《我會扔垃圾》幼兒園大班社會教案
作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《我會扔垃圾》幼兒園大班社會教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、了解垃圾分類的簡單知識，根據不同標記嘗試給垃圾分類。
2、知道垃圾回收對環境的保護，有初步的環境保護意識。
活動準備：
1、物質準備：垃圾箱標記、各種垃圾圖片、PPT
2、經驗準備：和爸爸媽媽一起查找有關“可回收垃圾”與“不可回收垃圾”的知識資料；
活動過程：
一、出示垃圾標記，導入活動
——你們認識這個嗎？（可回收垃圾）
——你知道哪些垃圾是可回收垃圾嗎？
——這個標記你們認識嗎？（不可回收垃圾）
——你們知道生活中的不可回收垃圾有哪些嗎？
——我們今天就要比一比，誰能把垃圾扔到正確的垃圾箱
二、分組比賽誰可以將垃圾扔進對的“垃圾箱操”，請每組派代表介紹理由。
——老師把幼兒分成4組，給每組幼兒分發操作材料，讓幼兒將垃圾的圖片進行分類。（教師巡回指導，同時留意一下幼兒的表現，選擇等下上臺的代表）
——老師請幼兒代表上來將分好類的垃圾圖片貼在展示板上，請每組代表說說這么分的理由（其他組內小朋友可以在代表說完后補充）
——老師公布正確答案，看那組小朋友最會扔垃圾，進行表揚。
三、整理對可回收和不可會收垃圾的`經驗，幼兒在進行扔垃圾練習。
——請小朋友說說可回收和不可會收垃圾都有哪些特點以及他們是怎么區分的。
——老師根據小朋友的討論總結。
�。ǹ苫厥绽煞譃閺U紙類，廢玻璃、廢塑料、廢金屬：不可會收垃圾可分為廚余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。）
——老師出示圖片，幼兒回答這是什么垃圾。
四、還有那些垃圾分類的標志（簡單介紹廚余垃圾、有害垃圾的標志）
——小朋友們除了可回收和不可會收垃圾兩個垃圾分類的標志外你們知道哪些垃圾分類的標志？
——還有廚余垃圾、有害垃圾的標志
五、幼兒討論：說說為什么要垃圾分類。
——垃圾亂丟是垃圾，垃圾分類是資源
——經過分類的垃圾可以節約資源
——垃圾分類可以保護環境
小結：希望每個小朋友都可以為環境做一份貢獻。將垃圾分類，舉手之勞。
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