《談笑》教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-07-11 18:36:53 教案 我要投稿

    《談笑》教案設(shè)計(jì)

      教學(xué)目的:

    《談笑》教案設(shè)計(jì)

      一、理解分類(lèi)別說(shuō)明方法及其在本文中的運(yùn)用。

      二、學(xué)習(xí)本文聯(lián)詞成文的技巧。

      教學(xué)重點(diǎn):

      分類(lèi)別說(shuō)明方法的理解。

      教學(xué)難點(diǎn):

      同重點(diǎn)。

      教學(xué)關(guān)鍵:

      同難點(diǎn)。

      教學(xué)方法:

      引導(dǎo)學(xué)生自讀、討論、把握全文。

      教學(xué)時(shí)數(shù):

      一節(jié)。

      教學(xué)內(nèi)容與步驟:

      一、導(dǎo)入新課

      古語(yǔ)說(shuō)得好:笑一笑,十年少;愁一愁,白了頭。笑,是有助于身心健康的一種運(yùn)動(dòng)。今天,我們來(lái)共同學(xué)習(xí)與代紅學(xué)家周汝昌所寫(xiě)的“談笑”一文,看作者怎樣談?wù)撔Φ摹?/p>

      板題:談笑,周汝昌。

      二、正音:

      霽 抿 粲 頤 頷 莞 嫣 眸 囅 憨

      咍 貽 哂 嗤 誚 揶 揄 嗢 噱

      三、范讀課文

      四、出示自讀思考題

      (一)識(shí)記課文注解中詞語(yǔ)。

      (二)文章對(duì)一百多種表示笑的詞語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi),巧聯(lián)成文,作者是以什么標(biāo)準(zhǔn)對(duì)笑進(jìn)行分類(lèi)的?

      (三)作者緊扣住“笑”字,每一段都注意從“笑”字著筆,巧妙安排段與段之間的銜接和過(guò)渡,摘錄文中過(guò)渡與銜接的.詞句,體會(huì)它們?cè)谖闹械淖饔谩?/p>

      (四)將本文與高古其的《笑》(節(jié)選,練習(xí)三)進(jìn)行比較,說(shuō)出它們的異同。

      五、學(xué)生自讀思考

      六、組織討論,教師點(diǎn)撥、糾正、補(bǔ)充

      (四)《笑》與《談笑》都是寫(xiě)人類(lèi)的表情活動(dòng)——“笑”所不同的是:《談笑》一文是將一百多種笑的詞語(yǔ)按不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)綴成文的,說(shuō)明了“祖國(guó)語(yǔ)言何等豐富,何等生動(dòng)”。《笑》一文則是從生理學(xué)的角度,對(duì)笑能促進(jìn)身心健康進(jìn)行說(shuō)明,。寫(xiě)作目的不同,所寫(xiě)內(nèi)容就有區(qū)別。

      七、小結(jié)本課內(nèi)容

      八、布置作業(yè)

      1.完成課后練習(xí)二。

      2.整理并識(shí)記本課的生字生詞。

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