《通分》教案

    時間:2021-02-26 09:51:35 教案 我要投稿

    《通分》教案

      教學內容:

    《通分》教案

      教科書第65頁,例4、試一試、練一練,練習十二第1~4題。

      教學目標:

      1、使學生在自主探索中,掌握通分的方法,能真確進行通分。

      2、使學生在探索、合作交流過程中,體驗成功的愉悅,在知識的運用中體現數學的價值。

      教學過程:

      一、復習引入

      1、在括號里填上合適的數。

      2/5=()/203/4=()/201/2=10/()

      獨立完成,說說是怎么想的?

      2、應用分數的基本性質可以約分,今天我們繼續學習,看看應用分數的基本性質還可以幫助我們干什么?

      二、教學新課

      1、教學例4。

      (1)出示例4。

      (2)它們改寫成分母相同,而大小不變的分數嗎?在小組中討論,并試一試。

      (3)匯報交流各自想法。你是怎樣想到要把它們改成分數是12、24的分數的呢?

      (4)化成分母相同的分數,這些分數的分母還可以是哪些數呢?

      (5)揭示通分的意義。把幾個分母不同的分數(異分母分數)分別化成和原來分數相等的同分母分數,叫做通分。板書課題:通此文轉自斐.斐課件.園()分。通分過程中,相同的分母叫做這幾個分數的公分母。

      (6)3/4和5/6的`公分母可以是哪些數呢?幾個分數的公分母與這幾個分數分母有什么關系?

      (7)觀察上面的通分過程,你認為哪個數作公分母比較簡便?指出:通分時,一般用原來幾個分母的最小公倍數作公分母。

      2、試一試。獨立完成填空。18是6和9的什么?1/6是怎樣得到3/18的?4/9呢?誰能說說應該怎樣通分?先找幾個分母的最小公倍數,再根據分數的基本性質通分。

      3、練一練。獨立完成通分。展示學生作業,集體評價。5/6和7/8的公分母是多少?通分的格式與書寫過程要規范。

      三、鞏固練習

      1、完成練習十二第1題。根據圖中的涂色部分,填上分數。把這兩個分數通分,并把通分結果寫下來。按照通分的結果在圖中畫一畫。

      2、完成第2題。在小組中說說。說說你是怎樣想的?怎樣可以比較快的找到10和5、8和10、3和5的公分母?

      3、完成第3題。獨立完成判斷。為什么第1組的通分是錯的?錯在哪里?你能口頭說一下正確的嗎?為什么第2組的通分不夠簡單?公分母應該是多少呢?能口頭通分一下嗎?

      4、完成第4題。獨立完成。展示作業,集體核對。

      四、課堂小結

      通過今天的學習,你有什么收獲?說說什么是通分?通分時要注意什么?在小組中互相交流一下。

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