幼兒園小班教案

    時間:2020-12-26 12:59:50 教案 我要投稿

    幼兒園小班教案(精選5篇)

      作為一位不辭辛勞的人民教師,就難以避免地要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園小班教案(精選5篇)

      幼兒園小班教案1

      一、活動目標:

      1、認識上下、里外等不同的方位。

      2、能運用方位詞描述彩蛋的位置。

      二、活動重點:

      重視引導幼兒運用方位詞描述彩蛋的位置。

      三、活動準備:

      1、掛圖第4號。

      2、各種大大小小的彩蛋、大布袋一個。

      3、藏彩蛋所需的相關物品,如盒子、籃子、毛巾等。

      四、活動過程:

      (一)找彩蛋

      1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戲,它把彩蛋都藏在哪里了?

      2、出示掛圖,引導幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報紙下等。

      (二)摸彩蛋

      1、小兔的大布袋里還有很多彩蛋,想請外面幫它一起藏。

      2、出示一只大布袋,里面藏著彩蛋,幼兒每人摸出一個彩蛋。看看摸出來的彩蛋是什么顏色的,和旁邊的同步比一比誰的彩蛋大。

      (三)藏彩蛋

      1、請個別幼兒根據教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如:請把彩蛋放到桌子上,請把彩蛋放到盒子里,等等。

      2、請一名幼兒去藏彩蛋,剩下的幼兒閉上眼睛等候。請個別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋沒有找到,那就請藏彩蛋的幼兒去找出來,并告訴大家彩蛋藏在什么地方。

      活動延伸:可在平時區域活動時玩“尋找彩蛋”的游戲。

      幼兒園小班教案2

      活動目標

      1、感知物體大小,引導幼兒給物體進行大小分類。

      2、學說“大蘋果放到大籃子里,小蘋果放到小籃子里。”

      3、樂意參加數學活動,并體驗其樂趣。

      活動準備

      1、布置場景:掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。

      2、大小籃子各一個

      3、趣味練習——比較腳的大小

      活動過程

      一、感知蘋果的大小。

      1、教師:小朋友們,告訴你們一個好消息,農民伯伯種的蘋果豐收啦!

      今天我們一起到果園里去看看好不好?

      2、出示課件——豐收的蘋果

      教師:樹上結了許多紅蘋果,農民伯伯開始摘蘋果了,一摘,摘了一個蘋果;再摘,又摘了一個。

      看!摘了幾個蘋果?它們一樣嗎?(一個大,一個小)

      二、摘蘋果

      1、教師:剛剛,農民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹,

      我們也來摘蘋果好不好?

      2、要求:每個小朋友摘兩個不一樣大小的蘋果,摘好了就坐到位置上

      (可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個蘋果,哪個大,哪個小)。

      三、分蘋果

      1、出示兩個籃子。

      教師;你們說說看,這兩個籃子有什么不一樣?

      (一個籃子大、一個籃子小)

      2、教師:我們要把摘到的蘋果放進籃子里,你們說,大蘋果應該放在哪個籃子里?小蘋果呢?

      3、教師請個別小朋友來放,邊放邊說:

      大蘋果放到大籃子里,小蘋果放到小籃子里。

      四、趣味練習:比較腳的大小

      五、結束部分。

      教師:今天,我們小朋友不僅幫農民伯伯摘蘋果,還會將大蘋果放在大籃子里,

      小蘋果放在小籃子里,進行分類,真能干!

      其實,我們的周圍也有很多大的東西和小的東西,我們一起找一找,好嗎?

      幼兒園小班教案3

      【活動目標】

      1、練習在指定范圍內四散追逐跑。

      2、練習雙腳向前跳,嘗試在奔跑中避讓同伴,不與同伴發生碰撞。

      3、能與同伴一起邊念兒歌邊愉快地進行游戲活動。

      【活動準備】

      1、幼兒一人一個兔子頭飾,大灰狼頭飾一個。

      2、布置森林場景、磁帶等

      【活動過程】

      1、準備活動——小朋友散步。

      師:今天的天氣真好,小朋友我們一起到樹林里去散步吧!

      教師帶領幼兒手拉著手,隨著音樂邊唱歌邊表演:小朋友散步。

      2、游戲活動——兔子和狼。

      (1)學習游戲兒歌《兔子和狼》。

      師:“森林里有許多小兔子,他們在干什么呢?你們聽——小兔子,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃吃吃,吃吃吃。小朋友,你們說說:小兔子在干什么?”

      教師帶領幼兒學習兒歌。

      (2)介紹游戲規則,游戲開始時,大家邊念兒歌邊表演相應的動作,當聽到“大灰狼來啦”趕緊往家里跑。

      (3)給每一位小朋友戴上小兔子的頭飾,老師戴上大灰狼的頭飾。引導幼兒開展游戲3—4遍,待幼兒基本掌握游戲的'玩法后,可請幼兒表演大灰狼開展游戲活動。

      3、放松活動——

      師:小兔子回家了,大灰狼回山洞了。我們小朋友也該回家了,讓我們學一學小動物,快快樂樂的回家吧!

      教師引導幼兒學一學,做一做:小鳥飛、小魚游、小貓走等動作返回活動室。

      幼兒園小班教案4

      活動目標

      1.通過閱讀,激發幼兒探索影子形成的秘密。知道影子會變化,了解影子會跟隨人做一樣的動作。

      2.理解故事內容,能根據圖畫合理推測故事發展,大膽表達對圖畫的理解。

      活動準備

      1.課件——幻燈片:幫我找影子

      2.幼兒用閱讀圖書

      活動過程

      一、導入

      游戲,我的影子哪去了

      帶幼兒到太陽光強烈的地方觀察自己的影子,引導幼兒發現自己的影子變長了,

      再帶幼兒到陰涼處,讓幼兒找找自己的影子,孩子們神奇地發現自己的影子不見了。

      二、展開

      1.閱讀圖畫

      “看看書的封面,猜猜這是一本講什么故事的書?”“影子還會怎么變?”

      (1)小朋友在什么地方玩?影子和小朋友做的動作一樣嗎?

      大家一起學學小朋友的動作影子和小朋友有什么不同?

      學說完整句:“影子比我高。”

      (2)小朋友現在又到什么地方啦?影子和小朋友有什么不同?

      學說完整句:“影子變矮了。”

      (3)(老師將圖片上小朋友的畫面遮上。)“看看影子的動作,

      你能猜猜小朋友在干什么?”

      (4)“猜猜我的影子還會干什么?”

      引導幼兒說完整句“我的影子會……

      (5)“小朋友說,我要試著把影子甩掉,不讓他跟著我。

      請小朋友幫我想一個好辦法!”

      (鼓勵嘗試“甩掉影子”的方法)“猜猜這個小朋友有沒有甩掉影子呢?”

      (6)老師偷偷看,做吃驚狀:“咦,第7頁怎么這么奇怪啊?我們一起來看看。

      ”“小朋友是什么表情?他在找什么?”“影子為什么不見了?”

      2.總結分享

      教師引導幼兒完整閱讀大書:這本“我的影子”真有趣。

      讓我們看看書里都是怎么說的吧!

      教師講述故事,幫助幼兒理解,影子的長短跟隨陽光的變化而變化。

      幼兒園小班教案5

      活動目標:

      1、練習側走的潛力及動作的協調性。

      2、探索用身體各部位夾球側行的方法以及與同伴合作方式。

      活動準備:

      1、人手一只球

      2、籮筐四只

      3、螃蟹頭飾一個

      活動過程:

      一、熱身運動

      1、教師提問:我是螃蟹媽媽,那你們是誰啊?此刻跟著螃蟹媽媽一齊去做運動(側著慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎樣走路的?

      2、此刻我們沿著線慢慢的側行,好,此刻加快速度側行,回到原點,集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。

      二、探索練習

      1、教師:那兒有一堆瓜,請螃蟹寶寶們把它們運回家,但是運的時候不能用到我們的大鉗子,你想怎樣樣來運?想好之后,請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調不能用手),然后沿著線把它們運回家。

      2、集合,請個別幼兒進行交流示范,請螃蟹寶寶們說說剛才是怎樣樣運瓜的?

      3、教師:此刻請螃蟹寶寶們再運一次瓜,這次用的方法要和剛才的不一樣。

      三、合作運瓜

      1、教師:剛才是一位小螃蟹運瓜,此刻請兩位螃蟹寶寶合作運瓜,我們的鉗子還是不能碰到瓜,想想看,能夠怎樣運?(運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊,大家要一齊走,不能讓瓜掉下來)。

      2、個別幼兒進行交流示范。

      3、再次練習,請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜,看哪一隊寶寶運的又快有穩。

      四、游戲運瓜比賽

      1、教師:剛才我們學會了合作運瓜,此刻請寶寶們分成四隊,看哪一隊的寶寶先把瓜運回家,在運的時候,惡魔的大鉗子不能碰瓜,也不能讓瓜掉下來,必須要沿著線側行,明白了嗎?

      2、再次比賽。

      活動結束:此刻請寶寶們把瓜搬回家吧。

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