三年級上冊的“筆算乘法”教案
教學內容：
教材74－75頁例1、“做一做”，練習十六的1－4題．
教學目標：
1、讓學生積極參與到課堂學習中，經歷筆算乘法的整個過程，運用知識的遷移，最終掌握筆算乘法的計算方法。
2、培養學生良好的學習習慣，熟練計算不進位的多位數乘一位數。
3、能運用所學知識解決簡單的日常生活中的數學問題。
教學重難點：
理解列豎式計算多位數乘一位數的算理，掌握列豎式計算多位數乘一位數的計算方法。
教學過程：
1、復習舊知識
口算：10×4 20×3 40×7 2×70
2、導入新課
教師：新年很快要到了，小新、小紅、小雪都想親手畫一張畫送給他尊敬的老師，大家請看圖：（學生觀察課本中的插圖，說說都看到了什么。）
3、學習新課
①教師提問：圖中3個小朋友共準備了幾包彩筆？每包彩筆是幾枝？（讓學生觀察后，指名回答，教師板書）
教師提示：圖中小精靈有一個問題——怎么樣算一共有多少枝彩筆呢？同學們能不能幫上忙？試著列式。（讓學生充分思考后列式，教師可到各組檢查，并匯報列式情況，同時要求說說自己的想法，可能出現情況：12+12+12；（理由：3個12共多少就列加法）
教師板書：12×3
（引導學生說理由：幾個幾的簡便算法，可以列乘法算式）
②教師：讓我們來探究12×3的結果是多少？也許有些同學們有了自己的想法，請同學分組交流下自己的想法好嗎？（讓學生討論、交流，教師可到各組了解同學們的想法，最后匯報）
第一、12×3就是3個12啊，加起來就知道結果是多少了；
第二、12×3可以看做10×3與2×3的和。
③教師：經過討論、交流后，讓我們來列豎式看看如何計算出12×3的積：（教師板書示范）
1 2
× 3
—————
3 6
教師強調列豎式時要注意以的問題：
1、相同數位的`數一定要寫對齊；
2、，用一條分隔線把兩個因數與積分開；
引導學生小結計算方法：
多位數乘一位數的豎式的計算方法：用第二個因數與第一個因數各個數位上的數分別相乘；一般從個位開始。
我們先算2×3；再算1×3；
教師提示：根據上面的分析，應該是10×3，而這里怎么變成了1×3了？其實，只要大家認真觀察下現在的1的位置大家就明白了。（十位上的1就是10）在橫線下面該如何寫下計算的結果呢？
讓同學們練著寫寫，并說說算式。
多位數乘一位數的豎式的計算方法：用第二個因數與第一個因數各個數位上的數分別相乘；一般從個位開始。
4、鞏固練習：
①比一比誰做得又準又快：
12×4 21×3 14×4
②用所學知識解決生活問題：
學校買來3筒羽毛球，每筒有15個，一共有多少個？
5、總結：今天我們學習了多位數乘一位數的豎式計算方法，這是我們今后計算乘法算式很好的方法。希望大家回去好好練練，做到能熟練、規范的列豎式計算出多位數乘一位數的結果。
6、布置作業：
完成練習十六的第2—4題。
板書設計
1 2
× 3
—————
3 6 用第二個因數與第一個因數各個數位上的數
分別相乘；一般從個位開始。
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