花鐘教案

    時間:2021-01-05 20:19:33 教案 我要投稿

    花鐘教案

    花鐘教案1

      教學(xué)目標(biāo):

    花鐘教案

      1.會認(rèn)10個字,會寫13個字,正確讀寫“芬芳、凌晨、蘇醒、干燥、灼傷、適宜、淡雅、吻合、組成、修建、昆蟲、展示”等詞語。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第1自然段。

      3.學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá),并能用關(guān)鍵句概括一段的大意。

      4.讀懂課文內(nèi)容,初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

      教學(xué)重點:學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá),并能用關(guān)鍵句概括一段的大意。

      教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:課件

      教學(xué)時數(shù):2課時

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

      1.走入花的世界,欣賞鮮花,感受鮮花的芬芳迷人。

      (學(xué)生自由談感想)

      2.這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦,美不勝收呀!知道么,這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢!今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章(板書課題)讀課題,提問題。

      【預(yù)設(shè)問題:花鐘是什么? 為什么起名字叫花鐘? 花為什么能做鐘呢?花和鐘怎么聯(lián)系在一起,花怎么成為花鐘呢? 同學(xué)們讀書有疑問很好,在心里記下你的問題,到課文中去尋找答案吧!學(xué)生自讀課文。】

      2、檢查預(yù)習(xí),掌握字詞

      出示:芬芳、凌晨、蘇醒、干燥、灼傷、適宜、淡雅、吻合、組成、修建、昆蟲、展示

      指生讀,有不理解的詞語嗎?生生釋疑

      師出示:吻合:1.合攏。2.比喻兩相符合;一致。

      書寫重點講解:

      凌:右半部分的上邊是“土”

      建:筆順先里后外

      三、初讀課文,整體感知

      1.提出初讀要求:選擇自己最喜歡的方式讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,遇到生

      遇到難讀的地方多讀幾遍。

      2.指名讀句子,注意讀準(zhǔn)生字。

      (出示含有生字的句子)

      ?(1)下午三點,萬壽菊欣然怒放;傍晚六點,煙草花在暮色中蘇醒。

      ?(2)曇花的花瓣又大又嬌嫩,白天陽光強(qiáng),空氣干燥,要是在白天開花,就有被灼傷的危險。

      ?(3)還有的花,需要昆蟲傳播花粉,才能結(jié)出種子,它們開花的時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。

      ?(4)長期以來,它適應(yīng)了晚上九點左右的溫度和濕度,到了那時,便悄悄綻開淡雅的花蕾。

      ?(5)你只要看看什么花剛剛開放,就知道大致是幾點鐘。

      交流“什么是花鐘?”“為什么花可以做鐘?”從課文中找到相關(guān)的句子讀一讀。

      “一位植物學(xué)家曾有意把不同時間開放的花種在一起,把花圃修建得像鐘一樣,組成花的‘時鐘’,你只要看看什么花剛剛開放,就知道大致是幾點鐘。”

      教師播放花鐘的課件教師指著大屏幕說:這圓圓的花圃上,鮮花朵朵,陸續(xù)開放,就在告訴我們時間,這就是花鐘,你覺得這是一座怎樣的時鐘?

      【設(shè)計意圖:學(xué)生用簡練的話表達(dá)自己的感受,鍛煉學(xué)生的概括能力,為后面的概括段意鋪墊。】

      四、默讀課文 練習(xí)概括

      1.順著學(xué)生的回答:美妙的花鐘、神奇的花鐘、令人心曠神怡的花鐘,教師提出要求:默讀課文,課文每段介紹了什么?可借助泡泡里面的問題來回答。

      2.指生答

      3.有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

      有的文章開頭第一句能概括該段的大意,這叫做給“關(guān)鍵句”,也叫“中心句”。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1.齊讀生詞。同學(xué)們上節(jié)課學(xué)了花鐘的生字詞,讀熟了課文,老師現(xiàn)在要檢查一下你們是不是全都記住了。(出示幻燈片1)輕同學(xué)們把這些詞語齊讀一遍。

      2.聽寫生詞。

      3.對照改正。

      【設(shè)計意圖:復(fù)習(xí)導(dǎo)入,可以檢查學(xué)生對詞語的掌握情況,落實詞語這個基礎(chǔ)目標(biāo)。】

      二、精讀感悟 學(xué)習(xí)表達(dá)

      1.同桌合作你讀我找,看看美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢?課文是怎么介紹這么美妙的、神奇的花鐘的?

      2、出示并欣賞課文中出現(xiàn)的花的圖片,說出花的名稱。

      3.這些花分別是在什么時間開放的`呢?找出課文中相關(guān)的句子讀一讀。你讀我寫(老師在黑板貼鐘的演示圖,學(xué)生邊讀課文,教師用不同顏色的粉筆在相應(yīng)的位置寫花名,而且字的色調(diào)與花的特點相符。)

      4.體會不同的表達(dá)方式。

      (1)讀讀課文中寫不同的花在不同時間開放的句子。

      (2)出示句子進(jìn)行比較。

      (凌晨四點,牽牛花開了;五點左右,薔薇開了;七點,睡蓮開了;中午十二點左右,午時花開了;下午三點,萬壽菊開了;傍晚六點,煙草花開了;月光花在七點左右開花;夜來香在晚上八點左右開花;曇花卻在九點左右開放)

      5.品味寫花開放的句式。同學(xué)們,請看這兩段話,都是描寫花開放的,請同學(xué)們自己讀一讀,想想,你更喜歡哪一自然段的寫法?為什么?

      不同的花有不同的表達(dá)方法,語言生動形象。

      【設(shè)計意圖:對比閱讀,把欣賞花的自主權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生選擇他們喜歡的花朵進(jìn)行品讀,有助于激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,更利于學(xué)生讀出感情,讀出花開放的美麗。】

      6.通過不同的形式讓學(xué)生品讀每一朵花的開放的特點。這么多美麗的花朵,你想做哪一朵花?請你讀給同學(xué)們聽吧。

      【設(shè)計意圖:這個問題的提出,目的是為了讓學(xué)生在品讀各種美麗的花的開放之后,學(xué)以致用,把其它兩種花的開放描述得更美。】

      結(jié)合課后小練筆練習(xí)表達(dá),生生互評。

      【設(shè)計意圖:學(xué)以致用,讓學(xué)生將所學(xué)所得運(yùn)用在書寫中,深入了解不同表達(dá)的效果。】

      3、繼續(xù)追問 了解原因

      1.為什么在一天之內(nèi)不同的花開放的時間不同?請帶著這個問題自由讀第二自然段,一邊讀一邊想。

      2.哦,原來原因是這樣,我不相信,你能舉個例子嗎?

      3. 一天之內(nèi)不同的花開放的時間不同,除了與溫度、濕度、光照有關(guān)之外,還與什么有關(guān)?

      4.在生活中,你知道哪些花的開放是與昆蟲活動的時間相吻合的嗎?

      【設(shè)計意圖:通過這個環(huán)節(jié),讓學(xué)生了解一天之內(nèi)不同的花開放時間不同的原因。】

      四、深入探究 留心觀察

      同學(xué)們,植物學(xué)家為什么能設(shè)計出花鐘來呢?

      【設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié),主要是讓學(xué)生了解花的奇妙應(yīng)用,以及知道在生活中要學(xué)會細(xì)心觀察、認(rèn)真思考,才會有意想不到的收獲。】

      五、小結(jié)。

      同學(xué)們,大自然還有很多花正在開放呢!只要我們用一雙銳利的眼睛去發(fā)現(xiàn),用聰明的腦袋去思想,我相信大家一定會有所發(fā)現(xiàn),那些花會開得更燦爛。

      六、作業(yè)。

      1、完成隨堂輔導(dǎo)。

      2、背誦第1段。

      板書設(shè)計:

      13花鐘

      現(xiàn)象:不同的花開放的時間不同

      原因:溫度、濕度、光照

      昆蟲活動的時間

      應(yīng)用:花鐘(留心觀察 用心思考)

    花鐘教案2

      教學(xué)目標(biāo):

      1.會認(rèn)8個生字,指導(dǎo)書寫“醒”;理解“欣然怒放、暮色、舒展”等詞語在文中的意思。

      2.能正確、流利、有感情朗讀課文,了解課文內(nèi)容,感悟文章語言的準(zhǔn)確與生動,激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛之情。

      3.積累自己喜歡的詞語。

      教學(xué)重點:

      1.會認(rèn)8個生字,指導(dǎo)書寫“醒”;能正確、流利、有表現(xiàn)力地朗讀第一自然段,運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活、查字典等方式理解“欣然怒放、暮色、舒展”等詞語的意思。

      2.積累陌生和喜歡的詞語。

      教學(xué)設(shè)計:

      一、猜謎揭題:

      1、喜歡猜謎語嗎?請聽:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不怕累,馬蹄噠噠提醒你,時間一定要珍惜。

      生:時鐘。

      2、今天我們要一起學(xué)習(xí)的課文不是一口普通的時鐘,而是一口 “花鐘”(板書課題)

      3、請大家自由讀課文,讀準(zhǔn)生字新詞,讀通課文,邊讀邊思考這個問題:課文中的花鐘是什么樣的?讀完后把問題的答案說給自己聽。

      二、初讀課文,認(rèn)識花鐘

      1、自由讀文

      2、生反饋師點擊句子:把不同時間開放的花種在一起,把花圃修建得像鐘面一樣,組成花的“時鐘”。

      3、引出最后一段。

      4、學(xué)習(xí)兩個生字詞是——花圃 大致。

      5、師引:花兒是怎么陸續(xù)開放的呢?請大家自由地讀讀第一段,一邊讀一邊劃出花名并讀一讀。

      三、細(xì)讀課文第一段,感知寫法的精妙

      (一)識花名

      (隨機(jī)理解詞語“欣然怒放、暮色、含笑一現(xiàn)”,以此來進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。)

      1、誰愿意把這些花名告訴我們大家.其他同學(xué)認(rèn)真聽一聽,他讀準(zhǔn)確了沒有?

      2、在黑板上描一個簡易的花鐘,寫上各種時段里花的名稱。并感知花鐘里各種花開花的時間。

      凌晨四點,牽牛花開了;

      五點左右,薔薇開了;

      七點,睡蓮開了;

      中午十二點左右,午時花開了;

      下午三點,萬壽菊開了;

      傍晚六點,煙草花開了;

      夜來香在晚上八點開了;

      曇花在九點左右開了。

      3、說說這樣讀了,有什么感覺?有什么方法來避免這樣的單調(diào)和重復(fù)?

      4、讀讀課文里是怎么寫的?

      (二)賞花開

      1、圖片出示各種花,讀句子。

      讀到萬壽菊欣然怒放時,師:你在讀這個詞語時的心情怎樣?看來你已經(jīng)正確理解它的意思了,欣然就是高興的樣子,當(dāng)你不知道這個詞語意思時,不妨查查字典,在字典中怒有兩個意思,說說該選哪個?小結(jié):查字典也能理解詞語。

      暮色:什么意思,你怎么知道?小結(jié):聯(lián)系上下文更是一種理解詞語的好方法。

      曇花含笑一現(xiàn),師:從這個詞語看出曇花開放的時間怎么樣?你是怎么知道?曇花一般開放的時間在15——30分鐘,趕緊讀讀吧,要不然曇花就謝了.

      師小結(jié):這些花開放的姿態(tài)樣子各不一樣,作者在描寫的方法也不一樣,趕快選擇自己喜歡的花兒讀一讀吧。

      預(yù)設(shè):

      1、選牽牛花:像什么呀?(小喇叭)在凌晨4點,牽牛花就滴滴答答的在吹什么呀?(生:同伴們,起床啦)

      師:這小喇叭吹得可真妙。(喜歡牽牛花的一起讀讀)

      師:牽牛花在吹時一定特別開心吧,就讓我們也和牽牛花一起高興地吹吹小喇叭吧。

      2、選薔薇花:(表情表演)

      你為什么喜歡呀?你看,那個女孩也綻開了幸福的笑臉,(表情表演來理解“綻開”)薔薇花的幸福也感染了著你我,就讓那么多的薔薇花一起綻開笑容吧!(師評價)我似乎聽到了薔薇花咯咯的笑聲呢!

      3、選曇花:曇花可是很羞澀的樣兒,大家可千萬別嚇壞了他,我請女孩子一起來讀讀曇花。

    花鐘教案3

      設(shè)計理念:

      《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“語文課程應(yīng)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,語文課程應(yīng)該是開放而有活力的。”本課設(shè)計以學(xué)生原有知識經(jīng)驗為基礎(chǔ),利用虛擬網(wǎng)絡(luò),為學(xué)生提供多樣化學(xué)習(xí)資源,創(chuàng)設(shè)生動有趣的自主學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生在合作中積極、主動參與學(xué)習(xí),真正成為學(xué)習(xí)的主人

      《花鐘》一文提到植物學(xué)家利用花開放時間的不同,制成“時鐘”,可是“為什么不同

      的花開放的時間不同”呢?本教學(xué)設(shè)計由此入手,帶領(lǐng)學(xué)生就這專題進(jìn)行研究型學(xué)習(xí)。環(huán)境下的問題探究學(xué)習(xí)使本課有了豐富的外延,主要學(xué)科是語文,還涉及到歷史、地理、美術(shù)、環(huán)保、社會、自然等方面的學(xué)科知識。

      教學(xué)目標(biāo):

      (知識與技能)

      1、通過在網(wǎng)絡(luò)上查找資料,了解“不同的花開放的時間不同”以及“為什么不同的花開放的時間不同”等知識。

      2、體會作者用多種方式來表達(dá)句意。

      3、正確、有感情地朗讀課文。

      (過程與方法)

      通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué),讓學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力和分析、解決問題的能力。

      (情感、態(tài)度價值觀)

      1、培養(yǎng)學(xué)生美的情趣,激發(fā)熱愛大自然的思想感情,初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

      2、通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和主學(xué)習(xí)的意識。

      教學(xué)流程及設(shè)計意圖:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

      二、1、小朋友們,你們喜歡鮮花嗎?喜歡鮮花什么?今天就讓我們走入花的世界,去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧!(媒體出示,配上輕音樂,學(xué)生在觀看的時候可以小聲議論。)

      2、你用一個詞或者一句話來描繪你剛才看到的景象。(學(xué)生自由談感想,感受花的美)

      〈學(xué)生踴躍介紹從多媒體、書中、課外等獲悉的材料〉3、老師也想用一句話表達(dá)一下我的感受:鮮花朵朵,爭奇斗艷,芬芳迷人。(出示)愿意讀讀這句話嗎?

      4、這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦,美不勝收呀!知道么,這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢!今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章(出示課題 齊讀)

      5、讀了課題以后你首先會想到什么?

      三、自主朗讀,感悟文意(利用電子課本進(jìn)行閱讀)

      1、選擇你自己最喜歡的方式在電腦上讀讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文,喜歡的部分多讀幾遍。

      2、有喜歡的句子嗎?讀給大家聽聽吧!(學(xué)生邊讀,邊正音)

      3、剛才有些同學(xué)提出了問題,通過讀課文有哪些同學(xué)的問題得到了解決?

      4、只要看看什么花剛剛開放,就知道大致是幾點鐘,這太不可思議了。你們瞧!(出示日內(nèi)瓦大花鐘)這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘,它座落于瑞士這個“花園之國”。瑞士又稱"鐘表之鄉(xiāng)",瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來,別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”。

      四、入境入情、自悟自得

      1、美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢?自由讀課文第一自然段,邊讀邊找花。

      2、交流:

      A、邊回答邊出示帶圖片的花:牽牛花、薔薇、睡蓮、午時花、萬壽菊、煙草花、月光花、夜來香、曇花

      B、你認(rèn)識它們么?來叫一叫他們的名字吧。

      3、這么多花是什么時候開放的呢?請找出相關(guān)的句子來說一說(生邊回答邊或展示網(wǎng)站中的資料)

      A、讀這句描寫花開放的句子。

      B、出示句子進(jìn)行比較。

      C、帶著獨(dú)特的體驗朗讀本句

      (凌晨四點,牽牛花開了;五點左右,薔薇開了;七點,睡蓮開了;中午十二點左右,午時花開了;下午三點,萬壽菊開了;傍晚六點,煙草花開了;月光花在七點左右開花;夜來香在晚上八點左右開花;曇花卻在九點左右開放……)

      〈在比較中體驗到課文用詞的準(zhǔn)確性,訓(xùn)練學(xué)生對好詞的積累〉

      4、省略號告訴我們什么?想不想知道還有哪些花也會在整點開放呀?就讓我們上網(wǎng)看看,找到后,也用小作者的表達(dá)方式來描述一下花。

      A、上網(wǎng)瀏覽

      B、句式說話。_____點,______花________。

      〈拓展性處理教材,注重學(xué)生的個體差異,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能〉

      5、真能干,一個個都簡直成了小詩人了。各位小詩人,剛才我們通過認(rèn)花、了解花是什么時候開放的以及用詩人般的言語描繪網(wǎng)上的花,現(xiàn)在,你們對花的感受不一樣了吧!帶上你獨(dú)特的體驗齊讀第一段。

      6、讀了這段課文,小朋友們又會很自然地發(fā)出哪些問題?(主要是“為什么這些植物開花的時間會不同”)

      五、小組合作,自主解疑

      1、利用網(wǎng)絡(luò),自主探究

      這么多的問題,如果一個一個回答,這節(jié)課肯定解決不了,怎么辦呢?(小組合作,由同學(xué)解答一部分)這樣吧,現(xiàn)在大家以小組協(xié)作的方式來展開學(xué)習(xí)。現(xiàn)在,就請大家以小組為單位,選擇一個大家都感興趣的問題,利用網(wǎng)絡(luò)查尋相關(guān)資料,共同討論。

      電腦出示學(xué)習(xí)步驟:

      (A)自由讀第二自然段,說說你讀懂了什么?

      (B)利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽相關(guān)資料。

      (C)共同討論,每一小組推薦一名同學(xué)向全班介紹你們組的學(xué)習(xí)成果。

      2、組內(nèi)學(xué)生自主學(xué)習(xí),老師巡視,隨機(jī)指導(dǎo)。

      六、出示匯報,交流反饋

      1、分小組匯報,從中理解“原來植物的開花時間,與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系”。〈發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合作力量,從理解、模仿到遷移、創(chuàng)造〉

      2、知識拓展“蟲煤花”“風(fēng)煤花”“鳥煤花”“水媒花”等。

      七、激趣引申、課外拓展

      今天,我們漫游了花之語,通過認(rèn)真的閱讀,積極的探索,在廣闊的知識海洋里,學(xué)會了思考,感受到學(xué)習(xí)的樂趣。老師相信,大自然里還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

      1、利用本校校園網(wǎng)的BBS發(fā)表貼子“當(dāng)當(dāng)小詩人”

      2、師生互評。

      3、總結(jié)本課

    花鐘教案4

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1.會認(rèn)“怒、暮、燥”等8個生字,會寫“斗、艷、內(nèi)”等14個生字,正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒”等詞語。”

      2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

      3.能讀懂課文內(nèi)容,初步養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

      4.學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。

      二、教學(xué)重點:

      理解課文內(nèi)容和運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.生字、詞語卡

      2.收集文中所及到的花的圖片和相關(guān)知識。

      第一課時

      一、談話激趣,導(dǎo)入新課

      1.同學(xué)們,你們看了課題以后,心中有什么問題嗎?

      2.一位植物學(xué)家按一定的原理將各種花種在一起,制成了花的時鐘,并根據(jù)花的開放來判斷時間,他的這種做法奇妙嗎?你想不想知道這位植物學(xué)家是根據(jù)什么原理來制作的這個花鐘呢?讓我們走進(jìn)花鐘這篇課文,來一起揭示其中的奧秘吧!

      二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞

      1.選擇自己喜歡的方式朗讀課文,如:自由朗讀、圈點生字,同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確,把課文讀通順。

      2.同桌自學(xué)生字,讀準(zhǔn)字音,想辦法記住字型。

      3.檢查生字自學(xué)情況。

      a.出示生字、詞語卡,全班認(rèn)讀,正音。

      b.小組互動,“我說你猜”,小組中一個同學(xué)說出課文中含生字的詞語,其他成員迅速在文中找出來。

      C.當(dāng)當(dāng)小老師:你發(fā)現(xiàn)這些生字中哪些生字最容易出錯,請你做回小老師提醒提醒大家。

      三、通讀課文,理清課文思路

      1.學(xué)生逐段朗讀課文,感知課文內(nèi)容,同桌間互相說說讀了這一段知道了些什么?

      第一段:歸納不同的花開放的時間不同的現(xiàn)象。

      第二段:揭示了不同花開放時間不同的原因。

      第三段:植物學(xué)家根據(jù)這一現(xiàn)象的巧妙運(yùn)用。

      2.組織朗讀比賽,你最喜歡讀哪段,讀出你的感情來。

      四、指導(dǎo)寫字

      1.投影出示生字詞,自讀,指名讀。

      2.學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),討論怎么記住這些生字,并且介紹自己的識字方法。

      3.指導(dǎo)寫字:課件演示,逐字指導(dǎo),學(xué)生通過觀察自己總結(jié)應(yīng)該怎么寫。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)生字、新詞

      1.認(rèn)讀生字、新詞卡片。

      2.聽寫生字新詞。

      二、讀中感悟

      1.默讀課文整體感知。

      2.精讀課文,細(xì)細(xì)品味。

      a.學(xué)習(xí)課文第一自然段,歸納現(xiàn)象

      讀一讀:你發(fā)現(xiàn)了一個什么有趣的現(xiàn)象

      填一填:牽牛花

      吹起了紫色的小喇叭

      薔薇

      _________________

      睡蓮

      __________________

      萬瘦菊

      _________________

      煙草花

      _________________

      月光花

      _________________

      曇花

      _________________

      議一議:作者用不同的句式來描述花的開放,這樣的方法好嗎?

      賞一賞:將收集的文中幾種花盛開的圖片與同學(xué)們一起欣賞一下。

      品一品:把你最喜歡的句子讀一讀,感悟它的美。

      b.學(xué)習(xí)課文第二自然段,揭示原因

      細(xì)讀課文,思考:不同的植物為什么開花的時間不同呢?

      小組交流::通過讀書,你找到了答案了嗎?

      集體交流:你還知道哪些植物開花不同的原因呢?用自己的話說一說。

      揭示原因:原來植物開花的時間與溫度、濕度、光照有著密切的聯(lián)系。

      C.學(xué)習(xí)課文第三自然段,感受花鐘制作的巧妙

      回顧全文,說說植物學(xué)家修建花鐘的做法妙在哪里?

      齊讀課文,讀出對修建奇妙花鐘的贊嘆。

      3.再讀全文,升華情感。

      三、交流感想:

      你從這位植物學(xué)家身上學(xué)到了什么?

      四、課外擴(kuò)展:

      1.自制花鐘。學(xué)習(xí)花鐘的方法,仔細(xì)觀察周圍的植物,記錄它們開花的時間,按它們開花時間的先后順序,把植物的名稱記錄在自畫的鐘面上。并通過各種途徑了解這些植物開花時間不同的原因。

      2.根據(jù)學(xué)校周圍環(huán)境的實際情況,組織學(xué)生進(jìn)行有計劃的觀察,并記錄好觀察日記,看看會有什么發(fā)現(xiàn)。

      板書設(shè)計:

    【花鐘教案】相關(guān)文章:

    《花鐘》教學(xué)反思01-17

    《花鐘》閱讀答案03-25

    語文花鐘教學(xué)反思12-22

    《花鐘》課文片斷賞析12-30

    《花鐘》教學(xué)反思(15篇)04-12

    《花鐘》教學(xué)反思15篇04-12

    鐘惠老師的《花鐘》說課稿(精選5篇)12-01

    《花鐘》教學(xué)反思合集15篇04-12

    《花鐘》教學(xué)反思(精選5篇)03-29

    花鐘教學(xué)反思(精選29篇)05-13

    国产一级a爱做免费播放_91揄拍久久久久无码免费_欧美视频在线播放精品a_亚洲成色在线综合网站免费

      亚洲欧美另类久久久精品能播放的 | 亚洲天堂中文字幕第一页 | 日本中文字幕a∨在线观看 日本精品你懂的在线观看 亚洲一区精品在线影视 | 亚洲AV午夜福利精品一区二区 | 视频二区精品中文字幕 | 熟女精品激情免费视频 |