重陽節的傳說教案

    時間:2020-11-28 16:40:48 教案 我要投稿

    重陽節的傳說教案范文

      作為一名專為他人授業解惑的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的重陽節的傳說教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

    重陽節的傳說教案范文

      重陽節的傳說教案1

      教學目標:

      1、知識與技能:

      (1)學習生字以及由繩子組成的新詞。

      (2)理解課文中重點句子的意思。

      (3)練習用“終于、先……然后……、因為……所以……”造句。

      (4)正確、流利|有感情地朗讀課文。

      (5)說說桓景是怎樣鏟除瘟魔、為民除害的。

      2、過程與方法:

      (1)通過拼讀、組詞、書寫等掌握本課繩子與新詞。

      (2)通過多讀、有感情朗讀達到理解課文的目的。

      (3)通過理解課文,體會桓景為民除害的精神品質。

      (4)通過各種形式的朗讀,加深對課文內容的理解。

      3、情感態度與價值觀:

      教育學生無論遇到什么事情,都要持之以恒,遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生為人民服務的思想。

      教學重點難點:

      1、學習課文,體會桓景為民除害的精神品質。

      2、教育學生無論遇到什么事情,都要持之以恒,遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生為人民服務的思想。

      教學準備:

      多媒體課件

      教學時間:

      1課時

      教學過程:

      (一)創設情景,導入新課

      1、以前我們學習過《清明節的由來》,誰能說說清明節的來歷?你還知道哪些節日的來歷?

      2、其實,在我們國家,有很多節日都跟民間美麗的傳說有關。今天我們就來學習一個與民間傳說有關的節日,板書課題:29、重陽節的傳說

      3、齊讀課題。學生質疑課題。

      (二)初讀課文,感知內容讀通課文,教學生字:

      出示自學要求:

      1、讀:借助拼音讀課文,讀準生字字音,讀通課文。

      2、想:一年一度的重陽節在哪一天?課文講了什么?說說桓景是怎樣鏟除瘟模、為民除害的?

      3、你讀懂了什么?在不懂的地方做上記號,用“——”標出。

      (學生自學,小組討論。)

      (三)匯報交流,檢查自學情況

      1、指名認讀生字,然后齊讀。

      2、你有哪些不理解的詞語?學生提問,指名解答。

      3、說說課文主要寫了什么?

      4、每個自然段寫了什么?怎樣分段?

      (四)深入研讀

      1、指名讀課文第一部分,思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學藝。出示:桓景病好后,一心想除掉瘟魔,讓鄉親們不再受害。

      指讀、評讀:感受桓景為民除害的決心異常堅定。

      2、默讀第四自然段:還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害?

      結合學生匯報,出示重點內容。

      出示:他一路走,一路打聽,翻過了一座山又一座山,趟過了一條河又一條河,磨破了一雙鞋又一雙鞋,終于見到了費長房。

      從“終于”這個詞你體會到什么?

      [引導學生理解桓景拜師學藝歷盡了艱辛,可見他為民除害的決心多么堅定。]

      出示:桓景每天勤學苦練,終于練成了一身好武藝。

      堅定的信念支持著他終于見到了費長房,同時支持著他每天勤學苦練,終于練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學苦練的補充具體?

      3、過渡:桓景一心為民除害,不怕艱辛拜師學藝給我們留下了很深的印象,后來他又是怎樣鏟除妖魔的,你有什么感受呢?我們繼續學習課文。

      4、學習第二部分:出示燈片

      自學提示:

      (1)默讀課文第二部分,思考:桓景是怎樣鏟除妖魔的,你有什么感受?

      (2)畫出讓你感動的詞句,比說說你感動的原因是什么?簡單批注。

      (3)你喜歡桓景嗎?簡單說說你西畫吧桓景的理由、有感情地朗讀。

      交流匯報,理解重點:

      (1)到了瘟魔出來那天,桓景分給鄉親們每人一片茱萸葉,讓大家帶在身邊,又讓每人喝了一口菊花酒,然后領著大家登上了附近的一座高山。

      [聯系上文理解桓景按照師父的辦法去做,做好了斬妖除魔的準備。]

      (2)桓景手持寶劍從山上直沖下來,和瘟魔展開了搏斗。瘟魔見勢不妙,轉身就逃。桓景對準他的后心“嗖”地擲出寶劍,“哧”的一聲就把他扎死了。

      [抓住重點詞語理解桓景奮勇除魔,毫不畏懼的精神,再有感情地朗讀,讀出學生對桓景為民除害的敬佩之情。]

      (五)總結課文,拓展延伸。

      1、填空:這一天是農歷九月初九。此后每年的這一天,人們都要舉行xx等活動,來紀念桓景鏟除妖魔、為民除害。()九月初九又是重陽日,人們就把這一天叫做“重陽節”。

      2、你喜歡桓景嗎?說說為什么。可以用上“因為……所以……”。讓我們懷著對桓景的敬佩與愛戴之情來讀讀課文吧!全班齊讀。

      3、說說家人、鄰居是怎樣過重陽節的。

      4、展示歷代詩人關于重陽節登高,引咎的詩句。

      (六)作業

      1、把重陽節的傳說講給家長或別的小朋友聽。全辦齊讀,要求:

      2、讀句子,用帶點的詞語造句。

      重陽節的傳說教案2

      教材分析

      這篇美麗的民間傳說,講的是我國傳統節日——重陽節的由來。這個故事曲折動人,反映了我國優秀的傳統民俗文化,贊揚了桓景鏟除瘟魔為民除害的精神,是傳承民族文化、弘揚民族精神的好素材。

      學情分析

      四年級的孩子非常好動、好奇,對童話、神話興趣很濃,適逢重陽節更有興趣。

      教學目標

      1、會認“睦,拜,鶴”等生字,會寫“妻,拜,勤”等字以及由會寫字組成的`詞。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,在閱讀中積累好詞佳句。

      3、了解課文內容,知道重陽節風俗的由來,感受桓景不怕艱辛,勇于鏟除瘟魔、為民除害的精神。

      4、查閱資料,了解各地人民是怎樣過重陽節的。

      教學重點

      1、有感情地朗讀課文,了解課文內容,知道重陽節的由來,感受桓景不怕艱辛拜師學藝,鏟除瘟魔為民除害的精神,感受我國傳統文化的博大精深。

      2、抓住課文重點語段、重點詞語深入理解感悟。

      教學難點

      感受桓景不怕艱辛拜師學藝,鏟除瘟魔為民除害的精神。

      教學方法

      讀書指導法、討論法、練習法等。

      教學時數

      一課時

      教學過程

      第一課時

      一、創設情景,導入新課

      師:同學們知道一年當中我國有哪些傳統節日嗎?(清明、中秋、端午)其實在我們國家,有很多節日都跟民間美麗的傳說有關。今天我們就來學習一個與民間傳說有關的節日:重陽節。

      師:同學們知道重陽節嗎?那誰能說說重陽節有哪些風俗習慣呢?(課件出示幾組圖片)

      師:在民間流傳著關于重陽節來歷的美麗傳說,同學們想不想了解重陽節到底是怎樣來的呢?

      (學生齊讀,老師板書課題:29、重陽節的傳說)

      二、初讀課文,感知內容,讀通課文

      (課件出示導讀提示)

      1、圈出課文中的生字。

      2、認讀下列詞語。(略)

      3、標出課文自然段序號。

      4、課文講了一件什么事情?

      三、指導認字和寫字

      1、幻燈片屏顯本課的生字。指名讀生字、開火車讀、齊讀。

      2、幻燈片出示詞語,學生朗讀,先讀課文的詞再進行擴詞,并理解重點詞語的意思。

      3、書寫指導。讓學生用自己喜歡的方式來識記要求認識的字,引導觀察要求寫的字。重點探討交流“妻、拜、瓶、侵、襲”這5個字的寫法。教師板書給學生看。

      四、讀懂課文,理清文章脈絡

      1、讀課文1——4自然段,思考:(課件出示)

      A、哪一句話概括了桓景為什么要拜師學藝?

      B、還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害?

      2、學生再讀課文,交流、討論。

      指讀課文第一部分,思考哪一句話概括了桓景為什么要拜師學藝。學生回答,幻燈片出示:桓景病好后,一心想除掉瘟魔,讓鄉親們不再受害。

      指讀、評讀:感受桓景為民除害的決心異常堅定。

      3、默讀第四自然段:還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害?哪些詞說明桓景進山歷盡了艱辛?

      結合學生匯報,出示重點內容。

      課件出示:他一路走,一路打聽,翻過了一座又一座山,趟過了一條又一條河,磨破了一雙鞋一雙鞋,終于見到了費長房。(指名學生讀,教師范讀,學生賽讀)

      從“終于”這個詞你體會到什么?指導學生用“終于”說一句話。

      五、小結

      桓景是如何勤學苦練、練成武藝斬妖除魔的,瘟魔下節課繼續學習。

      六、作業

      1、抄寫生字

      2、熟讀課文

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