小結：鼴鼠是一只愛動腦筋聰明能干的小動物，我們平常生活中，有些破舊的東西還可以再利用，不要隨意丟掉，我們小朋友也要像鼴鼠那樣，做個愛動腦筋聰明能干的好孩子。
（四）給書取名
師：好，誰能給我這本書想個書名？（給這個好聽的故事想個題目呢）
師：小朋友很聰明，想了好多好聽的題目，陳老師也想了一個題目，你們聽聽，覺得合適嗎。叫《鼴鼠的皮鞋車》。
（五）幼兒創作
1、小鼴鼠很聰明，把破皮鞋打扮成皮鞋車，如果你也有這樣一只破皮鞋，你會怎么打扮它，你會把它打扮成什么呢？（幼兒互相討論）
2、今天，我們小朋友也來當當小小設計師，來打扮打扮破皮鞋。（幼兒創作，教師巡回指導，了解每個孩子的創作想法）
3、先畫好的請和小伙伴說說，你把破皮鞋打扮成了什么？
（六）展示幼兒作品
幼兒之間互相欣賞，互相說說自己的作品。
（七）活動延伸：
在活動區擺放一些廢舊物品供幼兒創作，擺放一些廢舊物品制成品供幼兒欣賞學習。
中班語言教案：鼴鼠的皮鞋車 4
活動目標
1．幼兒能用完整連貫的語言講述故事，并能自編動作進行表演。
2．教育幼兒要從身邊的小事做起踐行環保理念，養成愛動腦、勤思考、樂助人的良好習慣。
活動準備
材料準備：錄音帶《小汽車真漂亮》、課件、自制的皮鞋車一輛、小動物頭飾若干、教學掛圖一張、各種廢舊材料若干.
活動過程
1．激趣導入，調動幼兒的活動興趣
(1)師生一起隨音樂跳《小汽車真漂亮》的舞蹈。
分析：剛上課幼兒的注意力需要集中，因此，課前的熱身很重要。
(2)談話：
師：小朋友們，我們生活中有各種各樣的車，它們給我們的生活帶來了很多方便。（出示課件，各種各樣的車）
師：小朋友們剛才看到了哪些車？
幼：小轎車、出租車、救護車、滑板車、110、120
師：誰還知道有哪些車？
幼：摩托車。
幼：自行車。
幼：電動車。
幼：還有三輪車。
幼：我有許多玩具車，都是媽媽給我買的。
師：誰來說說這些車都是用什么材料做成的？
幼：我知道，是鐵的。
幼：還有塑料的。
師：大家知道得可真多，你們看看我的車是用什么材料做成的？（出示自制的皮鞋車，啟發幼兒想象）
幼：易拉罐。
幼：塑料。
幼：我看像只鞋子。
師：小朋友們說了那么多，這輛車到底是用什么做的呢？聽完故事你們就知道了。放故事錄音《鼴鼠的皮鞋車》。
分析：教師在進入正式活動前進行適當提問，可以使幼兒對接下來的活動充滿期待，從而充分調動幼兒的活動積極性。
2．引導幼兒在學習故事后嘗試表演
師（再次出示自制皮鞋車）：現在誰能說說，這輛小汽車是用什么材料做成的呢？
幼：舊鞋子。（幼兒大笑）
幼：哇！舊鞋子還可以變成這么漂亮的玩具啊？
教師出示掛圖，講述故事，幼兒傾聽并思考問題。
師：故事的'名字叫什么？
幼：《鼴鼠的皮鞋車》。
師：都有誰看見了草地上的破皮鞋？
幼：小兔、小松鼠、小鼴鼠。
師：小兔和小松鼠為什么不喜歡破皮鞋？
幼：因為它太臟了！
幼：因為它太臭了！
師：小鼴鼠見到又臟又臭的破皮鞋，它說了些什么？
幼：多好的一只皮鞋啊！我來給它打扮一下！
分析：教師在此環節要多安排時間，盡量給每一個孩子展示的機會，培養幼兒的創新能力，同時也給他們堅持“環保”的信心——“環保”其實是很簡單也是很快樂的事情。
師：為什么小鼴鼠和其他小動物的看法不一樣呢？
引導幼兒展開討論，引出小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車。
師：小鼴鼠開著漂亮的皮鞋車做了些什么呢？
幼：送小兔去上學。
幼：給小松鼠送去了新鮮的松果。
師：小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車，給小動物們帶來了很多方便，我們應該向小鼴鼠學習。
分析：在活動中對幼兒進行品德教育很重要，教師讓幼兒通過活動領悟到幫助他人可以給自己帶來快樂，在潛移默化中塑造了幼兒的良好品格，將活動主題提升到一個新的高度。
師：小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車，我們生活中也有許多舊的東西，（出示各種廢舊易拉罐、塑料瓶、舊皮鞋、碎布頭、蛋殼、方便面碗等）請大家想一想，你能用這些材料做成什么呢？
幼：我也可以用舊皮鞋做皮鞋車。
幼：我會用絲襪做漂亮的花。
幼：我可以用蛋殼做蛋殼娃娃。
幼：我可以用易拉罐做成漂亮的煙灰缸。
幼；我還能用方便面盒做小魚。
幼：我能用易拉罐和方便面盒組合做小火車。
師：你們真棒！能做成這么多的東西，老師給你們鼓掌。
分析：教師在此處需要向幼兒強調，一定要用“廢品”，而且把活動布置為家庭作業，讓每一個幼兒都進行嘗試。
復述表演敵事。
(1)幼兒互相自由講述故事，教師巡回指導。（不管幼兒講得如何，教師都要給予肯定與鼓勵，使幼兒的口述表達能力得到鍛煉）
(2)幼兒自由組合，進行角色分工，并戴上頭飾表演故事里的小動物，體驗表演的快樂。
3．活動延伸
請小朋友們回家尋找廢舊材料，和爸爸媽媽一起動手，把它們做成自己喜歡的玩具。
中班語言教案：鼴鼠的皮鞋車 5
活動目標：
1．能認真觀察圖片并大膽猜測故事發展的線索，理解故事內容。
2．知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環保意識。
3．樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
4．理解故事內容，豐富相關詞匯。
活動準備：
ppt課件
活動過程：
一、導入
1．出示破皮鞋的圖片。觀察圖片，激發幼兒的興趣，對故事展開聯想。
提問：你喜歡這只皮鞋嗎？為什么？
二、分段欣賞故事
1．出示兔子，猜測小兔子的想法，講述第一段故事。
提問：小兔子看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的？
2.出示小松鼠，猜測它的想法，講述第二段故事。
提問：小松鼠看見這只破皮鞋，它是怎么說，怎么做的、
3．出示小鼴鼠。
①幼兒猜想：小鼴鼠也看見了這只破皮鞋，它的想法會和小兔小松鼠的想法一樣嗎？為什么？講述故事，驗證想法。
②幼兒猜想：如果你是小鼴鼠你會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？教師講述該段故事，印證幼兒的猜想。
③幼兒猜想：小鼴鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？
4.提問：有了這么漂亮的皮鞋車，小鼴鼠會開著皮鞋車去干什么呢？①幼兒猜測故事進展。②結合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學，小兔是怎么說的？小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說的.？
5.請小朋友給故事取個好聽的名字吧！
三、和幼兒一起完整講述故事，進一步理解故事內容。
教師提問：你們喜歡小鼴鼠嗎？為什么？
四、活動延伸：
生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導幼兒搜集廢舊材料，開展制作活動。
活動反思：
在活動中，我盡量做到以幼兒為學習主體地位，設置開放式的提問，引導幼兒仔細地觀察畫面，通過看看、說說，理解圖畫內容，鼓勵幼兒大膽表達自己的觀察、猜測與想象。再如：如果你是鼴鼠，會怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？等。通過開放式的提問，幼兒的聯想更豐富了，暢所欲言，語言也更生動了，講述的積極性、主動性非常高，真正的成了學習的主人。我努力讓幼兒自己去感受和體會故事中角色的情緒變化，如：鼴鼠在為又臟又臭的破皮鞋打扮時，雖然很累，可是它很快樂，因為一個強烈的視覺沖擊，小朋友們真的看到了這是一輛鼴鼠的皮鞋車，非常興奮，真正在體驗到了變廢為寶的快樂情緒。這里，我抓住“破皮鞋變成皮鞋車”這條線索，很好地突破了活動的難點。
中班語言教案：鼴鼠的皮鞋車 6
一、教學目標
引導幼兒完整傾聽《鼴鼠的皮鞋車》故事，理解故事中鼴鼠將舊皮鞋改造成皮鞋車，并幫助他人的主要情節。
鼓勵幼兒用簡單、連貫的語言講述故事片段，如鼴鼠發現舊皮鞋的過程、改造皮鞋車的方法等，提升語言表達能力。
培養幼兒樂于助人的情感，感受幫助他人帶來的快樂。
二、教學重難點
重點：理解故事主要情節，能用簡單語言講述故事片段。
難點：連貫地表達故事中鼴鼠改造皮鞋車及幫助他人的細節。
三、教學準備
《鼴鼠的皮鞋車》故事繪本、PPT 或動畫視頻。
舊皮鞋、車輪（可自制，如用卡紙制作）、小鏟子、小椅子等故事中出現的物品道具。
四、教學過程
（一）導入環節（5 分鐘）
教師出示舊皮鞋道具，提問：“小朋友們，你們看老師手里拿著什么呀？這只舊皮鞋看起來破破爛爛的，你們覺得它還有用嗎？今天有一只小鼴鼠，它也發現了一只舊皮鞋，你們想知道小鼴鼠用這只舊皮鞋做了什么嗎？” 通過提問引發幼兒興趣，自然導入故事。
（二）傾聽故事環節（10 分鐘）
教師播放《鼴鼠的皮鞋車》動畫視頻或結合繪本、PPT 完整講述故事，講述過程中注意語氣、語調的變化，模仿故事中不同角色的`聲音，吸引幼兒注意力。
故事講述結束后，提問幼兒：“故事里有誰呀？小鼴鼠發現了什么？它把舊皮鞋改成了什么？” 幫助幼兒梳理故事主要角色和情節。
（三）故事表達環節（15 分鐘）
教師借助道具，分段復述故事，每復述一段后，邀請幼兒用自己的話講述這段內容。例如，復述完鼴鼠發現舊皮鞋的段落，提問：“誰能告訴大家，小鼴鼠是在哪里發現舊皮鞋的？它看到舊皮鞋時是什么樣子的？”
組織幼兒分組，每組發放一套道具，讓幼兒在小組內合作講述故事。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表達，對于表達不完整的幼兒，給予適當提示和幫助。
每組推選一名幼兒上臺，完整講述故事，其他幼兒認真傾聽，講述結束后，教師和幼兒共同給予評價和鼓勵。
（四）情感滲透環節（5 分鐘）
教師提問：“故事里的小鼴鼠用皮鞋車幫助了誰呀？它幫助別人后，自己心里感覺怎么樣？” 引導幼兒理解幫助他人的快樂。
引導幼兒結合生活實際，說說自己幫助別人的事情，如 “你有沒有幫助過小朋友呀？你是怎么幫助他的？幫助他之后你開心嗎？” 進一步培養幼兒樂于助人的情感。
五、教學延伸
讓幼兒在美工區，用彩紙、顏料等材料制作 “我的皮鞋車”，并向同伴介紹自己制作的皮鞋車的功能和特點。
開展 “助人為樂小明星” 活動，鼓勵幼兒在日常生活中主動幫助他人，教師及時記錄幼兒的助人行為，在班級內進行表揚和獎勵。
中班語言教案：鼴鼠的皮鞋車 7
一、教學目標
引導幼兒認識故事中 “亮晶晶”“香噴噴”“孤零零” 等形容詞，以及 “修理”“搬運”“邀請” 等動詞，理解其含義。
幫助幼兒學習運用所學詞匯進行說話練習，如用形容詞描述物品，用動詞講述動作過程。
激發幼兒對詞匯學習的興趣，豐富幼兒的詞匯量。
二、教學重難點
重點：認識并理解故事中的重點詞匯。
難點：靈活運用所學詞匯進行說話和表達。
三、教學準備
《鼴鼠的皮鞋車》故事 PPT，突出展示重點詞匯。
與詞匯相關的實物或圖片，如亮晶晶的珠子、香噴噴的面包、孤零零的小兔子圖片，以及修理工具、搬運貨物的場景圖片等。
四、教學過程
（一）詞匯導入環節（7 分鐘）
教師播放《鼴鼠的皮鞋車》故事 PPT，播放到出現重點詞匯的段落時暫停，如播放到 “鼴鼠看見一只亮晶晶的舊皮鞋” 時，暫停 PPT，提問：“小朋友們，這里說舊皮鞋是亮晶晶的，你們知道‘亮晶晶’是什么意思嗎？你們還見過哪些亮晶晶的東西呀？” 引導幼兒結合生活經驗理解 “亮晶晶” 的含義，并舉例說明。
用同樣的方式，依次引出 “香噴噴”“孤零零”“修理”“搬運”“邀請” 等詞匯，通過展示實物、圖片或做動作等方式，幫助幼兒理解詞匯含義。例如，展示香噴噴的面包，讓幼兒聞一聞，理解 “香噴噴”；做修理玩具的動作，幫助幼兒理解 “修理”。
（二）詞匯鞏固環節（12 分鐘）
開展 “詞匯配對” 游戲：教師將詞匯卡片和對應的實物或圖片卡片分發給幼兒，讓幼兒將詞匯卡片與實物、圖片卡片進行配對。例如，將 “亮晶晶” 詞匯卡片與亮晶晶的珠子圖片卡片配對。配對完成后，邀請幼兒上臺展示，并說一說自己配對的理由，進一步鞏固對詞匯的理解。
進行 “詞匯接龍” 游戲：教師說出一個所學詞匯，如 “修理”，請幼兒接著說一個與 “修理” 相關的詞匯，如 “修理汽車”，再請下一名幼兒接著說 “汽車跑得快”，以此類推，幫助幼兒靈活運用詞匯。
（三）詞匯運用環節（15 分鐘）
句子練習：教師給出句子框架，讓幼兒運用所學詞匯填空。例如，“花園里有一朵（ ）的小花”“爸爸正在（ ）我的小自行車”“我（ ）好朋友來我家玩”。鼓勵幼兒大膽嘗試，對于填得好的.幼兒給予表揚。
情景講述：教師創設生活情景，如 “周末，媽媽讓你幫忙整理房間”“幼兒園組織去公園游玩” 等，讓幼兒運用所學詞匯講述在情景中發生的事情。例如，在整理房間的情景中，幼兒可以說 “我用掃帚打掃地面，把孤零零的玩具放進玩具箱，還修理了壞掉的書架”。
（四）總結回顧環節（6 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本節課所學的詞匯，通過提問的方式，檢查幼兒對詞匯的理解和運用情況。
鼓勵幼兒在回家后，把今天學到的詞匯教給爸爸媽媽，并嘗試用這些詞匯講述一個小故事。
五、教學延伸
在班級圖書角投放與所學詞匯相關的繪本、圖書，讓幼兒在閱讀中進一步鞏固詞匯。
開展 “詞匯小達人” 比賽，幼兒輪流說出自己知道的形容詞、動詞，積累更多的詞匯。
中班語言教案：鼴鼠的皮鞋車 8
一、教學目標
引導幼兒通過角色扮演，深入理解《鼴鼠的皮鞋車》故事中各角色的性格特點和行為表現。
培養幼兒的語言表達能力和肢體表現能力，讓幼兒在角色扮演中能夠用恰當的語言和動作表現角色。
增強幼兒的合作意識，讓幼兒在小組合作扮演中學會分工、協作。
二、教學重難點
重點：理解故事角色特點，能進行簡單的角色扮演。
難點：用恰當的語言和動作生動地表現角色。
三、教學準備
《鼴鼠的皮鞋車》故事劇本（根據故事內容改編，簡化語言，適合中班幼兒）。
故事中各角色的頭飾，如鼴鼠、小兔子、小松鼠、小刺猬頭飾；道具，如舊皮鞋制作的皮鞋車模型、小籃子、水果模型等。
布置故事場景，如用積木搭建森林、小路等場景。
四、教學過程
（一）故事回顧與角色分析環節（8 分鐘）
教師帶領幼兒回顧《鼴鼠的皮鞋車》故事內容，提問：“故事里有哪些角色呀？鼴鼠是一只怎樣的小鼴鼠呢？小兔子、小松鼠它們遇到了什么困難？”
引導幼兒分析各角色的性格特點和行為表現，如 “鼴鼠很聰明，它能把舊皮鞋改成皮鞋車；小兔子很可愛，它因為沒有辦法把蘿卜運回家而著急”。幫助幼兒更好地理解角色，為角色扮演做準備。
（二）角色分配與劇本熟悉環節（10 分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組 5-6 人，根據故事角色數量，為每組分配鼴鼠、小兔子、小松鼠、小刺猬等角色。讓幼兒自主選擇自己喜歡的角色，若出現多個幼兒選擇同一角色的情況，引導幼兒通過協商解決。
教師向每組發放故事劇本，逐句教幼兒朗讀劇本中的對話，幫助幼兒熟悉自己所扮演角色的臺詞。對于臺詞較多的角色，教師可以給予重點指導，幫助幼兒記憶。
（三）角色扮演環節（17 分鐘）
幼兒佩戴好頭飾，拿著道具，在布置好的場景中進行角色扮演。教師巡回指導，提醒幼兒注意自己的語言和動作，如扮演鼴鼠時，要表現出聰明、勤勞的樣子，說話語氣要活潑；扮演小兔子時，要表現出著急、可愛的樣子。
每組先進行小組內的排練，排練過程中，幼兒可以相互提醒、幫助，調整自己的表演。教師針對每組出現的問題，如臺詞不熟練、動作不到位等，給予具體的.指導和建議。
每組依次上臺進行角色扮演展示，其他幼兒認真觀看。展示結束后，教師和幼兒共同評價，說說每組表演的優點和需要改進的地方，如 “這組小朋友扮演的鼴鼠很像，動作很靈活，要是臺詞能再熟練一點就更好了”。
（四）總結提升環節（5 分鐘）
教師對本次角色扮演活動進行總結，表揚表現優秀的小組和幼兒，鼓勵所有幼兒在下次活動中繼續努力。
引導幼兒分享在角色扮演中的感受和收獲，如 “你扮演這個角色開心嗎？在扮演過程中你學到了什么？” 進一步激發幼兒對角色扮演的興趣。
五、教學延伸
鼓勵幼兒在區域活動時間，自由組合進行《鼴鼠的皮鞋車》角色扮演，也可以嘗試對故事結局進行改編，創編新的故事情節進行扮演。
組織幼兒將《鼴鼠的皮鞋車》角色扮演表演給其他班級的幼兒看，增強幼兒的自信心和表現力。
中班語言教案：鼴鼠的皮鞋車 9
一、教學目標
引導幼兒仔細觀察《鼴鼠的皮鞋車》繪本畫面，感受繪本的畫面美，理解畫面所表達的故事內容。
鼓勵幼兒根據繪本畫面進行大膽想象，猜測故事情節的發展，培養幼兒的想象力和思維能力。
培養幼兒良好的閱讀習慣，如安靜閱讀、愛護圖書等。
二、教學重難點
重點：觀察繪本畫面，理解畫面內容。
難點：根據畫面進行合理想象，猜測故事情節。
三、教學準備
《鼴鼠的皮鞋車》大繪本（便于全體幼兒觀察）、幼兒人手一本小繪本。
繪本中關鍵畫面的放大圖，如鼴鼠發現舊皮鞋的畫面、鼴鼠改造皮鞋車的畫面、鼴鼠幫助他人的畫面等。
四、教學過程
（一）繪本導入環節（6 分鐘）
教師出示《鼴鼠的皮鞋車》大繪本，展示繪本封面，提問：“小朋友們，你們看這本繪本的封面上有什么呀？你們覺得這會是一個怎樣的.故事呢？” 引導幼兒觀察封面，發揮想象，猜測故事內容。
介紹繪本名稱《鼴鼠的皮鞋車》，告訴幼兒這本繪本里藏著一個有趣的故事，吸引幼兒的閱讀興趣。
（二）集體閱讀環節（15 分鐘）
教師帶領幼兒集體閱讀繪本，逐頁展示大繪本畫面，邊展示邊用生動的語言講述故事。在講述過程中，引導幼兒仔細觀察畫面，提問：“你們看畫面上的小鼴鼠在做什么呀？它的表情是怎樣的？你們從哪里看出來的？” 幫助幼兒理解畫面內容。
當講到關鍵畫面時，如鼴鼠改造皮鞋車的畫面，教師暫停講述，引導幼兒觀察畫面中的工具、材料等，提問：“小鼴鼠用了哪些工具來改造皮鞋車呀？你們覺得它接下來會怎么做呢？” 鼓勵幼兒大膽想象，猜測故事情節的發展。
幼兒根據自己的想象進行猜測后，教師繼續講述故事，驗證幼兒的猜測，激發幼兒的閱讀興趣。
（三）自主閱讀環節（12 分鐘）
發放幼兒人手一本小繪本，讓幼兒自主閱讀。教師提醒幼兒保持安靜，愛護圖書，一頁一頁地翻看。
幼兒自主閱讀過程中，教師巡回指導，對于閱讀有困難的幼兒，給予適當幫助，如告訴幼兒畫面中的關鍵信息，引導幼兒理解故事內容。
自主閱讀結束后，邀請幼兒分享自己在閱讀過程中發現的有趣畫面或自己最喜歡的部分，并說一說為什么喜歡。
（四）想象拓展環節（7 分鐘）
教師提問：“故事里的鼴鼠用皮鞋車幫助了很多小動物，要是你有一輛皮鞋車，你會用它來做什么呢？你會幫助哪些人或小動物呢？” 引導幼兒展開想象，大膽表達自己的想法。
讓幼兒把自己的想象畫下來，形成 “我的皮鞋車奇遇記” 繪畫作品，畫完后，幼兒可以向同伴介紹自己的作品，進一步拓展想象，提升語言表達能力。
五、教學延伸
在班級圖書角設置 “繪本閱讀區”，投放更多優秀的繪本，鼓勵幼兒在課余時間自主閱讀，培養良好的閱讀習慣。
開展 “繪本故事分享會”，讓幼兒輪流分享自己喜歡的繪本故事，提高幼兒的閱讀興趣和語言表達能力。
【中班語言教案：鼴鼠的皮鞋車】相關文章：
中班語言教案：鼴鼠的皮鞋車01-15
大班語言課《鼴鼠的皮鞋車》教案01-16
幼兒園中班語言優質教案：《鼴鼠的皮鞋車》02-05
幼兒園中班語言優質教案《鼴鼠的皮鞋車》04-06
鼴鼠的皮鞋車大班教案07-04
幼兒園中班教案：鼴鼠的皮鞋車01-08
中班語言教案：小老鼠的皮鞋車01-26
語言《皮鞋車》教案大班07-18
大班語言活動教案：皮鞋車11-03
《皮鞋車》大班語言教案10-04