小兵張嘎的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會12個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文內(nèi)容。
3、結(jié)合課文的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣，在讀中感悟嘎子的機(jī)智、勇敢與頑皮。
4、嘗試讓學(xué)生開展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，進(jìn)行表演。
教學(xué)重點(diǎn)
結(jié)合課文的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣，在讀中感悟嘎子的機(jī)智、勇敢與頑皮。
教學(xué)難點(diǎn)
嘗試讓學(xué)生開展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，進(jìn)行表演。
教學(xué)切入點(diǎn)：結(jié)合課文的特點(diǎn)，在讀中感悟嘎子的機(jī)智、勇敢與頑皮。
閱讀切入點(diǎn)：
從課文哪些語句能感受到嘎子的機(jī)智、勇敢與頑皮?
課時(shí)安排：2課時(shí)
板書設(shè)計(jì)：21、小兵張嘎
劃分課文場景：(1)嘎子初闖韓家大院
(2)嘎子遇見了純剛大伯
(3)嘎子送出雞蛋
(4)嘎子、黃狗、瘦長條
(5)嘎子、鬼子和大黃狗
嘎子特點(diǎn)：聰明機(jī)智膽識過人頑皮孩子氣
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、課前預(yù)習(xí)
觀看《小兵張嘎》的電影，了解故事的內(nèi)容和背景。
二、談話導(dǎo)入
在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，廣闊的華北平原上涌現(xiàn)出許多英勇的抗日英雄，這其中還有許多小英雄呢!小兵張嘎就是眾多小英雄中的一個(gè)。
板書課題，課文截選了嘎子與敵人斗爭故事中的一個(gè)小故事，讓我們走進(jìn)戰(zhàn)爭年代，與嘎子一起與敵人展開機(jī)智勇敢的戰(zhàn)斗。
三、初讀感知
1、瀏覽課文，注意讀準(zhǔn)生字字音，復(fù)述課文內(nèi)容。
2、檢查生字。
3、復(fù)述課文內(nèi)容。(小嘎子在韓家大院門口與瘦長條周旋，同純剛大叔里應(yīng)外合，成功地將一顆手榴彈送進(jìn)大院并制造混亂打擊敵人的經(jīng)過。)
4、劃分場景
劃分課文場景(1)嘎子初闖韓家大院(2)嘎子遇見了純剛大伯(3)嘎子送出雞蛋(4)嘎子、黃狗、瘦長條(5)嘎子、鬼子和大黃狗
四、自主探究，研讀課文
1、默讀課文，自主探究
默讀課文，用一個(gè)詞來概括你對小嘎子的印象。
2、出示：小嘎子真是一個(gè)()的孩子。請你填一填。并說說你的.理由(你從哪些地方感受到嘎子的這些特點(diǎn)的?)
3、交流，形成對嘎子較全面的印象
聰明機(jī)智，
裝成一個(gè)跑堂的小伙計(jì)混進(jìn)韓家而不被人察覺;仿佛很熟悉的,愣往里走
被瘦長條認(rèn)出后,先是一愣,很快又鎮(zhèn)定下來一笑,送去見太君讓人沒法產(chǎn)生懷疑,他給人感覺是一個(gè)調(diào)皮不懂事的小孩子.
膽識過人，
獨(dú)自完成任務(wù),面對瘦長條的刺刀毫不畏懼,鎮(zhèn)定自若,出色完成任務(wù).
盡忠職守，
面對困難,沒有放棄與敵人斗智斗勇,爭取一切機(jī)會完成任務(wù).
頑皮孩子氣
4、總結(jié)
小兵張嘎克服重重困難,用自己的機(jī)智勇敢,爭取一切機(jī)會出色完成了任務(wù),你想對他說些什么?讓我們記住這個(gè)名字小兵張嘎,記住這個(gè)英雄的形象,記住他英勇的抗日事跡。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得小兵張嘎是一個(gè)怎樣的孩子?
你們想將這一課改成劇本，演一演嗎?
二、區(qū)別特點(diǎn)
說說本課與本單元的前兩篇課文有什么不同?
如果我們將課文改編成類似于前兩篇課文的劇本，你知道該寫些什么?怎么寫?
三、練寫片段
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)劇本格式：(1)劃分場景(2)每一個(gè)場景的環(huán)境描寫(3)擴(kuò)號里描寫人物表情動作
2、回憶第一課時(shí)劃分的場景
(1)嘎子初闖韓家大院
(2)嘎子遇見了純剛大伯
(3)嘎子送出雞蛋
(4)嘎子、黃狗、瘦長條
(5)嘎子、鬼子和大黃狗
3、最難的是設(shè)計(jì)人物的動作、對話，做一個(gè)片段練習(xí)：小嘎子與瘦長條在韓家大院門口周旋的場景。
4、學(xué)生練寫后全班交流(注意設(shè)計(jì)人物的動作、對話要能表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)和人物的心情)
教師總結(jié)
四、學(xué)生分工改編劇本
五、學(xué)生根據(jù)劇本進(jìn)行表演
六、評議
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