船長優(yōu)質(zhì)課的教案設計
教學目標：
1、 有感情地朗讀課文，背誦最后6個自然段。
2、 學習通過人物的語言和行動來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法，感受哈爾威船長忠于職守、舍己救人的精神。
教學重難點：
抓住重點詞句朗讀品味，感受船長臨危不懼、舍己為人的崇高品質(zhì)。
教學準備：船長優(yōu)質(zhì)課教案教學設計
教學掛圖
教學過程：
一、激發(fā)情趣：
泰坦尼克號的沉沒是世界航海史上的一大悲劇，為此人們進行了很多的藝術創(chuàng)作，從而產(chǎn)生了許多凄美動人、慷慨悲壯的故事，今天再讓我們來欣賞雨果的《諾曼底號遇難記》，去認識一位英雄。回憶：這是一位（ ）的船長。
二、精讀課文
1、談話引出課文最后一個自然段。
哈爾威船長是一個怎樣的人？課文是怎樣具體寫他忠于職守、履行做人之道的.？
2.默讀課文，畫出有關詞句，在空白處作批注，寫出自己的感受。
3、 班上交流、討論。
預設：（1）第三自然段
指名讀，談感受。
師點撥：在這萬分危急的時刻，哈爾威卻一點兒也不慌亂，他首先想到的是？有沒有想到他自己？
抓住吼再讀2~5自然段找住船長大聲吼的理由。讀好第二自然段情況危急的句子和第五自然段人們慌亂的句子。
（2）第二十五自然段
1、看插圖，理解船長的沉著鎮(zhèn)定，說說船長的神態(tài)、表情。
2、面對災難，他早已把自己的生死置之度外，感情朗讀此節(jié)。
（3）哪個男人敢走在女人前面，你就開槍打死他。
1、讀，體會語氣。2、質(zhì)疑：為什么下達開槍的命令？讀6~21節(jié)體會。
3、讀后思考回答。點撥：時間就是生命。練讀對話。
（4）第二十九自然段
1、看圖觀察船長的動作、神情，想一想船長能不能逃生？
2、感情朗讀，和船長做最后的告別。
3、表達感受：假如你是那位獲救的乘客，你想對船長說什么？
齊讀最后一自然段，教師總結(jié)。
三、練習背誦。
板書設計：
6 船長
忠于職守 舍己救人 臨危不懼 沉著鎮(zhèn)靜
21 鞋匠的兒子
執(zhí)教：大黃山鎮(zhèn)中心小學 朱娟
教學目標：
1、 有感情地朗讀課文。
2、 憑借課文的語言材料，精讀課文，品讀林肯的三段話，體會寬容是一種力量，體會林肯襟懷坦蕩、仁愛正義、寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學重難點：
從林肯的三段話中，感悟林肯的人格魅力，是參議員態(tài)度變化的原因。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、 復習導入
上節(jié)課，我們認識了美國總統(tǒng)林肯，知道他是一個鞋匠的兒子。可就在他當選美國總統(tǒng)的那一刻，整個參議院的議員們都感到十分尷尬，這是為什么？
內(nèi)容概括：這篇介紹了關于船長,船長優(yōu)質(zhì)課教案教學設計，希望對你有幫助！
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