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我愛北京天安門小班語言活動教案（精選10篇）
《《我愛北京天安門》》歌曲旋律清新、節(jié)奏活潑，只有9度音域，演唱的適應面廣，富于兒童特點。以下是小編為大家整理的關于《我愛北京天安門》的小班語言活動教案，歡迎大家閱讀！
我愛北京天安門小班語言活動教案 1
活動目的：
1、跟著音樂學唱歌曲《我愛北京天安門》，嘗試用拍手動作拍打音樂的節(jié)奏
2、感受歌曲愉快、跳躍的情緒
活動準備：
歌曲《我愛北京天安門》天安門掛圖
活動過程：
一、交流喜愛天安門的理由
1、昨天夜里老師做了個很美很美的夢，夢到自己變成了一個孫悟空，乘著筋斗云去了北京，北京好大好大，景色可美了，你們猜猜看我到了北京的哪些地方？
2、我夢見我去了天安門，那你喜歡天安門嗎，為什么？
教師小結：喜歡天安門的理由有許多，不僅我們喜歡，所有中國人都喜歡，因為天安門是我們中國最大的一個廣場，它也成為了首都北京和中華人民共和國的`標志性建筑之一。
二、欣賞歌曲我愛北京天安門
1、聽完這首歌你有什么感受？
2、這首歌里唱了些什么？
3、嘗試用雙手拍打節(jié)奏。
4、討論：這首歌中唱了幾遍我愛北京天安門？唱的旋律一樣嗎？
三、學唱歌曲
1、跟上樂曲的節(jié)奏學唱歌曲
2、有表情地歌唱，表達熱愛天安門的感情。
我愛北京天安門小班語言活動教案 2
教學目標：
1、能用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、能主動、大方地參加歌表演。
教學過程
（一）用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏
1、在教師指導下將歌曲集體演唱一遍，使學生感受節(jié)奏、速度和情緒。
2、教師給出節(jié)奏卡片。
學生分組按節(jié)奏拍手練習。
3、每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習。
4、教師彈奏歌曲旋律，學生分組為歌曲伴奏。
（二）欣賞木琴獨奏的《我愛北京天安門》
1、觀看圖片北京天安門
2、講解打擊樂器：木琴
3、邊欣賞樂曲，邊拍手
4、跟著樂曲演唱《我愛北京天安門》
（三）歌表演《草原就是我的家》
1、在教師的指導下聽歌曲的錄音。
2、學生四人為一組學習蒙古族族集體舞的.基本舞步。
3、教師引導每組學生隨歌曲跳簡單的蒙古族集體舞。
4、教師請出跳得較好的學生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學生。
5、要求學生回家后將所學的蒙古族族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。
教學評價
1、能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。
2、能否主動、大方地參加歌舞表演。
3、能否背唱《國旗國旗真美麗》《草原就是我的家》
我愛北京天安門小班語言活動教案 3
活動目標
1、感受樂曲的歡快情緒，初步學習用舞蹈動作表現(xiàn)。
2、學習看指揮演奏，掌握×0×0|、×———|、×一××|三種節(jié)奏型，能選擇適當?shù)拇驌魳菲骷跋矚g的肢體動作為樂曲伴奏。
3、能在打擊樂活動及互動游戲中感受到打擊樂的樂趣。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
教學重點、難點
掌握×0×0|、×———|、×一××|三種節(jié)奏型。
活動準備
1、活動前可在餐前活動中欣賞、學唱此歌曲，并能隨樂曲節(jié)奏做簡單的身體動作。
2、鈴鼓、小鈴、圓舞板等。
3、《我愛北京天安門》圖譜一張。
活動過程
一、開始部分：
1、幼兒隨老師聽音樂《我愛北京天安門》跳舞進場。
2、嗓音練習：《國旗多美麗》
教師采用師幼分句唱的方式進行嗓音練習。（教師用手勢指導幼兒唱）
二、基本部分：
學習打擊樂：《我愛北京天安門》。
請幼兒用自己喜歡的方式為歌曲打節(jié)奏。教師從中發(fā)
現(xiàn)節(jié)奏感較好的幼兒，肯定適合的打節(jié)奏方式。
教師出示圖譜，用拍手的方式為歌曲打節(jié)奏。（下面請小朋友來看一看老師是怎樣打節(jié)奏的。）
請幼兒來說一說老師為什么要這樣打節(jié)奏。
看圖譜拍節(jié)奏。重點指導幼兒學會看圖譜上的圖形標志。
討論：《我愛北京天安門》這首樂曲可以用哪些樂器來演奏？為什么？
師生共同確定，并記錄在圖譜上。
看指揮（教師），小朋友空手練習。
教師指揮分部做兩次。
拿樂器合奏。
學習當指揮。請1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。
4、幼兒互換座位，自選另一種樂器演奏。
三、結束部分：
請家長和幼兒分別站成同心圓。家長和幼兒分別代表一種樂器，用肢體打節(jié)奏，最后指導家長和幼兒一起手拉手聽音樂跳舞，出教室。
以后的復習活動中可增加難度，每句的末尾小結處加入大鼓，或讓大多數(shù)幼兒都有機會擔當小指揮，指揮演奏。增加幼兒對打擊樂的興趣，提高自信心。
教學反思
本次活動是一次家長開放日活動，孩子們在家長面前顯得更為興奮，并為自己的表現(xiàn)而自豪，使我們的本次活動在輕松、愉悅的氣氛中得到了交流。
節(jié)奏樂活動雖說平時進行得不太多，但為什么在今天的`活動中孩子們將看譜子打節(jié)奏的技能掌握的如此輕松呢，我認為，這與節(jié)奏譜的設計有很大關系。我在展示完自己打節(jié)奏的方式后，問幼兒老師為什么這樣打，幼兒很快就能認識到“因為老師在譜子上畫了太陽和月亮，還有汽車，太陽就要拍手，月亮就要休息，而汽車就要拉長”。這種直觀的教學符號我們平時應多受啟發(fā)，可用于多種活動之中。
最后的互動環(huán)節(jié)孩子們和家長都很興奮，但讓我意想不到的是孩子們打節(jié)奏時反應比家長還快，雖然是一次打擊樂的新授活動，孩子和家長是一起開始進行的這次活動，通過一節(jié)課的時間，孩子們已經(jīng)掌握得游刃自如，可家長們卻手忙腳亂的，看來“學”和“不學”就是不一樣。活動結束后，我還開玩笑地告訴家長，回去一定要請孩子們當你們的“小老師”，由此看來，我們都要在學習中共同成長才行！
我愛北京天安門小班語言活動教案 4
教育目標：
1、感受天安門造型的莊嚴，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
2、嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)天安門的外形特征，合理的安排畫面布局
3、在觀察和交流的基礎上，感知天安門獨具特色的建筑特點。
活動準備：
1、天安門圖片、水彩筆。
2、歌曲《我愛北京天安門》。
活動過程：
1、歌曲導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
（1）教師播放歌曲《我愛北京天安門》，幼兒欣賞。
（2）教師引導幼兒回憶并帶領幼兒交流印象中的天安門。
2、出示天安門的圖片，引導幼兒欣賞觀察天安門的造型結構和色彩。
（1）教師引導幼兒按照從整體到局部的順序來觀察和交流。
（2）指導幼兒在觀察的基礎上，引導幼兒說出天安門的外部特征，教師按照幼兒的描述順序畫出天安門的外輪廓。
3、幼兒分組繪畫《天安門》，教師巡回指導。
（1）引導幼兒合理的.安排畫面布局，提醒幼兒注意創(chuàng)作時的先后順序和對稱物體的特征。
（2）教師引導幼兒畫出自己心目中天安門的樣子。
4、展示幼兒的繪畫作品，引導幼兒相互交流和欣賞。
（1）幼兒互相點評作品，說出對方作品的優(yōu)點。
（2）教師小結：天安門在我們偉大的祖國北京，它不但高大雄偉而且是我們祖國的象征，所以我們不但要熱愛天安門，更要熱愛我們偉大的祖國。
我愛北京天安門小班語言活動教案 5
教學目的：
1.通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲高低起伏的旋律，掌握樂曲的節(jié)奏。
2.通過身體模仿動作的練習，熟悉節(jié)奏，學習看圖譜演奏。培養(yǎng)幼兒對打擊樂器的興趣。
3. 并選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛闃非樽啵囵B(yǎng)幼兒的欣賞能力和手眼協(xié)調(diào)的能力。
教學重點：
通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲帶來的活潑、歡快的情緒。
教學難點：
通過身體模仿動作的練習，熟悉節(jié)奏，并選擇適當?shù)腵打擊樂器為樂曲伴奏。
活動準備：
節(jié)奏譜、提示圖片若干、CD、多媒體、打擊樂器若干。
教學過程：
一、開始部分
1.聽音樂學解放軍進教室。
2.教師談話，引出課題《我愛北京天安門》。
二、基本部分
1.教師與幼兒共同復習歌曲《我愛北京天安門》，調(diào)動幼兒已有學習經(jīng)驗。
2.欣賞音樂，播放CD。
聽后提問：
（1）這首樂曲是幾拍子的？
（2）樂曲的節(jié)奏感怎么樣？
（3）聽了這首樂曲你想干什么？
3.教師引導幼兒通過演唱學習拍節(jié)奏。
4.出示圖譜，教師引導幼兒看圖譜分聲部練習拍節(jié)奏。2/4 Ｘ Ｘ|Ｘ Ｘ|Ｘ Ｘ|Ｘ - ||2/4 Ｘ -|Ｘ - |Ｘ - |Ｘ -|ＸＸＸ|Ｘ - ||
5. 教師引導幼兒根據(jù)圖譜選擇樂器演奏樂曲。
（1）完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型
（2）教師指著示意圖譜并放慢速度，讓幼兒嘗試演奏。
（3）教師指導幼兒看指揮完整演奏樂曲。
6.自選打擊樂器看節(jié)奏普進行演奏。
7.看指揮用樂器演奏一遍。（提醒幼兒要注意看老師的指揮）
三、結束部分
1.教師總結：這首原本就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏，顯得更加熱鬧、活潑起來，生活多美好啊，小朋友高不高興啊？
2.收拾用具，下課休息。
我愛北京天安門小班語言活動教案 6
內(nèi)容與要求：
1、知道北京是我們國家的首都，天安門是北京的象征，萌發(fā)愛北京天安門的情感。
2、能運用多種手段表現(xiàn)天安門。
活動準備：
中國地圖，水筆、紙、橡皮泥、操作材料包。
活動過程：
一、提問導入
1、我們國家可大了，叫什么名字？我們國家的首都在哪里？
2、出示地圖讓幼兒尋找北京和天安門，激發(fā)幼兒對北京的向往之情。
3、出示天安門圖片
你們看，天安門是什么樣的？天安門的下面有什么？中間是什么樣的？上面有什么？城墻中間的門是什么形狀的.？
二、嘗試表現(xiàn)
1、運用多種手段表現(xiàn)天安門。
雄偉的天安門代表著我們的首都，代表著我們的國家。我們都非常熱愛我們的祖國、熱愛首都。今天就請小朋友來做天安門。
做天安門的方法有很多，可以用白紙、蠟筆繪畫；可以用橡皮泥來捏塑……
請你用喜歡的材料來做天安門。
三、展示作品。
四、活動延伸
在游戲活動時開展建筑游戲：天安門廣場。
我愛北京天安門小班語言活動教案 7
一、活動目標
知識與理解：讓幼兒了解北京天安門的基本特征，知道天安門是中國的標志性建筑之一。
情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒對天安門的興趣和情感。
能力與技能：提高幼兒的口語表達能力和觀察分析能力，鼓勵幼兒用簡單的語言描述天安門。
二、活動準備
天安門圖片或視頻資料。
歌曲《我愛北京天安門》音頻。
繪畫材料（如彩筆、畫紙等）。
三、活動過程
導入環(huán)節(jié)
播放歌曲《我愛北京天安門》，吸引幼兒的注意力，營造活動氛圍。
提問：“這首歌里唱的是什么地方？你們?nèi)ミ^北京天安門嗎？”
觀察與討論
出示天安門圖片或視頻資料，引導幼兒觀察天安門的外形特征（如城樓、燈籠、五星紅旗、毛主席像等）。
提問：“天安門有什么特別的地方？你覺得天安門美嗎？為什么？”
讓幼兒自由發(fā)言，分享自己的觀察和感受。
故事講述
講述關于天安門的小故事，如天安門的歷史、地位等，讓幼兒更加了解天安門。
提問：“你們知道天安門為什么是中國的標志性建筑嗎？”
繪畫環(huán)節(jié)
引導幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)對天安門的認識，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
教師巡回指導，給予幼兒必要的幫助和支持。
作品展示與分享
將幼兒的作品進行展示，讓幼兒互相欣賞和分享。
鼓勵幼兒用簡單的'語言描述自己的作品，表達對天安門的認識和情感。
情感升華
總結活動，強調(diào)天安門作為中國的標志性建筑的重要性，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。
鼓勵幼兒回家后向家人介紹天安門，分享自己的活動經(jīng)歷。
四、活動延伸
可以在區(qū)域活動中設置“天安門”主題區(qū)，投放相關的圖書、圖片、玩具等材料，供幼兒繼續(xù)探索和了解。
可以組織幼兒進行角色扮演游戲，讓幼兒扮演導游或游客，模擬參觀天安門的情景，增強幼兒的活動體驗。
五、活動評價
通過本次活動，幼兒能夠初步了解北京天安門的基本特征，感受到天安門的雄偉壯麗和重要地位，激發(fā)了幼兒對祖國的熱愛之情。同時，通過繪畫和講述等環(huán)節(jié)，幼兒的口語表達能力和觀察分析能力也得到了提高。
我愛北京天安門小班語言活動教案 8
一、活動目標
認知目標：讓幼兒了解并初步認識北京天安門，知道天安門是中國的標志性建筑之一。
情感目標：激發(fā)幼兒對北京天安門的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒的愛國情懷。
能力目標：通過活動，提高幼兒的語言表達能力和觀察力。
二、活動準備
天安門的圖片或模型，用于展示和介紹。
《我愛北京天安門》的兒歌或歌曲音頻。
繪畫材料，如彩筆、畫紙等，供幼兒繪畫使用。
三、活動過程
導入
通過播放《我愛北京天安門》的兒歌或歌曲，吸引幼兒的注意力，并引出活動主題。
教師簡單介紹北京天安門，如：“小朋友們，你們知道這首歌里唱的是什么地方嗎？對，就是我們的首都北京的天安門。天安門是一個非常大的建筑，上面有兩層城樓，城樓上還掛著紅燈籠呢。你們想不想看看天安門是什么樣子呢？”
觀察與討論
出示天安門的圖片或模型，讓幼兒觀察并描述他們看到的天安門是什么樣子。
教師引導幼兒討論天安門的特點，如它的形狀、顏色、上面的燈籠等，并鼓勵幼兒用完整的句子來表達自己的觀察結果。
兒歌學習
教師播放《我愛北京天安門》的兒歌或歌曲，讓幼兒跟著一起唱。
在唱歌的過程中，教師可以適當解釋歌詞的含義，幫助幼兒更好地理解歌曲內(nèi)容。
繪畫創(chuàng)作
教師引導幼兒想象自己站在天安門前的情景，并鼓勵他們用畫筆將自己心中的天安門畫下來。
在繪畫過程中，教師可以巡回指導，幫助幼兒完善畫面，并鼓勵他們大膽表達自己的創(chuàng)意。
展示與分享
繪畫完成后，教師組織幼兒展示自己的.作品，并鼓勵他們向同伴介紹自己的作品。
教師可以邀請幾名幼兒上前來展示自己的作品，并讓他們用簡單的語言描述自己的創(chuàng)作過程和感受。
總結與延伸
教師總結本次活動的內(nèi)容，強調(diào)天安門的重要性和代表性，以及幼兒對天安門的熱愛之情。
教師可以延伸活動內(nèi)容，如組織幼兒觀看有關北京天安門的視頻資料，或者開展以“我愛我的祖國”為主題的活動，進一步培養(yǎng)幼兒的愛國情懷。
四、活動評價
本次活動通過觀察、討論、兒歌學習、繪畫創(chuàng)作和展示分享等環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解了北京天安門，并表達了對它的熱愛之情。同時，通過繪畫創(chuàng)作和展示分享，幼兒的觀察力和語言表達能力也得到了鍛煉和提高。
我愛北京天安門小班語言活動教案 9
一、活動目標
1、讓幼兒初步了解并認識北京天安門，知道天安門是中國的標志性建筑之一。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和觀察能力，通過觀察圖片或視頻，描述天安門的特點。
3、激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情，增強民族自豪感。
二、活動準備
1、天安門的圖片或視頻資料。
2、繪畫紙、水彩筆等繪畫工具。
3、《我愛北京天安門》兒歌音頻。
三、活動過程
導入
播放《我愛北京天安門》兒歌，讓幼兒在歡快的歌聲中進入活動主題。
觀察與討論
（1）出示天安門的圖片或視頻，引導幼兒觀察天安門的外形特征。
提問：這是什么地方？天安門有什么特別的地方？它是什么顏色的？上面有什么？
（2）結合幼兒的.回答，教師介紹天安門的歷史和象征意義。
語言表達
（1）鼓勵幼兒用自己的語言描述天安門的特點，可以運用“雄偉”、“壯觀”等詞匯。
（2）教師示范描述天安門，并引導幼兒模仿。
繪畫創(chuàng)作
（1）提供繪畫紙和水彩筆，讓幼兒自由創(chuàng)作天安門。
（2）教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出自己心中的天安門。
作品展示與交流
（1）請幼兒將自己的作品展示給大家看，并簡單介紹自己的創(chuàng)作思路。
（2）教師和幼兒一起欣賞作品，感受彼此的創(chuàng)作成果。
總結與延伸
（1）教師總結本次活動的內(nèi)容和幼兒的表現(xiàn)，強調(diào)對祖國的熱愛之情。
（2）延伸活動：組織幼兒觀看更多關于祖國的圖片或視頻資料，讓幼兒更加深入地了解祖國的風土人情和歷史文化。
四、活動評價
1、觀察幼兒在活動中的參與度和興趣表現(xiàn)。
2、評價幼兒的語言表達能力和觀察能力是否得到提高。
3、評估幼兒對天安門及其象征意義的理解程度。
我愛北京天安門小班語言活動教案 10
活動目標：
1、讓幼兒初步了解并認識北京天安門，知道它是中國的標志性建筑。
2、通過活動，激發(fā)幼兒對北京天安門的興趣和向往之情，增強對祖國的熱愛之情。
3、引導幼兒學習并運用簡單的詞語描述天安門，如“雄偉”、“壯麗”等。
4、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和觀察能力。
活動準備：
1、天安門的圖片或模型。
2、與天安門相關的簡短兒歌或詩歌。
3、繪畫紙、水彩筆等繪畫工具。
活動過程：
一、導入
教師與幼兒進行簡單的互動，詢問幼兒是否知道中國的首都是哪里，然后引出北京天安門的話題。
教師出示天安門的圖片或模型，讓幼兒觀察并描述其外形特征。
二、認知
教師向幼兒介紹天安門的歷史和文化背景，讓幼兒了解它是中國的標志性建筑之一。
教師帶領幼兒一起朗讀與天安門相關的簡短兒歌或詩歌，讓幼兒感受天安門的雄偉和壯麗。
三、表達
教師引導幼兒用簡單的詞語描述天安門，如“高大的城樓”、“紅紅的燈籠”、“鮮艷的五星紅旗”等。
教師鼓勵幼兒模仿兒歌或詩歌中的`句式，嘗試自己說出對天安門的感受。
四、創(chuàng)作
教師向幼兒提供繪畫紙和水彩筆，引導幼兒以繪畫的形式表達自己對天安門的理解和感受。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，同時提醒幼兒注意畫面的布局和色彩搭配。
五、分享
創(chuàng)作完成后，教師請幼兒展示自己的作品，并讓幼兒用語言描述自己的畫作。
教師與幼兒一起欣賞和評價作品，鼓勵幼兒相互學習和交流。
六、總結
教師總結本次活動的內(nèi)容，強調(diào)天安門的重要性和對祖國的熱愛之情。
教師鼓勵幼兒回家后向家人介紹天安門和自己的作品，增進家庭之間的交流和互動。
活動延伸：
教師可以在班級內(nèi)設置“我愛天安門”主題墻，展示幼兒的作品和天安門的相關知識，讓幼兒在日常生活中繼續(xù)了解和感受天安門。
教師可以組織幼兒觀看與天安門相關的視頻或圖片資料，讓幼兒更加直觀地了解天安門的歷史和文化背景。
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