誰是猜拳高手教案設計

    時間:2021-07-08 14:50:37 教案 我要投稿

    誰是猜拳高手教案設計

      【活動目標】

     誰是猜拳高手教案設計

      1、在游戲情境中萌發對統計的興趣,感知統計的作用。

      2、經歷數據的收集、整理過程,通過數量比較判斷輸贏。

      3、知道收集數據的方法是多樣的,學習用記錄的方法收集數據。

      【活動準備】

      實物投影儀、黑板、記錄紙、筆等。

      【活動過程】

      一、創設情境,激發興趣。

      1、取隊名,營造氣氛。

      師:我們要在男孩和女孩之間舉行一次猜拳比賽,先為自己隊取個名字。

      2、猜輸贏,激發興趣。

      3、想辦法,引出比賽。

      師:“兩隊都有希望獲勝,到底誰能贏只有比一比才知道,你認為應該怎樣比呢?”

      (幼兒根據生活經驗設想比賽方法:如男女對抗,贏的人數多的隊獲勝;組內選拔,選派獲勝次數多的人參加總決賽等)

      從幼兒喜歡的游戲入手,激發學習興趣和主動性。

      二、經驗呈現,概括提升。

      1、第一輪游戲,運用自己的'方法統計。

      2、集體交流。

      交流游戲結果并引出統計方法。

      師:你和誰比?贏了幾次,你是怎么記住的?

      3、小結。

      肯定幼兒的方法,知道在數據少的情況下,可以用簡單方法統計。

      4、第二輪游戲,嘗試運用記錄的方法統計。

      為失利的隊鼓勁,引出第二輪游戲。

      (1)游戲方法:隊內輪流比賽,每隊選出一位猜拳高手,進行總決賽。

      (2)幼兒運用原有經驗統計記錄。

      (3)師觀察指導重點:是否明確操作要求,記錄的方法,提醒幼兒及時交換玩伴。

      (4)交流記錄數據的方法。

      —幼兒把記錄紙貼在黑板上,介紹記錄的方法。

      —你和幾個人玩了?你贏了幾次?

      —你是用什么記號表示的?

      教師歸納概括,引入新經驗。

      5、用簡潔的符號記錄次數,有一定的條理性創設不同的游戲情境,體驗不同的統計方法。

      6、從原有經驗中歸納提升出新經驗,有助于幼兒的主動建構。

      視幼兒的經驗隨機調整。

      三、鞏固運用,感受體驗。

      1、第三輪游戲,運用新經驗統計。

      教師觀察指導重點:方法的運用,個別指導。

      2、交流分析統計記錄。

      (1)采用幼兒介紹與同伴觀察兩種方法交流分析記錄方法。

      (2)從記錄上你能看出些什么?”

      鼓勵幼兒質疑,強化正確方法。

      (3)對于這些記錄,你有什么意見或看不懂的地方?

      3、初步分析比賽結果,選拔每隊的猜拳高手。

      4、總決賽,激發幼兒游戲興趣。

      5、教師小結。

      比賽次數多的時候,記錄可以幫我們的忙,記一記,數一數,比一比,就能知道比賽結果了,統計的方法真有用。

      分析統計記錄旨在理解統計的作用與意義。

      引導質疑法鼓勵幼兒在辯析中主動學習。

      四、延伸。

      1、引導幼兒自主交流比賽感受。

      2、遷移經驗,引導幼兒在生活中繼續運用統計方法聯系生活,遷移經驗。

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