《最后的常春藤葉》名師教案設計范文
一、 目標導航
1、 理解小說曲折生動的情節(jié)對人物塑造和主題表達的作用。體味歐·亨利似的結尾的妙處。
2、 能認識建立精神的支點對人生的重要性。學習主人公“犧牲自我，成全他人”的精神。
二、相關鏈接
1、 介紹作者
歐亨利，美國短篇小說家。出生于一個貧窮的醫(yī)生家里，一生窮困潦倒，接觸過多種多樣的人物，掌握了豐富的創(chuàng)作素材。在十余年的創(chuàng)作生涯中，寫下了三百多篇小說。他的小說完全以情節(jié)取勝，故事頗多偶然巧合，結局往往出人意料。例如《警察與贊美詩》和《麥琪的禮物》等就以巧妙的構思，復雜的情節(jié)和意外的`結局，加強了小人物被捉弄的悲劇效果。這種寫作方法對后人影響頗大，被譽為美國現(xiàn)代短篇小說的創(chuàng)始人。他創(chuàng)作的藝術特色是常以使人發(fā)噱的幽默，啟發(fā)人們深思，引出人們“含淚的微笑”，撫慰受創(chuàng)傷的小人物的心靈，因而深受讀者的歡迎。
2、知識卡片
世界三大短篇小說家|：
法國 莫泊桑 《羊脂球》、《我的叔叔于勒》、《項鏈》
俄國 契訶夫 《變色龍》、《小公務員之死》
美國 歐亨利 《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩》
三、重點字詞掌握
苔蘚xiǎn扶弱濟困jì 摻酒chān 出殯bìn
瞥 見piē躡手躡腳niè 昵稱nì 狹窄zhǎi
窗 檻jiàn瞅一眼chǒu 一籌莫展
四、整體感知
1、通讀全文，找出小說的三要素各是什么？
環(huán)境：
人物：
情節(jié)：
2、按照小說情節(jié)的發(fā)展，給文章劃分層次。
五、文本研習
1、請根據(jù)文章中有關內容，說說貝爾曼是怎樣的一個人？請先找出文章集中描寫貝爾曼的地方，讀一讀，再談看法。
2、最后一片葉子與瓊珊有怎樣的關系？為什么最后的藤葉能挽救瓊珊的生命？
3、作品的第30節(jié)，老貝爾曼是個失意的人，作畫40年也沒有什么成就，“他老是說要畫一幅杰作”，你認為他畫的最后一片葉子是不是杰作？為什么？
六、課外小練筆
老貝爾曼在風雨交加的夜晚，獨自一人畫了這最后一片葉子，但文章當中卻沒有描寫。請同學們展開豐富的聯(lián)想，用300左右的文字把這一情節(jié)描述出來。
要求：
1、符合人物的性格特點
2、要有適當?shù)募毠?jié)描寫