《棋子跳跳》教案設計

    時間:2021-07-07 12:31:18 教案 我要投稿

    《棋子跳跳》教案設計

      【活動目標】

    《棋子跳跳》教案設計

      1、在游戲活動中感知格子的特征(點、線、間),體驗玩格子的樂趣。

      2、促進數(shù)學空間能力和快速反應能力的發(fā)展,樂意參與數(shù)學活動。

      【活動準備】

      1、課件、多媒體設備。

      2、人手一張有8格的格子圖譜,4格和8格格子的大圖譜。

      3、請家長協(xié)助,帶幼兒完成“尋找周圍像格子形狀的物體”之任務。

      【活動過程】

      一、情境導題,了解日常生活中的`許多物體呈格子形狀。

      1、看課件:魔術紙變出了什么?(格子)。

      師:今天老師帶來一張有魔力的紙,看看變出了什么?(放課件,至出現(xiàn)格子)

      2、尋找和回憶生活中的格子。

      師:你們平時有沒有見過什么東西也是一格一格像格子形狀的?

      3、續(xù)看課件,了解生活周圍有許多東西呈格子狀。

      二、游戲激趣,感知格子的特征。

      1、出示課件格子

      師:那這個格子到底是什么樣的?相同的小格有幾個?橫線有幾條呢,豎線有幾條呢?(操作課件,引導幼兒從上往下數(shù)橫線,從左往右數(shù)豎線)

      小結:原來8個格子由3條橫線和5條豎線組成。

      2、自由擺放棋子,初步感知格子中的點、線、間。

      3、追逐游戲,感知方位及空間,棋子由1個、2個、4個、6個遞增。

      師:我的棋子召集很多朋友和你們一起玩游戲,它跳到哪,你就追到哪,如果你放對了我們就逮到它們了。(播放課件)

      4、親身游戲體驗,再次感知方位及空間。

      單人游戲:跳格子(四格),幼兒當棋子看課件快速地在地墊上跳到相應的點、線、間的位置。

      三、感知再現(xiàn)格子的特征,并能用語言描述棋子在格子中的具體位置(線、間、點)。

      1、看課件中的一個棋子,說出位子。

      師:看,有個棋子要跳出來了,看看它在什么位置,你能說出來嗎?(在第幾條橫線上)

      師:這顆棋子又跳動了,現(xiàn)在說說它在哪里?(三個位置:第幾條豎線上;第幾條橫線、第幾條豎線上)

      2、捉迷藏游戲——找一個的棋子位置

      ①教師說出棋子的位置,讓幼兒用魔棒輕擊,課件回應,對的會出現(xiàn)棋子鼓掌聲,錯的不會出現(xiàn)。

      ②同法,讓個別幼兒找出其他棋子的位置。

      四、競賽合作游戲——8格格子游戲

      幼兒分三組,每組6人,選出隊長。幼兒作為棋子,看課件在地上的大格子上快速站好相應的位置,隊長舉手示意,站得對又快的那組勝出。

      師:我們小朋友分成紅、黃、藍三隊,棋子們出絕招了,它們在哪我們就追到那。(播放課件,6次)

      五、活動延伸:生活中的格子游戲。(在區(qū)域活動中進行)

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