《萬以內的加法和減法》教案

    時間:2020-11-05 17:00:46 教案 我要投稿

    《萬以內的加法和減法》教案范文

      在教學工作者開展教學活動前,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的《萬以內的加法和減法》教案范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《萬以內的加法和減法》教案范文

      教學目標:

      1、使學生學會口算兩位數加兩位數的計算方法,并能正確計算。

      2、培養學生解決簡單問題的能力及根據情況選擇恰當方法的意識,感受口算方法背后隱藏的數學思想與方法。

      3、讓學生在具體的情境中,進一點體會加法的意義,感受加法計算與生活的聯系。

      教學重點:

      兩位數加兩位數的口算方法。

      教學難點:

      熟練掌握口算兩位數加兩位數方法。

      教學準備:

      課件、練習卡

      教學過程:

      一、情境創設,引入新課

      (一)情境創設:

      1、課件呈現:賞“上海世博會”的有關圖片讓學生欣賞。教師介紹:這是在我國上海舉行的第53屆世博會中的一些照片。

      2、師:有一所學校的`學生也正要乘汽車去世博會參觀,大家請看大屏幕(呈現主題圖)。

      3、請大家仔細觀察,并說一說你從圖中發現了哪些數學信息?學生自由匯報,教師給予引導或肯定。

      (二)引入新課:

      1、師:同學們真了不起,從這個畫面中發現了這么多的數學信息,看來,數學在生活中真的是無處不在啊。

      2、師:今天啊,我們就來研究這個學校的同學在參觀世博會中遇到的數學問題之一──口算兩位數加兩位數。

      二、引導發現,自主探究

      (一)引導發現:

      1、提出問題:課件演示:大客車慢慢開來了,小朋友們馬上就要出發了,但需要持票上車,請問:一年級一共要買多少張車票?

      2、引導分析:讓學生說說“一年級一共要買多少張車票”是什么意思?引是導學生得出:一年級一共要買多少張車票就是求一年級一共有多少人。

      3、列出算式:那如何列式?讓學生獨立列式。指名匯報,教師根據匯報板書出算式:35+34=。

      (二)初次探究:

      1、教師質疑:今天咱們用口算的方法來計算,請大家想一想:35+34應該怎樣口算呢?

      2、獨立思考,交流匯報:

      (1)讓學生獨立思考,有了自己的口算方法之后,再與同桌交流,教師巡視,進行個別指導。

      (2)匯報展示:教師有選擇性的請幾個代表說一說,完整的表述出每種算法,教師板書,可能有:

      方法一:先算35+30=65、再算65+4=69

      方法二:先算30+30=60、再算5+4=9、最后算60+9=69

      方法三:先算30+34=64、再算64+5=69

      (3)學生在匯報算法時,教師再將學生的口算方法的過程用思路圖形式板書出來,如例題中所示。如果有學生是用想筆算的方法來口算的,教師也要給予肯定。

      3、觀察比較:

      (三)再次探究:

      1、呈現情境圖:提出問題二:二年級一共要買多少張車票?

      (1)讓學生獨立列出算式,老師巡視指導。

      (2)獨立口算,小組內交流口算方法。

      (3)指名說出自己的口算方法。

      2、解析過程,深層感知:

      (1)讓學生用自己喜歡的方式將自己的口算過程在草稿紙上表示出來。

      (2)展示過程:將學生列出的分步算式與過程的思路圖結合在一起展示。

      (3)完整呈現,觀察比較:

      三、實踐應用,鞏固提高

      (一)完成教材P10的“做一做”。

      1、課件分步呈現第(1)(2)兩上題,讓學生獨立完成,交流匯報時,著重讓學生說出口算的過程。

      (二)口算比賽。

      1、看誰能算全對:練習二的第1題。

      2、看哪一小組全做對:練習二的第2題。

      3、錯例分析:教師選取幾道有代表性的錯題板書進行展示(不要說出出錯孩子的名字)。讓學生說一說,他們分別都是在哪些地方出錯了。

      4、我是小小營業員:課件演示練習二的第3題:

      5、我是勞動小能手:課件呈現練習二的第3題的主題圖。

      四、全課小結,促進內化

      (一)學生談體會:

      讓學生說說,這節課學習了什么知識?

      (二)師生共同回顧:

      板書設計:簡單計算

      方法一:35+30=65、65+4=69

      方法二:30+30=60、5+4=9、60+9=69

      方法三:30+34=64、64+5=69

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