《養(yǎng)花》教案

    時(shí)間:2021-03-22 12:34:44 教案 我要投稿

    《養(yǎng)花》教案

      教學(xué)目標(biāo):

    《養(yǎng)花》教案

      1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):工夫、置之不理、三年五載、循環(huán)、自生自滅、一來(lái)二去、門(mén)道、曇花、秉燭夜游、見(jiàn)識(shí)。

      2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

      3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂(lè)趣,培養(yǎng)熱愛(ài)生活、健康向上的思想感情。

      4.學(xué)習(xí)作者敘事具體、清楚的表達(dá)方法。

      重、難點(diǎn):

      理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂(lè)趣,培養(yǎng)熱愛(ài)生活、健康向上的思想感情。

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):工夫、置之不理、三年五載、循環(huán)、自生自滅、一來(lái)二去、門(mén)道、曇花、秉燭夜游、見(jiàn)識(shí)。

      2.初讀課文并質(zhì)疑。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、預(yù)習(xí)探究

      1.觀看情景朗讀,然后說(shuō)說(shuō)有什么感受。

      2.你養(yǎng)過(guò)花嗎?有什么體會(huì)?

      今天,我們學(xué)習(xí)《養(yǎng)花》,看看老舍先生對(duì)養(yǎng)花有哪些獨(dú)到的感受。板書(shū):13養(yǎng)花

      二、合作交流

      1.輕聲朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通語(yǔ)句,勾畫(huà)出生詞及其他不理解的地方,運(yùn)用工具書(shū)或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。

      2.默讀課文,想想課文主要講了什么,完成預(yù)習(xí)要求中提出的問(wèn)題。

      3、小組匯報(bào)交流自學(xué)情況。

      (1).認(rèn)讀生字新詞,注意多音字“盡”,分別組詞。

      (2).說(shuō)說(shuō)自己弄懂了哪些詞語(yǔ)。

      (3).把自己最喜歡的部分讀給大家聽(tīng)。

      (4).談?wù)勔呀?jīng)讀懂了什么。

      (5).提出不懂的問(wèn)題。

      4、布置作業(yè)

      (1).抄寫(xiě)生字新詞

      (2).朗讀課文。

      (3).課下搜集老舍先生的生平資料,了解他的人品、作品。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂(lè)趣,培養(yǎng)熱愛(ài)生活、健康向上的思想感情。

      2.學(xué)習(xí)作者敘事具體、清楚的表達(dá)方法。

      3.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、品讀體驗(yàn)

      1、談?wù)剬?duì)課文的初步印象或?qū)仙嵯壬挠∠蟆?/p>

      2.自己默讀、感悟。

      3.小組交流自己的.學(xué)習(xí)收獲、討論疑點(diǎn)。

      4.班上匯報(bào)。

      采取一組代表發(fā)言,其他組補(bǔ)充及教師點(diǎn)撥的形式。

      著重理解這些內(nèi)容:

      (l)“花開(kāi)得大小好壞不計(jì)較,只要開(kāi)花,我就高興”,“小院子里一到夏天滿是花草”。

      (2)作者養(yǎng)的花沒(méi)有奇花異草,只養(yǎng)些好種易活的自己會(huì)奮斗的花草。

      (3)作者養(yǎng)花,不是對(duì)花“置之不理”,而是天天照管它們,像好朋友似地關(guān)心它們。(從中可以看出作者對(duì)花有感情。)作者在照管花的過(guò)程中,摸出了一些規(guī)律,增長(zhǎng)了知識(shí),從中得到了樂(lè)趣。

      “不是亂吹,這就是知識(shí)呀!”這是作者學(xué)會(huì)養(yǎng)花后的自豪之情的流露,這就是樂(lè)趣。

      (4)養(yǎng)花有益身心。指養(yǎng)花鍛煉了身體,消除了疲勞。在辛苦中了解了勞動(dòng)的意義,得到了樂(lè)趣。表達(dá)了作者熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。

      這里有兩點(diǎn)值得進(jìn)一步探討。

      a.作者為什么說(shuō)得感謝它們?

      b.作者兩次使用“腰酸腿疼”、“熱汗直流”,你認(rèn)為作者是在抱怨養(yǎng)花勞累嗎?為什么?

      投影出示句子:不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活,這難道不是真理嗎?

      a.讓學(xué)生不改變意思,換一種說(shuō)法:不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活,這是真理。

      b.這句話說(shuō)明什么道理?勞動(dòng)可以創(chuàng)造一切;幸福生活是勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的;人活著,就應(yīng)該勞動(dòng)。

      指導(dǎo)有感情地朗讀第4自然段。

      (5)作者養(yǎng)花能得到別人的贊賞,并與朋友分享勞動(dòng)果實(shí),心里自然特別喜歡。這也是養(yǎng)花給作者帶來(lái)的樂(lè)趣。

      (6)當(dāng)花受到摧殘時(shí),養(yǎng)花的人難免憂傷,這說(shuō)明作者對(duì)花產(chǎn)生了特殊的感情,傷心中表現(xiàn)了作者愛(ài)花、惜花之情。

      (7)養(yǎng)花的樂(lè)趣,歸結(jié)起來(lái)就是:有喜有憂,有笑有淚,有花有果,有否有色,既須勞動(dòng),又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。作者從養(yǎng)花中得到這些樂(lè)趣。正說(shuō)明作者愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活。

      二、鞏固延伸

      1.通讀全文,感受喜與憂,笑與淚。

      2.結(jié)合自身實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)養(yǎng)花的新認(rèn)識(shí)。

      3.背誦自己喜歡的段落。

      三、布置作業(yè)

      1.摘抄體現(xiàn)作者愛(ài)花的句子。

      2.實(shí)踐活動(dòng):每人養(yǎng)一種花。附:板書(shū)設(shè)計(jì)

      養(yǎng)花

      種易活花

      怎樣養(yǎng)花

      付出勞動(dòng)

      也有憂愁共享成果

      教學(xué)反思:本文題材為散文,在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)既陶冶了情操,又增長(zhǎng)了知識(shí)。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)文章中重點(diǎn)句子的理解與體會(huì)學(xué)習(xí)一語(yǔ)雙關(guān)的修辭手法,反復(fù)體味老舍先生的寫(xiě)作特點(diǎn)。使學(xué)生增加了學(xué)習(xí)名家名篇的興趣。

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