《梅花》課堂教案設計

    時間:2021-07-04 09:37:33 教案 我要投稿

    《梅花》課堂教案設計

      第一課時

    《梅花》課堂教案設計

      教學目標:

      1、通過看圖和朗讀,使學生理解古詩意思。

      2、學會本課生字新詞。

      3、進一步鞏固給熟字加偏旁的識字方法。

      4、指導學生結合生活實際理解詞句,培養學生的分析能力。

      教學重點:

      1、學會本課生字新詞。

      2、正確流利地朗讀古詩,背誦古詩。

      教學難點:

      指導學生結合生活實際理解詞句,理解古詩意思。培養學生的分析能力。

      教學過程:

      (一)創設情境,引入新課。

      1、教師拿出幾枝盛開的臘梅,讓學生進行觀察,并用自己的話說一說觀賞后的感受。

      2、出示課題:這節課我們來學習宋朝大詩人王安石寫的贊美的詩《》。板書課題。

     。ǘ⿲W習新課

      1、回憶學習的步驟,進行自學。

     。1)借助漢語拼音讀古詩。

     。2)借助工具書,查一查不認識的字,理解意思。

     。3)提出不懂的問題。(把問題在書中標寫出來)

      2、學生進行自學。

      3、相互交流學習情況

     。1)教師出示生字卡片: 梅 墻 數 寒 獨 遙 暗

     。2)指名讓學生讀生字,對讀得不準確的地方及時提醒糾正。

     。3)結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法。

      墻 :第五筆是 豎

      遙: 熟字搖去掉提手旁,換上走之底,就是遙遠的遙。

      動手書空(教師進行板演,易錯的地方用彩色筆標出來)。

     。4)師生共同介紹作者:王安石:北宋時期著名的政治家,文學家,是唐宋八大家之一。

     。5)結合學生提出的問題理解字意

      數:幾

      凌:冒著,頂著。

      寒:嚴寒,(交待出這是冬季)。

      遙:遠。

      為:因為。

     。6)理解每句詩的意思(讓學生自己練習說說意思,教師及時進行幫助指導)

      墻角數枝梅:墻角邊有幾枝。

      凌寒獨自開:冒著嚴寒獨自開放。

      遙知不是雪:遠遠看過去知道那并不是雪,而是盛開的。

      為有暗香來:因為有淡淡的清香隨風飄過來。

     。7)讓學生自己練習說說全詩的意思。(先自己說一說,遇到問題主動與同學交換意見或者向教師請教。)

      (8)讓學生說說全詩的意思,其他同學進行評價。(鼓勵學生開展相互間的評價,及時補充,形成生生互動的氛圍)。

      4、指導朗讀

      (1)聽配樂朗讀。(聽后讓學生談談自己的體會。)

     。2)與小組成員一起進行練習,相互評議,推選一名同學參加班級展示。

      (3)學生進行朗讀,而后評議。

     。4)全體同學伴著音樂進行朗讀。

     。ㄈ┚毩曥柟

      1、看拼音填空

      línɡ ( )寒 yáo ( )遠

      ( )巧 ( )動

      2、給下面的字加偏旁組字組詞

      每( )( )

      ( )( )

      3、背誦古詩

     。ㄋ模┛偨Y本課學習情況

     。ㄎ澹┎贾米鳂I

      1、在生字本上抄寫難字

      2、背誦古詩,讓家長評分,記錄在書上。

      附:板書設計:

      4 (王安石)

      難字: 墻 遙 寒

      第二課時

      教學目的:

      1、通過看圖和朗讀,使學生進一步理解古詩意思,知道詩人借贊頌表達自己堅強的品格。

      2、指導學生欣賞詩句,給學生再現的空間,用畫筆親手畫一枝,感受的美,從而對學生進行美的教育。

      3、培養學生的想象力和表達能力。

      教學重點難點:

      知道詩人借贊頌表達自己堅強的品格。

      教學過程:

      一、復習鞏固

      1、讓學生寫一寫生字:教師讀生字,三個學生到前面板演,其他同學在練習本上寫,寫完后,大家評議三個同學書寫情況,同桌之間對照課本進行相互評議。

      2、背誦古詩:全體同學一起背誦,指名背誦。

      二、進一步理解古詩意思

      1、詩人通過這首詩寫了的哪些特點?從哪些詩句看出來的?

      (1)讓學生默讀古詩,一邊讀一邊在書中畫一畫有關的語句。

     。2)自己組織語言練習說一說。

     。3)結合自己的體會說一說。

      (學生可以結合不怕寒冷,在百花早已凋零的'時候,勇敢地綻開笑臉,斗雪傲霜。從凌寒獨自開這句看出來;詩人還贊揚了的美麗,像雪一樣潔白,從遙知不是雪 這句看出來;另外,詩中還對的品格進行了高度贊揚,寫出了的香味清雅不俗,從為有暗香來 這句看出來。)

      2、教師小結:潔白美麗,芳香獨特,而且不爭春斗艷,在寒冷的冬季,不畏嚴寒,競相開放,默默地向人們展示著自己的獨特之處。作者運用恰當的筆墨描繪了百花凋零,唯梅獨放的美妙景象,表達了詩人對的贊賞之情。

      三、欣賞古詩

      1、這首詩寫得這么美,你喜歡哪句?談談自己的想法。

     。ㄗ寣W生在小組內說說,選代表參加集體交流)

      2、師生共同欣賞,參加交流活動。

      3、師生共同有感情地誦讀古詩。

      四、實踐嘗試

      1、給學生再現的空間,用畫筆親手畫一枝,感受的美。(學生在音樂聲中做畫)

      2、展示學生的作品。(讓學生把圖貼在展示板上,大家共同欣賞。)

      五、總結

      六、布置作業

      1、完成書中的第三題。

      2、自己寫一首描寫的詩,配好插圖。(選做)

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