《老人與海》教案

    時(shí)間:2020-11-06 18:06:25 教案 我要投稿

    《老人與海》教案范文

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的《老人與海》教案范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    《老人與海》教案范文

      教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)生字詞,理解“惦記、海濱、啤酒、崛起、鐮刀、壘球、瀟灑、鯊魚、骨骼”等詞語。

      2、感知和認(rèn)識(shí)老漁夫面對(duì)龐然大物豪不畏懼、敢于搏斗的英勇形象,并欣賞和品味文中精彩的文字,感受主人公身上可貴的精神品質(zhì)。

      3能有感情的朗讀課文,體會(huì)重點(diǎn)語句所表達(dá)的思想感情,并背誦自己認(rèn)為精彩的句子。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      1、默讀課文,感知和認(rèn)識(shí)老漁夫面對(duì)龐然大物毫不畏懼、敢于搏斗的英雄形象,感受主人公身上可貴的精神品質(zhì)。

      2、朗讀課文,背誦精彩語句。

      教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      這一單元我們學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)了胸懷廣闊的藺相如,熱愛自由的“奴隸英雄”,觀看了一場(chǎng)以少勝多的戰(zhàn)爭(zhēng)。今天,我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一位作家——海明威以及他的一部受人推崇的作品《老人與海》。

      二初讀課文,整體感知

      1、學(xué)習(xí)生字詞:崛、骨骼、海岬、浩渺、蹂躪、磷光。

      2、本文的主要內(nèi)容是什么?

      課文是根據(jù)美國(guó)作家海明威的代表作——中篇小說《老人與海》縮寫的。課文講了一個(gè)八十四天沒有捕到魚的老漁夫,歷盡艱辛,筋疲力盡才捕到一條大馬林魚,但在歸途中他一再遭受鯊魚的襲擊,經(jīng)過殊死搏斗也沒能保住大魚,回港時(shí)只剩下死魚的骨骼。

      課文可以分為四個(gè)部分:

      1、(1——3)寫出海前的情況。

      2、(4——9)寫在海上的情況。

      3、(10)寫歸程中的情況。

      4、(11——13)寫回港后的.情況。

      三再讀課文,提出質(zhì)疑

      1、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。

      2、學(xué)生提出自己的問題。

      (1)文章結(jié)尾提到老人夢(mèng)見獅子。這有什么寓意?

      (2)桑提亞哥最后什么也沒得到,那作者寫他的用意是什么,他是不是一個(gè)失敗者?

      (3)學(xué)生有感情的朗讀課文。

      第二課時(shí)

      一、導(dǎo)入

      今天,讓我們細(xì)細(xì)品味美國(guó)作家海明威筆下的人物——老漁夫桑提亞哥的傳奇故事,同老人一起去經(jīng)歷那驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。

      二、深入細(xì)讀,品位人物

      1、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文,文中哪些場(chǎng)面讓你印象深刻?

      2、學(xué)習(xí)探究老漁夫與大馬林魚搏斗過程,分析人物形象。

      3、學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示自主學(xué)習(xí)。

      4、根據(jù)學(xué)生回答,重點(diǎn)交流。

      5、交流體會(huì)第6、7、8自然段的內(nèi)容。

      小結(jié):我們可以看到老人坦蕩的內(nèi)心,不達(dá)目的誓不罷休的個(gè)性,多么讓人受鼓舞的話語,讓我們把它記在腦海中。

      6、背誦精彩片段:“陽光下到尖得像一張細(xì)長(zhǎng)的臉。”

      三、學(xué)習(xí)老漁夫與鯊魚搏斗內(nèi)容,認(rèn)識(shí)人物形象

      1、鯊魚是如何向老人進(jìn)攻的?

      2、在老漁夫與鯊魚搏斗中他得表現(xiàn)怎么樣?

      3、你從中體會(huì)到老漁夫是個(gè)怎樣的人?

      4、你怎么理解“他說一個(gè)人不可能被打敗,你盡可以消滅他,但你卻打不敗他”這句話?

      四、討論交流,深化人物形象

      1、你認(rèn)為老漁夫是成功者還是失敗者?

      2、老漁夫給你留下了怎樣的印象?

      3、你佩服這位老漁夫嗎?為什么?

      3、背誦精彩語句。

      板書設(shè)計(jì)

      八十四天沒打到魚

      老人與海 捕捉馬林魚毫不畏懼 堅(jiān)強(qiáng)不屈

      敢于同鯊魚搏斗 毫不氣餒

      只剩下一條大魚的脊骨

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