除法的初步認(rèn)識(shí)之平均分教案

    時(shí)間:2021-07-03 12:48:36 教案 我要投稿

    除法的初步認(rèn)識(shí)之平均分教案范文

      教學(xué)內(nèi)容:

    除法的初步認(rèn)識(shí)之平均分教案范文

      《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》(青島版)二年級(jí)上冊(cè)第五單元信息窗1(森林里的故事森林宴會(huì)除法的初步認(rèn)識(shí)平均分P5053頁(yè)。)

      教材簡(jiǎn)析:

      本節(jié)課是在學(xué)生已有了分東西的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)的分成及相同加數(shù)相加等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。除法是數(shù)學(xué)知識(shí)體系的重要組成部分,而理解平均分的含義則是認(rèn)識(shí)除法的重要前提。教材通過(guò)森林里的故事森林宴會(huì),引導(dǎo)學(xué)生在給小動(dòng)物們分食物的活動(dòng)中來(lái)充分感知平均分,使學(xué)生在有趣有意義的情境中主動(dòng)地展開學(xué)習(xí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,并為后續(xù)學(xué)習(xí)除法的初步認(rèn)識(shí)打下基礎(chǔ)。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)技能:初步明確平均分的含義,理解什么是平均分,知道平均分的含義。

      2、情感與態(tài)度:經(jīng)歷平均分的探究過(guò)程,體會(huì)除法與人們生活的密切聯(lián)系。

      3、解決問題,數(shù)學(xué)思考:能用除法解決實(shí)際生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。

      教學(xué)重點(diǎn):

      理解平均分的含義,并會(huì)運(yùn)用平均分解決實(shí)際問題。

      教學(xué)難點(diǎn):

      理解平均分的含義,建構(gòu)平均分的`語(yǔ)言模型。

      教具學(xué)具:

      課本、課件、實(shí)物投影儀,棋子

      學(xué)習(xí)方式:

      動(dòng)手操作、小組合作的學(xué)習(xí)方式。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,提出信息

      師:同學(xué)們,秋天到了,秋天的大森林可美了。大家想不想到美麗的大森林里看一看啊?

      生:想。

      師:那我們就一起去看看吧,這些小動(dòng)物在干什么呢?哦,原來(lái)他們?cè)陂_豐收慶祝會(huì)呢。(課件出示情境圖)

      師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息呢?

      (預(yù)設(shè):學(xué)生可能會(huì)零零散散的說(shuō):有12個(gè)桃子)

      師:能不能把所有的數(shù)學(xué)信息接著說(shuō)完?

      其他學(xué)生又補(bǔ)充:

      師:說(shuō)的真完整,那你知道這些東西是給誰(shuí)準(zhǔn)備的嗎?

      (預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)說(shuō):桃子是給猴子準(zhǔn)備的,蘿卜是給兔子準(zhǔn)備的,竹筍是給熊貓準(zhǔn)備的,松果是給小松鼠準(zhǔn)備的。)

      師:你們知道的可真多!

      二、整理信息,體驗(yàn)平均分

      1、分竹筍,體驗(yàn)不同的分法。

      師:大家快看,熊貓哥哥和弟弟正盯著竹筍呢,大家來(lái)猜一猜它們?cè)谙胧裁茨兀?/p>

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