《綠》教案范文650字
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞文章語(yǔ)言準(zhǔn)確、形象、富于情感、有表現(xiàn)力的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)賞析文章的語(yǔ)言特色。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課。
1、簡(jiǎn)要回顧《荷塘月色》的語(yǔ)言特色（清新優(yōu)美）。
“（他的散文）能夠貯滿著那一種詩(shī)意”
“除冰心外，文章之美，要算他了”
——郁達(dá)夫
2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
欣賞文章語(yǔ)言準(zhǔn)確、形象、飽含感情的特點(diǎn)。
二、講授新課。
1、熟悉課文。
（1）錄音范讀。
（2）學(xué)生一句話談感受。
2、賞析語(yǔ)言。
（1）討論完成一篇鑒賞小短文，發(fā)言交流(舉例分析)。
（2）.總結(jié)、明確。
（一）、準(zhǔn)確、精練。
①選講（例題）
例：梅雨潭閃閃的綠色招引（吸引）著我們；
——“招引”緊扣“閃閃的綠”，似乎它本身用閃閃的綠光在主動(dòng)招呼誘引游人，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。這正是“驚詫”的'原因之一。反襯了“我”急于賞綠的迫切心情。“吸引”則顯得一般。
我們開(kāi)始追捉（追逐）她那離合的神光了。
——“追捉”含有欲捕捉那“閃閃的綠”的意思，點(diǎn)點(diǎn)閃光如星星螢火蟲(chóng)，似伸手可捉。“追逐”則沒(méi)有這層含義。
揪著草，攀著亂石，小心探身（彎）下去，……
——“探身”與“小心”相呼應(yīng)，準(zhǔn)確的描寫了向下走時(shí)腳試探性的朝下伸的樣子。
③明確：準(zhǔn)確、精練。
（二）、形象、生動(dòng)。
①博喻
梅雨亭 —— 展翅的蒼鷹
梅雨瀑 —— 被扯散的布
水花 —— 白梅、楊花
碧綠的潭水—— 極大極大的荷葉（形色）
少婦的裙 （漣漪）
初戀少女的心 （蕩漾）
涂了“明油” （波光）
軟嫩的雞蛋清 （軟嫩）
溫潤(rùn)的碧玉 （清澈）
蔚藍(lán)的天空 （鮮潤(rùn)）
小姑娘 （可愛(ài)）
②擬人
踞、透、扯、送、鉆、招引、擺弄
③比較映襯
梅雨潭的綠—— 北京什剎海拂地綠楊 （太淡）
杭州虎跑寺的綠壁 （太濃）
西湖的波 （太明）
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