《請到我的家鄉(xiāng)來》教案

時間：2023-04-27 09:51:21 曉怡教案我要投稿

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《請到我的家鄉(xiāng)來》教案（通用10篇）

　　作為一位杰出的老師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的《請到我的家鄉(xiāng)來》教案，歡迎閱讀與收藏。

《請到我的家鄉(xiāng)來》教案（通用10篇）

　　《請到我的家鄉(xiāng)來》教案 1

　　教學目標：

　　1.了解家鄉(xiāng)的風景名勝和物產(chǎn)。

　　2.培養(yǎng)學生搜集整理資料、合作探究的學習能力。

　　3.培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，學會用自己的方式表達對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　教學重點：

　　了解家鄉(xiāng)的風景名勝和物產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的新變化。

　　教學難點：

　　培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，學會用自己的方式表達對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　教（學）具準備：

　　教師：課件。

　　學生：搜集有關家鄉(xiāng)風景名勝的圖片、照片或文字資料，家鄉(xiāng)特產(chǎn)的實物或圖片等，并將有關資料進行整合。

　　教學過程：

　　一、引入話題，喚醒生活

　　1.談話

　　教師：親愛的同學們，大家在自己的家鄉(xiāng)生活了六七年，相信你們對家鄉(xiāng)的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧�？墒�，當你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來的糧食時，你有沒有問過自己，喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎？（生答）

　　教師：老師和同學們一樣，也愛我們的家鄉(xiāng)。

　　2.揭示課題

　　教師：如果老師是一位遠道而來的客人，來到了你們的家鄉(xiāng)，你們會怎樣介紹你的家鄉(xiāng)？（生答）

　　教師：同學們真熱情。今天這節(jié)課，我們就一起來學習《請到我的家鄉(xiāng)來》。

　�。ò鍟n題：請到我的家鄉(xiāng)來）

　　教師：我相信，如果我們?nèi)フJ真仔細地了解、研究一下，就會發(fā)現(xiàn)我們的家鄉(xiāng)是那么美麗，那么迷人。

　　二、合作學習，體驗生活

　　活動一：家鄉(xiāng)的風景名勝

　　1.小組交流

　　教師：課前讓同學們搜集了有關家鄉(xiāng)風景名勝的資料，請先在小組內(nèi)交流一下。注意，一會兒展示的時候，要選擇我們家鄉(xiāng)那些最具代表性的風景名勝��！

　�。▽W生分組交流）

　　2.全班交流

　　教師：在剛才的巡查過程中，老師發(fā)現(xiàn)同學們搜集到的圖片真漂亮，大家交流得也很認真。哪個小組先來匯報呢？

　　（學生分組匯報展示）

　　3.設計家鄉(xiāng)導游圖

　　教師：我們家鄉(xiāng)的風景可真美麗，有一些著名景點還具有深厚的文化氣息。如果讓你規(guī)劃一下家鄉(xiāng)這些景點的旅游路線，你想怎么設計？（生思考后答）

　　教師：同學們的方案真棒！客人們?nèi)绻鶕?jù)我們的路線游覽，既可以節(jié)省時間和路程，又可以遍覽我們家鄉(xiāng)的美麗景點。

　　4.教師小結

　　老師搜集了一些家鄉(xiāng)風景名勝的圖片，我們一起來欣賞一下吧。

　　教師：生活在這么美麗的家鄉(xiāng)里，你想說些什么？（生答）

　　教師：生活在這樣優(yōu)美的環(huán)境里，我們都應感到愉快和開心。如果遇到外地的游客，我們一定要文明禮貌，熱情好客，把自己最美的一面展示出來。

　　活動二：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)

　　1.家鄉(xiāng)的美食。

　　教師：誰來說一說，你都知道哪些家鄉(xiāng)的美食？（生答）

　　教師：你知道這種美食是怎么來的嗎？（生答）

　　教師：你們知道的可真多。看來家鄉(xiāng)的美食不僅種類多，味道美，而且還包含著文化的傳承呢。

　　2.家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

　　教師：你覺得特產(chǎn)指的是什么？（生答）

　　教師：誰來說一說，我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)都有哪些？注意，在介紹特產(chǎn)的時候，盡量說清楚它最初是怎樣的，現(xiàn)在又是怎樣的'？

　　（全班交流）

　　教師：我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)可真不少，有些特產(chǎn)已經(jīng)存在了幾百甚至幾千年。有人把我們家鄉(xiāng)的紅棗寫了一段詩歌，我們一起來看一看。

　�。ǔ鍪菊n件）

　　兒歌

　　金竹竿，一丈長，

　　山村處處打棗忙。

　　乒乒乒，遍山落紅雨，

　　乓乓乓，滿坡珍珠淌。

　　家家鋪席曬紅棗，

　　紅了院子，紅了村莊。

　　教師：這些豐富的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，讓我們過上富裕的生活。

　　3.家鄉(xiāng)的礦產(chǎn)

　　教師：你知道我們家鄉(xiāng)都有哪些礦產(chǎn)？（生答）

　　教師：老師課前搜集了一些資料，我們一起來看一下。

　�。ǔ鍪菊n件：家鄉(xiāng)礦產(chǎn)）

　　4.小結。

　　教師：我們的家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，不僅有色香味俱全的美食，還有遠近聞名的土特產(chǎn)和礦產(chǎn)。我們既要體會家鄉(xiāng)的勤勞智慧，又要以家鄉(xiāng)為榮，熱愛我們的家鄉(xiāng)。

　　三、深化感悟，引導生活

　　活動一：贊美家鄉(xiāng)

　　1.確定贊美的方式

　　教師：老師這里有一首小詩，我們一起來讀一讀。

　　（課件出示）

　　天也美，地也美，

　　山也美，水也美，

　　歌也美，人更美。

　　家鄉(xiāng)的美，

　　看不夠，說不完。

　　教師：家鄉(xiāng)的美麗富饒使我們?yōu)橹湴�，家鄉(xiāng)日新月異的變化使我們?yōu)橹院�，人人都夸我們的家鄉(xiāng)美，讓我們用自己獨特的方式來夸一夸生我養(yǎng)我的地方。你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？

　�。ㄉ纸M討論：如可以用寫一寫、畫一畫、唱一唱、演一演等形式）

　　2.學生制作或排演

　　教師：請同學們或個人或以小組為單位，選擇你喜歡的方式來贊美我們的家鄉(xiāng)吧。

　�。ㄉ蛑谱骰蚺叛荩�

　　3.家鄉(xiāng)贊美會

　　教師：請同學們分別來贊美我們的家鄉(xiāng)。

　　（生展示）

　　4.教師小結

　　教師：傾聽著同學們贊美家鄉(xiāng)的聲音，欣賞著大家描繪的家鄉(xiāng)美景，老師深深地感到，同學們真是家鄉(xiāng)的小主人，同學們是那么熱愛自己的家鄉(xiāng)。

　　活動二：暢想家鄉(xiāng)的美好未來

　　教師：請同學們展開想象，說一說20年后，我們的家鄉(xiāng)將是什么樣子呢。

　�。ㄉ穑�

　　教師小結：今天我們認識了家鄉(xiāng)、了解了家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)如同生我們、養(yǎng)我們的母親，家鄉(xiāng)的未來是屬于你們的，希望你們將來把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美麗、富饒。

　　5.拓展

　　教師：請同學們課下動動腦筋，自己或者與同學們合作，做一件讓家鄉(xiāng)變得更美好的事情。從這件事開始，要繼續(xù)為我們的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。

　　《請到我的家鄉(xiāng)來》教案 2

　　一、教材分析

　　《請到我的家鄉(xiāng)來》是義務教育課程標準實驗教科書品德與社會（蘇教版）第六冊第四單元的內(nèi)容。本單元以“家鄉(xiāng)哺育了我”為主題，試圖通過“我的家鄉(xiāng)在哪里”“請到我的家鄉(xiāng)來”“可愛的家鄉(xiāng)人”“我們共同的家”這四個活動主題，了解家鄉(xiāng)的地理位置，以家鄉(xiāng)主人的身份向別人介紹家鄉(xiāng)的風景與物產(chǎn)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情；通過家鄉(xiāng)現(xiàn)在和歷史上的名人來感受家鄉(xiāng)人的可愛；再由家鄉(xiāng)擴展到祖國版圖、面積、人口、民族等基本情況，幫助學生形成初步的國家概念。

　　二、學情分析

　　溫州在歷史上有“東甌名鎮(zhèn)”之稱，不僅歷史悠久，風景優(yōu)美，而且經(jīng)濟繁榮，是全國優(yōu)秀的旅游城市。作為三年級的孩子來說，他們的生活圈子逐步擴大，他們已從家庭、學校走出來，走向了社會，走進了家鄉(xiāng)的山山水水，對家鄉(xiāng)的一草一木都逐漸熟悉起來。然而，三年級的學生一般都沒有離開家鄉(xiāng)的體驗，對家鄉(xiāng)的美不夠關注，對家鄉(xiāng)的情缺乏感受，需要引導他們?nèi)チ私�、去感受，使他們有一點初步的家鄉(xiāng)觀念，讓他們初步了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境、家鄉(xiāng)的經(jīng)濟特點、飲食文化及家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)傳統(tǒng)和特點，從而讓他們逐步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情

　　三、活動目標

　　1、通過收集有關家鄉(xiāng)的資料，了解家鄉(xiāng)的自然景觀，知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，從而建立起對家鄉(xiāng)的初步概念。

　　2、通過活動，體會家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　四、設計理念

　　1、根據(jù)地方資源生成教材內(nèi)容。

　　溫州有著積淀深厚的歷史因素，更是著名的旅游城市，所以結合“家鄉(xiāng)哺育了我”這個主題單元，挖掘地方資源，創(chuàng)造性地使用教材，使之整合于品德與社會教學中，體現(xiàn)教材內(nèi)容的開放性和生活性。

　　2、以“活動——探究”的思想為主軸，發(fā)展學生的多種能力

　　由于中年級學生的認知水平與年齡特點，使得他們對家鄉(xiāng)的認識停留于表面的層次，為了讓同學在活動體驗中增加對家鄉(xiāng)的了解，提升對家鄉(xiāng)的熱愛。我們倡導學生在學校、社區(qū)、老師和家長的支持和指導下，通過實地考察、訪問、調(diào)查等多種途徑去查閱搜集有關家鄉(xiāng)的各方面資料，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力，保證“活動性”這一特征在這一主題單元中的體現(xiàn)。

　　五、活動準備：

　　1、學生在活動前收集有關資料，如能反映家鄉(xiāng)特點的圖片、照片或文字資料，家鄉(xiāng)特產(chǎn)的實物或圖片等。

　　2、學生以小組為單位合作學習，深入大街小巷進行調(diào)查了解，并將有關資料進行整合。

　　3、配合教學進程的多媒體課件。

　　六、活動過程：

　　課前談話：

　　同學們好！你們知道我是來自哪里的嗎？你怎么知道的？你的眼睛真亮。你們可以喊我——聲音真甜！

　　現(xiàn)在你們都認識我了，可我還不認識你們呢？誰愿意大方地向大家介紹一下自己呀？老師與學生握手。認識你真高興！今天能來這里認識大家是我的榮幸，雖然我們不是同一個街道的，但我們都生活在——溫州

　　活動一：整體感知，走進家鄉(xiāng)

　　1、播放視頻。生活在溫州，相信大家對有一句話肯定很熟悉“黃昏吃得飽頓頓，坐下看百曉講新聞。”這檔節(jié)目的主題曲溫州是個好地方也特別好聽，歌中都唱了些什么呢？讓我們一起邊唱邊欣賞吧。（播放視頻：《溫州是個好地方》。會唱的小朋友一起來。師生同唱

　　2、學生談感受。好聽嗎？歌中都唱了些什么呀？誰還記得？

　　3、學生說景點。

　　4、除了歌中唱到的景點之外，你還知道溫州的哪些景點呢？

　　5、小結。這么多的地方真嬉爽，這么多的東西真吃爽，難怪溫州有“小香港”之稱呢，因此我們溫州吸引了無數(shù)中外游客前來參觀旅游。

　　活動二：領略家鄉(xiāng)美景、品嘗家鄉(xiāng)佳肴

　　1、創(chuàng)設情境。

　　你看，中央4套,“走遍中國”欄目組也想到我們的家鄉(xiāng)-溫州做一期節(jié)目呢！出示課題：到我的家鄉(xiāng)來。瞧！攝影師來了！

　　課件錄音：

　　溫州的小朋友，你們好！我是中央四臺“走遍中國”欄目組的攝影師，早就知道溫州名聞天下。所以，我們劇組想專門來這里拍攝一期節(jié)目，宣傳溫州。但我初來乍到，想請你們推薦一些最有特色的家鄉(xiāng)美景和家鄉(xiāng)美味，你們愿意幫幫我嗎？

　　2、我們幫他推薦什么呀？

　　A、推薦最有特色的景區(qū)。別的地方也有的算不算有特色呢？那我們這里有哪些景區(qū)是別的城市所沒有的呢？這就是我們的同學等一下要推薦的。

　　B、推薦最有地方特色的菜。怎樣的菜才有地方特色呢？別的地方是吃不到這樣的東西的。有的話，味道也是不一樣的`。

　　3、分組推薦。

　　下面我們就分組來推薦，1、2組的同學，每四人一小組準備推薦一個最有特色的家鄉(xiāng)風景區(qū)。三、四組的同學每四人小組準備推薦兩、三個家鄉(xiāng)的特色菜招待他們。怎么樣？為了讓大家準備的更充分，我們先在小組里準備。請看要求：

　　A、一、二組的同學，請各小組長聽到音樂后拿出資料袋中的“家鄉(xiāng)景點我推薦”，組織大家討論最值得推薦的溫州美景。可以結合自己帶的照片一起討論。然后將討論結果寫在推薦單上。

　　B、三、四組的同學，請各小組長也是聽到音樂后再拿出資料袋中的“家鄉(xiāng)菜肴我推薦”，組織討論最值得招呼客人的家鄉(xiāng)特色菜，然后在推薦單上寫上菜名或是小吃名。

　　C、時間3分鐘，音樂停止各組整理好資料，準備匯報。

　　3、學生隨著音樂開始準備。

　　4、學生匯報、交流。

　　預設：

　　（1）看看我的家鄉(xiāng)景

　　哪組準備好了！讓我先領略一下你們家鄉(xiāng)的風景��？

　　景點一：江心嶼

　　你們推薦去江心嶼。為什么呢？

　　哦！江心嶼是中國的四大孤島之一呀！江心嶼很美。江心嶼很好玩。

　　還有誰也是推薦去江心嶼的？有誰帶照片來的嗎？

　　你為什么在這里拍照留念呢？

　　江心嶼不僅好看，好玩，而且它還是一個詩之島呢？你聽！

　　視頻補充：

　　看了視頻，聽了同學們的介紹，發(fā)現(xiàn)江心嶼確實值得推薦。

　　別的小組推薦去拍哪里呢？

　　景點二：楠溪江

　　這里什么項目最好玩？哦，這里還真是夏天涼爽的好去處。水可真清��！不愧為國家級的旅游景區(qū)呢！

　　景點三：雁蕩山

　　別的小組還給我們推薦了一個什么地方呢？想知道是哪里嗎？

　　說說看，這里最有特色的是什么？這里的石頭很奇怪，你看我還在峰前拍照了呢？

　　還有誰也在雁蕩山拍過照片的，哪里？為什么在那里拍？

　　我這里也有幾張雁蕩山的照片呢？看看都向什么？

　　欣賞照片：

　　景點四：三垟濕地

　　......

　　5、小結：聽了大家的介紹，你們有什么感受呀！生交流板書：風景美

　�。�2）嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜

　　預設：

　　欣賞了這么多的美景，劇組人員不僅累而且肚子也開始咕咕叫了呢，你們都準備了哪些好吃的家鄉(xiāng)菜來招待他們呀?

　　A、學生介紹。我們小組推薦他們品嘗一下家鄉(xiāng)的菜，味道因為

　　B、談感受。孩子們，你們可真熱情�？磥砦覀兊膭〗M人員可有口福了。猜猜看。他們品嘗了之后會怎么說呢？

　　C、師小結。恩，聽出來了，我們家鄉(xiāng)菜味道無話可說啊！板書：菜味佳

　　活動三：帶點家鄉(xiāng)特產(chǎn)感受人文情懷

　　一天的時間過得可真快啊，劇組人員欣賞了這么多美麗的風景區(qū)，品嘗了這么多的美味佳肴�？墒菚r間有限，他們得回去了。我們作為小主人可以為他們準備哪些土特產(chǎn)帶回去呢？

　　1、推薦土特產(chǎn)。指名說，可以結合實物。

　　2、教師隨機歸類：從吃的、用的、欣賞的。這個什么味道的呀？

　　這個有什么特別的嗎？

　　3、小結。我們溫州不僅歷史悠久、風景優(yōu)美，而且物產(chǎn)也豐富啊。板書：特產(chǎn)多。

　　活動四：節(jié)目拓展情感升華

　　1、課后延伸。

　　我們班的同學可真有經(jīng)濟頭腦，為他們推薦了這么多的東西。同時，我也感受到了你們非常的熱情好客啊！如果我們劇組走了，你們還找了一些有關家鄉(xiāng)的資料，可怎么做呢？

　　學生交流方法：做成PPT手抄報家鄉(xiāng)報紙寫成文章

　　這么多的東西啊？看來你們得先發(fā)到我那里，我?guī)湍銈冋碚碓侔l(fā)給他吧！我的聯(lián)系方式是：課件出示。

　　2、補充課題，情感提升

　　今天，你們可真積極。這期節(jié)目播出的最后你們肯定會在大屏幕上看到這樣一行字：

　　看到這樣的字有何感受呀？

　　為了感謝你們的辛勤付出，這期節(jié)目的片尾想讓你上鏡頭向全國的觀眾朋友們，說幾句話。你會怎么說呢？隨機板書：請

　　3、總結

　　是呀，溫州的美景看不完，溫州的美食吃不完，我們真誠地希望通過大家的介紹和邀請，讓世界各地的朋友都到我們的家鄉(xiāng)來參觀旅游投資，把我們的家鄉(xiāng)——溫州建設得更加繁榮美好。

　　最后讓我們舉起手再次發(fā)出我們真誠地邀請……

　　生（齊答）：“請到我的家鄉(xiāng)來！”

　　《請到我的家鄉(xiāng)來》教案 3

　　一、活動目標

　　1、了解自己家鄉(xiāng)的變化，利用提供的材料動手動腦，為家鄉(xiāng)的天繪制藍圖，從而開發(fā)潛能

　　2、發(fā)展個性，培養(yǎng)熱愛家、立志將家鄉(xiāng)的明天建沒得更加美好而努力學習的'情感。

　　二、活動誰備

　　以家庭小組為單位，找廣東的變化；準備好筆、紙、等工具。PPT課件。

　　三、活動過程

　　活動導入

　　師：身邊的路在變、像江南大道、恩寧路、橋在變，車也在變。我們生活的地方每天都在變化，你注意到了嗎?

　　以家庭小組單位，把發(fā)現(xiàn)的變化，用圖片、照片或故事的形進行展示、交流。(通過活動，讓學生感受到家鄉(xiāng)的回新月異。

　　1、教師出示PPT、創(chuàng)設情境。

　　圖片內(nèi)容為廣東的末來設計藍圖，(可自己設計或從報刊除志上款下來)邊出示圖片，邊進行講解、力求簡單不因此拘束學生的思維。

　　2、生暢談對家鄉(xiāng)美好末來的憧憬，學生動手實踐、開展活動

　　教師提出要求：用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來，可以剪貼做砂畫、拓印、紡織等形式

　　3、學生自主活動：自主選擇材料，完成設計。(個人、合作行為均可)。

　　展示作品

　　(1、)生上臺向后學們介紹自己的設計，畫記錄綠化區(qū)的美好景色。

　　(2、)評價：可采取自我評價、相互評價和師生評價等多種方式，使生在輕松愉快的氣氛中展示活動成果

　　四、活動總結、延伸

　　回家以頭后將自己的設計向爸爸媽媽介紹，聽取他們的看法；將自己的設計用簡短的文字敘述出來。

　　《請到我的家鄉(xiāng)來》教案 4

　　一曲叫

　　師：先

　　師：這是我們的人民廣場。

　　師：這是古鎮(zhèn)的燈飾商城。

　　師：古鎮(zhèn)的夜景真美啊。

　　師：古鎮(zhèn)作為燈飾之都，生產(chǎn)的是各種各樣的燈。

　　師：古鎮(zhèn)，環(huán)境優(yōu)美，燈飾暢銷全世界，歷來是外商投資和發(fā)展經(jīng)濟貿(mào)易合作的理想寶地。

　　師：我們看了圖片應抓住什么來介紹古鎮(zhèn)呢？先小組討論。

　　全班小組討論，師巡示并指導。

　　師：剛才很多同學討論得很激烈，下面我請同學來介紹我們的古鎮(zhèn)，請其他地區(qū)的同學到古鎮(zhèn)來作客。誰先說。

　　師：請舉手，有一個同學，很好。請你來。

　　生：請來我家鄉(xiāng)吧，我的家鄉(xiāng)在中山市古鎮(zhèn)鎮(zhèn)，它雖然是一個小鎮(zhèn)······

　　師：好，乾聰同學抓住了古鎮(zhèn)什么來介紹？

　　全班：燈

　　師：同學做了充分的準備，也預習得很好。還有哪些同學？那你講。

　　生：我的家鄉(xiāng)古鎮(zhèn)······

　　師：同學抓住的是公園和燈飾廣場，請坐，兩個同學介紹的內(nèi)容都不同，一個介紹的是燈，另外一個介紹的是環(huán)境，剛才我們是“說一說”家鄉(xiāng)的特點（板書：說一說）那現(xiàn)在我們動手寫一寫家鄉(xiāng)突出這處，跟同學們介紹，并邀請同學到家鄉(xiāng)來作客。

　　師：請拿出我們的卡片寫。

　　學生動筆寫作，老師檢查指導。

　　師：請同學們停下筆，看哪組坐得最好。

　　學生停筆并坐正。

　　師：第二行坐得很精神，剛才老師看到同學都很認真地寫，都能抓住家鄉(xiāng)的特點來寫，想邀請其他同學來家鄉(xiāng)作客。下面請同學來介紹自己的家鄉(xiāng)。

　　生：請到我的家鄉(xiāng)來，我的家鄉(xiāng)在云南，是一個有很多山的地方。我說的是“雞足山”，雞足山不僅是一個佛教圣地，還是自然景觀勝地，游雞足山不僅可以領略千巖兌秀、古木參天、百澗爭鳴的自然情韻，而且可以悟感十里松飄霧迷和靈光神跡神韻，特別是登上海拔3428米的開柱峰，放目縱覽，但見奇峰匯聚、危巖千仞，石狀鬼斧。

　　師：所以你邀請其他同學有空到你家鄉(xiāng)來

　　生：是

　　師：楠燁同學的家鄉(xiāng)在--（生：云南）他抓住了家鄉(xiāng)最特出的雞足山，還有誰來？

　　生：我的家鄉(xiāng)是浙江溫州，那是個美麗又寧靜的地方。那兒有美現(xiàn)的江心島嶼。江心島嶼占地7萬平方米，是國家四大名勝孤島。島上的花樣繁多，風景秀現(xiàn)。歷史古跡人文景觀豐富，是甌江明珠，歷來被稱為“甌江蓬萊”。那兒還有楠溪江，全長145公里，沿江分布，還有銀杏、華西楓楊等多種國家重點保護珍貴物種。我的家鄉(xiāng)很美麗，歡迎你到我們的家鄉(xiāng)。

　　師：聽了浙江溫州的介紹，老師覺得那地方山清水秀，值得我們?nèi)ヂ糜�。還有誰？

　　生：我的家鄉(xiāng)在順德鎮(zhèn)······

　　師：請坐。姚澤浩同學的家鄉(xiāng)在順德，離我們中山很近，是在隔壁，聽了他的介紹，我也想起了夏天的荔枝，老師最愛吃的.荔枝，現(xiàn)在想起來，口水都快要流了。還有同學想介紹自己的家鄉(xiāng)，但時間關系，我們就講到這，剛才同學們動筆寫了寫自己的家鄉(xiāng)。（板書：寫一寫）

　　評析：教師把學習的主動權交給學生，發(fā)揮學生的自主性，通過例子、學生熟知的家鄉(xiāng)環(huán)境，再到介紹自己家鄉(xiāng)的景點，最后到動手制作，顯得水到渠成，學生進行得興趣盎然。

　　三、制作家鄉(xiāng)手冊

　　師：回顧一下，我們前段時間環(huán)繞著“家鄉(xiāng)”這一主題做了些什么？

　　生：收集家鄉(xiāng)的圖片和畫家鄉(xiāng)。

　　師：哦！收集了家鄉(xiāng)的圖片和繪就了家鄉(xiāng)畫。

　　生：風俗習性。

　　師：我們也介紹了風俗習性。

　　生：風景和特產(chǎn)。

　　生：鄉(xiāng)情詩和鄉(xiāng)情歌。

　　師：我們還學唱了鄉(xiāng)情歌，學編了鄉(xiāng)情詩。

　　生：介紹了家鄉(xiāng)特產(chǎn)。

　　師：我們還學習了家鄉(xiāng)美麗動人的故事。

　　師：（出示回顧內(nèi)容）這些資料我們前段時間也收集了不少，趕快動手，我們制作家鄉(xiāng)手冊。（板書：做一做）

　　學生把資料拿出來，分組動手制作手冊，老師巡視指導。

　�。úシ乓魳贰多l(xiāng)間的小路》、《故鄉(xiāng)的云》、《故鄉(xiāng)的雨》）

　　評析：通過小組合作探究，讓學生聯(lián)系生活實際一起制作家鄉(xiāng)手冊，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　四、成果展示

　　師：請同學們坐好。剛才很多同學都很認真，老師看出了同學們的團結，分工合作，這一點做得很好，同學們的家鄉(xiāng)手冊已經(jīng)完成，下面請同學代表小組來介紹一下。

　　生（拿著自己小組的手冊）：我們組制作的家鄉(xiāng)手冊第一類是古鎮(zhèn)概況，第二類是風景圖片，第三類是名人事跡，第四類是古鎮(zhèn)特產(chǎn)，第五類是贊鄉(xiāng)之詩。

　　師：你們小組是怎樣完成這項工作的？請介紹一下。

　　生：我們分工合作，我收集風景圖片，泳婷收集古鎮(zhèn)特產(chǎn)，展筠收集贊鄉(xiāng)之詩，敏儀收集名人事跡。

　　師：團結就是力量。請給這個小組掌聲。這個小組做得很好，而且每個類別都設計了一個小標題。下面請另外一個小組來介紹，請第四小組來。

　　生：我們小組做的第一類是鄉(xiāng)情歌，第二類是鄉(xiāng)情詩，第三類是家鄉(xiāng)畫，第四類是動人故事，第五類是家鄉(xiāng)特產(chǎn)，第六類是家鄉(xiāng)風景，第七類照片，鄉(xiāng)情歌是我是翠瀅來完成的，家鄉(xiāng)畫也是翠瀅完成的，動人故事是孫楠燁完成的，家鄉(xiāng)特產(chǎn)是謝文清完成的。

　　師：我想問問你們小組，剛才老師在看的時候，你們這個小組做得特別快，有什么秘訣？

　　生：我們也是分工合作完成的。

　　師：同學們做出來的家鄉(xiāng)手冊，我們會作為資料要保留下來的。

　　師小結：家鄉(xiāng)是看得見的祖國，祖國是擴大的家鄉(xiāng)。一個深愛祖國的人是永遠不會忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)；一個銘記家鄉(xiāng)的人是會為祖國承擔一份責任、貢獻一份力量的。讓我們從小就樹立遠大理想，好好學習，將來為建設家鄉(xiāng)出一份力。所以請齊讀這一行字。（出示：好好學習，天天向上）

　　生齊讀：好好學習，天天向上。

　　評析：總結環(huán)節(jié)對課堂教學進行情感升華，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并教育學生立志為家鄉(xiāng)做貢獻。

　　《請到我的家鄉(xiāng)來》教案 5

　　學習目標

　　1、情感態(tài)度與價值觀目標：通過了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、能力目標：培養(yǎng)學生搜集整理資料、合作探究的學習能力。

　　3、知識目標：認識自己家鄉(xiāng)的地理位置、所屬的行政區(qū)域，了解家鄉(xiāng)的自然風光、風景名勝。

　　重點

　　了解家鄉(xiāng)的自然風光、風景名勝，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　難點

　　了解家鄉(xiāng)的自然風光、風景名勝，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教學過程

　　教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課

　　1、播放視頻《桂林山水》

　　2、人人都把我家鄉(xiāng)夸：展示夸贊桂林山水的詩句。

　　3、一起來朗誦：人人都說家鄉(xiāng)好。

　　4、導入語：誰不說自己的家鄉(xiāng)好？誰都說自己的家鄉(xiāng)好！那么，你的家鄉(xiāng)在哪里呢？思考。

　　視頻導入。

　　講授新課

　　【我的家鄉(xiāng)在哪里】

　　1、猜一猜：你能根據(jù)下面的提示，猜出這幾位同學的家鄉(xiāng)在哪里嗎？

　　（1）我家鄉(xiāng)的電話區(qū)號是010。

　�。�2）我家鄉(xiāng)的簡稱是“蘇”。

　　（3）我的家鄉(xiāng)有美麗的漓江。

　�。�4）紫荊花是我家鄉(xiāng)的區(qū)花。

　　2、小活動：你能也出一道這樣的題目，讓大家猜猜你的家鄉(xiāng)在哪里嗎？

　　（1）我家鄉(xiāng)的姑娘都被成為“辣妹子”，還有一首專門寫給我們的歌《辣妹子》。

　　（2）我的家鄉(xiāng)被成為天府之國。

　　（3）我的家鄉(xiāng)是以“粵語”為主要語言的省份。

　�。�4）我的家鄉(xiāng)會用“獻哈達”的禮儀來表達敬意和祝賀。

　　3、小活動：我的家鄉(xiāng)在這里。

　�。�1）你能在地圖上找到你家鄉(xiāng)所在的省級行政區(qū)嗎？請你找一找，指出來給我們看看吧！

　　（2）找到后描一描它的輪廓，想象一下它像什么。

　�。�3）再試著在地圖上找一找你家鄉(xiāng)的鄰居：毗鄰的省、自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)。

　　4、我的家鄉(xiāng)在這里：

　�。�1）我的家鄉(xiāng)在黑龍江省，我覺得它像一只大白鵝。在它隔壁的是呼倫貝爾省和吉林省。

　　（2）我的家鄉(xiāng)在內(nèi)蒙古自治區(qū)，我覺得它像一只奔跑的小狐貍。和它相鄰的有黑龍江、吉林、遼寧、河北、山西、陜西、寧夏、甘肅八個省份。

　�。�3）我的家鄉(xiāng)在廣東省，我覺得它像一只香噴噴的大雞腿。和它相鄰的有江西、福建、廣西、海南、湖南五個省份和澳門、香港兩個特別行政區(qū)。

　　5、過渡語：原來同學們的家鄉(xiāng)就在這些地方，既然我們已經(jīng)知道了地點，那么就讓我們一起購買車票，搭上旅游的巴士，一起去看看吧！

　　【我是家鄉(xiāng)小導游】

　　1、師：每個人的家鄉(xiāng)都有著獨特的自然風光，我們一起來到你的家鄉(xiāng)，你可要當仁不讓地當我們的小導游呀！讓我們一次準備準備，帶大家到自己的家鄉(xiāng)游玩一番，讓更多人了解我們的家鄉(xiāng)吧！

　　2、活動前準備：

　　（1）想一想，你要向大家介紹你家鄉(xiāng)的哪里風光景點呢？

　　（2）請準備好這些旅游景點的`照片，了解一下相關的傳說，寫一段導游詞來為大家介紹吧！

　　3、提問：誰先來當家鄉(xiāng)的小導游呢？

　　4、示例：我當家鄉(xiāng)小導游——桂林

　�。�1）桂林游第一站——象鼻山。

　　（2）桂林游第二站——漓江。

　�。�3）桂林游第三站——龍脊梯田。

　　5、家鄉(xiāng)傳說交流會：我國許多地方都有著屬于自己美麗的傳說，你的家鄉(xiāng)有哪些關于風景名勝的傳說或故事呢？6、活動園：班級旅游圖冊。

　　猜一猜。

　　找一找、說一說。

　　導游前準備。

　　根據(jù)寫好的導游詞、展示照片介紹自己的家鄉(xiāng)。

　　通過猜一猜的活動，家鄉(xiāng)對家鄉(xiāng)基本常識的了解。

　　認識家鄉(xiāng)的地位位置，認識家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)劃以及相鄰的行政區(qū)。

　　通過當小導游的活動，加深對家鄉(xiāng)的了解和認識，并增強對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　制作旅游圖冊，寄語沒有期望。

　　課堂小結我國各地都有著美麗無比的自然風光，但是無論將來我們走到哪里，心中最美的還是我們的家鄉(xiāng)。

　　總結提升板書請到我的家鄉(xiāng)來第一課時

　　1、我的家鄉(xiāng)在哪里

　　2、我是家鄉(xiāng)小導游

　　《請到我的家鄉(xiāng)來》教案 6

　　第一課時：老爺爺講的故事

　　教學目標：

　　1、了解、熟悉家鄉(xiāng)的風景名勝，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，培養(yǎng)熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　2、嘗試用自己的方式清楚表達自己的感受和見解。

　　3、培養(yǎng)學生搜集、整理、分析和運用社會信息的能力，學會訪問、調(diào)查的學習方法。

　　4、學習通過小組合作的方式獲得更多的知識與經(jīng)驗。

　　教學重點難點：

　　初步了解自己家鄉(xiāng)的風土人情。

　　教學過程：

　　一、情境引入

　　1、出示課件：我家周圍都是山。爺爺告訴我，這兒的每一座山都有一個美麗的故事，那尖尖的是斗笠山，矮矮的是金龜山，還有盼子山、銅鑼山……我想，你會愛上我們的家鄉(xiāng)的。

　　2、一棵古樹、一棟樓閣、一座石橋……都是家鄉(xiāng)美麗的風景。大家在自己的家鄉(xiāng)生活了五六年，相信同學們對家鄉(xiāng)的大街小巷、一草一木都非常熟悉吧可是當你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產(chǎn)出來的糧食時，你想過沒有，你了解自己的家鄉(xiāng)嗎？你感到驕傲和自豪嗎？我相信，如果我們?nèi)フJ真仔細地了解、研究一下，就會發(fā)現(xiàn)它是那么美麗、那么迷人。

　　二、師生交流

　�。ㄒ唬┞牴适拢杭亦l(xiāng)的過去創(chuàng)設情境，激趣導入

　　1、同學們，你們知道我們生活的地方叫什么嗎？你們知道它的從前嗎？

　　2、聽老爺爺講故事：沂蒙六姐妹的故事。

　�。ǘ┲v述家鄉(xiāng)的現(xiàn)在

　　活動一：風景篇

　　師：如今我們家鄉(xiāng)發(fā)展的非�？欤瑒�(chuàng)建了很多旅游景點，引來了很多外地游客，小朋友當小導游給他們介紹介紹臨沂的風景名勝吧，你們能完成這個任務嗎？

　　1、上課之前你是怎樣開展調(diào)查活動的呢？（詢問爸爸媽媽上網(wǎng)查資料看書看報紙看電視等）

　　2、家鄉(xiāng)有哪些風景名勝呢？學生小組交流討論，選出小組中介紹最好的同學當小導游，介紹景點，全班共享。

　　3、生介紹家鄉(xiāng)美景，教師也提前搜集資料，制作了有關風景名勝的課件，我們一起來看看家鄉(xiāng)的美景吧。

　　4、小結：剛才，同學們都帶著自豪的語氣，介紹了家鄉(xiāng)的美景，讓游客們充分感受到了家鄉(xiāng)的美。

　　活動二：贊美家鄉(xiāng)

　　寫寫畫畫，心中的`贊美導語。同學們，你們瞧！我們的家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有許多的故事呢，看到這些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉(xiāng)呢？

　　1、小組同學討論。（文字、表格、剪貼報、手抄報、詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫……）

　　2、請同學代表表演。播放《大海啊，故鄉(xiāng)》，生隨唱感悟。

　　總結：今天我們聽了許多故事，了解了家鄉(xiāng)，認識了家鄉(xiāng)。希望你們將來把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美麗、富饒。同學們，最后讓我們以小主人的身份向全國，乃至全世界的人們發(fā)出邀請——“請到我的家鄉(xiāng)來！家鄉(xiāng)人民歡迎你！”

　　3、課后實踐：布置學生課后繼續(xù)搜集有關家鄉(xiāng)的故事，辦一期家鄉(xiāng)故事報。我們的家鄉(xiāng)有哪些你讓你值得自豪和驕傲的方面？（如：家鄉(xiāng)的變化、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)比較有名的工廠、家鄉(xiāng)的風景名勝……）

　　4、學生組成學習小組，每一個組成員互相交流，準備發(fā)言。教師以學習伙伴、協(xié)調(diào)員的身份深入小組內(nèi)，給他們出謀劃策。

　　三、信息交流

　　《請到我的家鄉(xiāng)來》教案 7

　　教學目標：

　　1、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

　　2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。

　　3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教學重難點：

　　1、難點知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。

　　2、知道一些物產(chǎn)的來歷和特點。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┘と�

　�。�、同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的`家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？

　�。病⒀菔倦娔X課件。（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）

　　３、提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？

　�。�、你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？

　�。�、今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？

　�。ǘ┘亦l(xiāng)特產(chǎn)

　　活動一：介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)

　　１、小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點嗎？（生自由發(fā)言）

　�。病⒛銈兪怯檬裁捶椒私獾模嬖V大家。

　　活動二：展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)

　　１、老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛�？那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。

　　２、你們找到些什么？展示給大家看一看吧。（學生各自采用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)，如說、唱、跳、彈等，夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。）

　�。场⑼瑢W們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演最精彩。

　　４、小組互評。

　�。�、老師小結活動，給各小組頒獎。（優(yōu)秀解說獎、最佳表演獎、最佳展示組……）

　�。ㄈ┗顒涌偨Y

　�。�、通過今天的活動，你有些什么感受？

　�。�、老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設得更美好的。

　　《請到我的家鄉(xiāng)來》教案 8

　　教學目標：

　　了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，進一步增進對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　教材簡析：

　　本課的主題是認識家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，進一步增進對家鄉(xiāng)的熱愛，內(nèi)容設計主要以為“手拉手活動”的小伙伴做導游為主線，開展系列活動。從口頭上夸獎家鄉(xiāng)是紙上談兵，所以要引導學生在各個活動中更好地認識家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，更加熱愛家鄉(xiāng)。

　　學情分析：

　　因為本課的活動涉及大量的家鄉(xiāng)景物資料，因此課前一定要有目的地指導學生調(diào)查搜集資料。對以往一知半解的東西加以消化健全。有的同學或許會認為自己家鄉(xiāng)沒有名山大川就是沒有景物，課上要告知他們：家鄉(xiāng)所有取得的成績都是值得自豪的，家鄉(xiāng)人民津津樂道的地方、事物就是我們的特色。我們的家鄉(xiāng)不僅是張家港，更大范圍是蘇州市。

　　課前準備：

　　1、了解家鄉(xiāng)的景物，搜集圖片或拍攝照片

　　2、了解家鄉(xiāng)名菜，搜集家鄉(xiāng)的特產(chǎn)

　　3、準備辦小報的材料

　　課時：兩

　　第一課時

　　一：導入

　　1、談話：同學們，謝老師高興地告訴大家一個好消息，我們的手拉手伙伴就要到我們家鄉(xiāng)來了。

　　2、那么，他們來做客，我們該做點什么呢？

　　3、生答，師小結：對，我們要向他們介紹我們的家鄉(xiāng)，帶他們游覽，你準備好了嗎？

　　二：活動：小導游帶你一日游

　　1、誰能告訴客人們，我們家鄉(xiāng)有那些地方值得去一去？

　　學生可以邊出示相關圖片、照片來介紹

　�。ㄨb真東渡紀念館、香山、雙山生態(tài)島、鳳凰桃花園、步行街、暨陽湖、妙橋羊毛衫市場、世紀廣場、港口等）

　　師：是呀，我們的'家鄉(xiāng)十分美麗，有許多地方都令人流連忘返，但是，這些小客人只能在張家港呆一天，我們該怎樣安排行程呢？下來學一下旅行社的安排

　　出示

　　時間內(nèi)容

　　7：00～9：00從學校坐車島景點

　　9：00～11：30游覽中甸風景區(qū)

　　11：30～12：30在中甸用午餐

　　12：30～1：30游上跳虎

　　1：30～2：30游中跳虎

　　2：30～3：30游下跳虎

　　4：30反回上跳虎

　　4：30～6：30返回學校

　　2、小組討論，他們的安排給了你啟發(fā)了嗎？

　　3、小組決定一日游路線，交流

　　4、總結：對，在確定旅游路線時，我們先要確定去哪幾個地方，然后想想時間安排是否合理，最后才能決定。

　　三：嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜

　　1、同學們，一日游覽結束了，該請小客人吃飯了。拿什么菜來招待他們呢？

　　2、介紹家鄉(xiāng)的特色菜（高莊豆腐干、長江刀魚、白蝦、橋丁魚、蟛蜞等）

　　3、這么多的美味，十分誘人，家鄉(xiāng)的美味真多呀。著名作家周作人曾經(jīng)寫過這么一篇文章《故鄉(xiāng)的野菜》，一起來看一下

　　4、師：這個菜也是我們家鄉(xiāng)的特色菜呢，每到春天，家家戶戶的飯桌上都會出現(xiàn)涼拌薺菜，據(jù)說可以清火明目。

　　5、同學們，回家后可要好好靈犀手藝，否則，小客人到你家，你可拿不出東西來招待的。

　　四：家鄉(xiāng)特產(chǎn)送給你

　　1、同學們，小伙伴難得到我們家鄉(xiāng)來，現(xiàn)在，一天的安排結束了，該送小伙伴回家了，作為東道主，我們不能讓他們空手回去，那怎么辦呢？

　　2、小結：對，我們可以送他們一點家鄉(xiāng)特產(chǎn)。讓他們帶回去給其他的小伙伴嘗嘗，那，有什么可以讓他們帶回去？

　　3、討論，師點撥：無錫有泥人，太倉有肉松、我們蘇州有什么？

　　4、小結：可以帶高莊豆腐干、蘇州刺繡、拖爐餅等好多東西呢！

　　五：總結

　　同學們，我們家鄉(xiāng)雖然不大，但人杰地靈、物產(chǎn)豐富、經(jīng)濟發(fā)達，我們可以請小伙伴多來我們這里游玩，多了解我們家鄉(xiāng)�？煽珊笪覀円嗨鸭亦l(xiāng)的資料，辦成小報，讓大家更好地了解我們這里。

　　板書：

　　景色美

　　菜美味

　　特產(chǎn)多

　　《請到我的家鄉(xiāng)來》教案 9

　　一、教材分析

　　1、教材特點及編寫意圖

　　我說課的內(nèi)容是，蘇教版小學品德與社會的三年級下冊，第11課《請到我的家鄉(xiāng)來》。本課的主題是認識家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教材的活動安排，即是虛擬的社會生活也是現(xiàn)實生活實際，從口頭上夸獎家鄉(xiāng)是紙上談兵，所以要引導學生在各個活動中更好地認識家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，更加熱愛家鄉(xiāng)。根據(jù)教材的地位、特點及學生的實際情況我擬定了以下教學目標。

　　2、教學目標

　�。�1）引導學生從生活實際中去了解、體會家鄉(xiāng)的人文環(huán)境和自然景觀，知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，從中建立起對家鄉(xiāng)的初步概念。

　　（2）通過課件整體感知家鄉(xiāng)，通過為外國朋友做導游，更加深層地了解家鄉(xiāng)的人文景觀和物產(chǎn)。

　�。�3）體會家鄉(xiāng)的可愛，進一步增進對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　3、教學重難點

　　重點：深層地了解家鄉(xiāng)的人文環(huán)境和自然景觀，難點：增強熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4、教學準備

　　老師：了解家鄉(xiāng)的人文景觀、自然景觀、土特產(chǎn)和家鄉(xiāng)菜，制作課件。

　　學生：收集家鄉(xiāng)景和物的資料等。

　　二、教法學法

　　活動是我們和兒童一起構建的'一座座逐步走向社會的”橋梁”。因此我在設計本課時，以“迎奧運，為外國朋友介紹家鄉(xiāng)”為主線，開展系列活動，在活動中增強兒童對家鄉(xiāng)的親切感。學生通過親身的體驗，進行有目的的交流、探究活動，從而獲得思想的升華。

　　三、教學過程

　　本課，我將分4個環(huán)節(jié)進行教學：走入生活，創(chuàng)設情境

　　新課標指出：貼近學生生活事例的情景模擬，能激發(fā)相應的環(huán)境氣氛，使學生受到情緒上的感染。因此在一開始，我問學生：同學們，2008年對于我們中國人來說，是特殊的一年，為什么呀？（奧運年）。接著引出課題，今年我們要迎接更多的外國游客，同學們，作為南京小主人，你們愿意向他們介紹我們的家鄉(xiāng)嗎？老師，有個外國朋友叫mary，想認識他嗎？