《南泥灣開荒》教案

    時(shí)間:2021-07-11 14:20:57 教案 我要投稿

    《南泥灣開荒》教案

      第一課時(shí)

    《南泥灣開荒》教案

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能讀準(zhǔn)生字的字音。并會(huì)正確書寫。

      2、能查字典,聯(lián)系上下文理解“若明若暗、津津有味、艱苦歲月、滿山遍野”等詞語及帶點(diǎn)字的意思。

      3、了解課文內(nèi)容。

      教學(xué)重點(diǎn):

      初步運(yùn)用抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。讀懂課文,體會(huì)思想感情。

      教學(xué)難點(diǎn):用兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞語造句。

      教學(xué)過程:

      1、解題導(dǎo)入新課。

      (1)揭題,說說“開荒”是什么意思。

      (2)南泥灣開荒,南泥灣在哪時(shí)?(出示中國地圖,指點(diǎn)南泥灣地理位置)

      (3)誰在南泥灣開荒?什么時(shí)候到南泥灣開荒?他們?yōu)槭裁匆_荒?他們怎樣開荒?帶著這些問題學(xué)習(xí)課文。

      2、初讀課文,了解內(nèi)容。

      (1)帶著這些問題學(xué)習(xí)課文。

      (2)課文共有幾個(gè)自然段,給課文分段。

      (3)指名說說課文講了一些什么。

      (4)口頭填空:(  )年,(   )到南泥灣開荒。

      討論課文可分幾段,哪一段是重點(diǎn)段。

      3、自學(xué)生字新詞。

      (1)讀課文,標(biāo)出自然段,劃出生字和帶生字的詞語。

      (2)看拼音,讀準(zhǔn)生字的字音。

      (3)分析字形結(jié)構(gòu),看看哪些字容易寫錯(cuò),怎么防止它。

      (4)查字典,聯(lián)系上下文想詞語和帶點(diǎn)字的意思:

      若明若暗、津津有味、聊天、艱苦歲月、滿山遍野、頃刻

      4、檢查自學(xué)情況。

      (1)指名認(rèn)讀生字。

      (2)分析字形,說說下面幾個(gè)字的結(jié)構(gòu):

      旅:右邊怎么寫?荒:下邊怎么寫?

      窯:下邊怎么寫?聊:右邊怎么寫?

      昂:下邊怎么寫?棘:左邊怎么寫?

      (3)分段讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀能句子。

      5、作業(yè):完成作業(yè)本第1、2題。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、根據(jù)課后問題3,研讀課文重點(diǎn)段。體會(huì)“南泥彎精神”。

      2、學(xué)習(xí)“總—分—總”的段式結(jié)構(gòu),體會(huì)文章的語言美和節(jié)奏感。

      教學(xué)過程:

      1、根據(jù)課后練習(xí)3,自學(xué)重點(diǎn)段。

      2、讀讀議。

      (1)第一層(3、4、自然段)。

      按什么順序?qū)懀考忻鑼懥耸裁矗?/p>

      天麻麻亮

      長時(shí)間工作  快到中午

      剛吃過飯

      快收工的時(shí)候

      從朗讀中,我們可以體會(huì)到戰(zhàn)士們什么精神、

      (艱苦奮斗的革命樂觀主義精神??開荒的熱情。)

      再自由讀這一層課文,體會(huì)戰(zhàn)士們的精神。

      (2)第二層(第65自然段)。

      開荒中遇到哪些困難、戰(zhàn)士們怎樣對待這些困難?

      面對困難,戰(zhàn)士們體現(xiàn)出怎樣的精神?(不怕困難的革命樂觀主義精神。)

      讀一讀這一自然段,體會(huì)這種精神。

      (3)第三層(第6自然段)。

      交流課后第3題的第4題。

      火攻

      用戰(zhàn)術(shù)開荒 打包圍 (畫示意圖體會(huì)戰(zhàn)術(shù))

      中間突破

      這段是什么結(jié)構(gòu)段式?(總—分—總)

      讀一讀這一自然段,體會(huì)戰(zhàn)士們的精神。(足智多謀工,頑強(qiáng)地克服困難的精神。)

      3、選擇自己感興趣的部分讀讀,體會(huì)戰(zhàn)士精神。

      4、小結(jié):第二段主要寫戰(zhàn)士們開荒的情景,可以從三個(gè)部分來理解。(說見三層內(nèi)容)。

      5、作業(yè)。

      (1)練習(xí)4。

      (2)任選期中一個(gè)話題說一說。①學(xué)習(xí)第3、4自然段的方法,按時(shí)間順序描述你某一天的學(xué)習(xí)生活。②學(xué)習(xí)第6自然段的方法,用“總—分—總”的段式結(jié)構(gòu)描述你克服的一個(gè)困難。

      (3)根據(jù)第二段課文內(nèi)容,用上“雖然……但是……”“……而……”“盡管……卻……”寫段話。

      第三課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、以重點(diǎn)段為核心,聯(lián)系其余兩段,理解全文思想內(nèi)容。

      2、完成書面作業(yè)。

      教學(xué)過程:

      1、聽寫詞語。

      2、通過學(xué)習(xí)重點(diǎn)段。體會(huì)到戰(zhàn)士們怎樣的“南泥灣精神”?

      那么第一、三段在文章中起什么作用呢?

      (1)第一段。

      主要寫什么?(生活條件)。

      用橫線劃出描寫生活條件的句子。

      在艱苦的生活條件下,戰(zhàn)士們的情緒又如何?從哪里可以看出?(聊天、講故事、做香甜的夢)

      概括段意,用上表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞。

      (戰(zhàn)士們的生活條件雖然非常艱苦,但是他們卻自力更生,充滿了革命樂觀主義精神。)

      (2)第三段。

      主要寫了什么?(結(jié)果是變成“陜北的.好江南”。)

      (3)讀完了第一、三段,我們對“南泥灣精神”的理解更全面了。(自力更生、艱苦奮斗、頑強(qiáng)地克服困難的精神。)

      (4)這種“南泥灣精神”在當(dāng)時(shí)起了很大的鼓舞人心的的作用。

      作家寫文章,音樂家譜寫歌曲,歌曲《南泥灣》誻當(dāng)時(shí)涌現(xiàn)的一個(gè)音樂作品。讓我們一起欣賞一下,體會(huì)歌曲所歌頌的“南泥灣精神”。聽《南泥灣》歌曲。

      4、根據(jù)自己對南泥灣精神的理解,選擇課文讀一讀,比一比,誰的朗讀中對“南泥灣精神”體會(huì)得最深刻。

      5、作業(yè)。

      (1)《作業(yè)本》第5題。

      (2)《作業(yè)本》第6題

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