《最后一片銀杏樹葉》教案范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字
2、熟讀課文，使學(xué)生了解到銀杏樹滿足了孩子們提出的要求后很快就干枯了，在孩子們淚水的滋潤(rùn)下，奇跡般地復(fù)蘇了。從而使學(xué)生體會(huì)到愛(ài)的.偉大力量。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握本課生字，理解課文內(nèi)容，體會(huì)到愛(ài)的偉大。
2、理解為什么孩子們后來(lái)不忍心再提要求了。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字、生詞卡片、課件
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)生字，初讀課文
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
（出示銀杏樹圖片）同學(xué)們，看今天老師給大家?guī)?lái)了一幅圖片，你們知道這是什么樹嗎？（銀杏樹）誰(shuí)能向大家介紹一下銀杏樹？（介紹銀杏樹資料）。
這不是一棵普通的銀杏樹，它的每一片葉子都會(huì)滿足大家的一個(gè)愿望，大家想知道這是為什么嗎？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和銀杏樹有關(guān)的課文《最后一片銀杏樹葉》（板書課題）齊讀課題，練習(xí)用“一片”說(shuō)短語(yǔ)。
二、初讀課文
1、教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音
2、教師領(lǐng)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音
3、指名讀課文，思考課文共有幾個(gè)自然段，主要講了一件什么事？
三、隨文識(shí)字
1、 讀第一自然段
學(xué)習(xí)生字“竟、嬉”，理解詞語(yǔ)“究竟、嬉戲”，并練習(xí)用這兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)話。
2、一天銀杏樹爺爺說(shuō)話了，他都說(shuō)了些什么？讀第二自然段，理解“心想事成”。
3、讀課文的3——5自然段，說(shuō)說(shuō)孩子們都向銀杏樹爺爺提出了哪些請(qǐng)求？
學(xué)習(xí)生字“嶄、袖、抖、枚、激”，“嶄”翹舌音。
理解“嶄新、袖珍、顫抖、激動(dòng)”四個(gè)詞語(yǔ)，并練習(xí)用詞語(yǔ)說(shuō)話。請(qǐng)學(xué)生“顫抖”這個(gè)動(dòng)作。 練習(xí)用“一枚”說(shuō)話語(yǔ)，一枚（）。
4、讀第6自然段，思考：銀杏樹落下最后一枚葉子，怎樣了？孩子們聽(tīng)說(shuō)銀杏樹死了是怎樣做的？ 學(xué)生字“枯、滴、滲”，“滲”翹舌音。
5、最后銀杏樹怎么樣了？齊讀最后一自然段。
學(xué)習(xí)生字“滋、跡、般、復(fù)”。“滋”平舌音。“跡”與“際”比際，“般”與“搬”區(qū)別。 理解詞語(yǔ)“滋潤(rùn)”“奇跡”，并用詞語(yǔ)說(shuō)話。
四、鞏固識(shí)字
1、開(kāi)火車讀字卡、詞卡。
2、把生字送回課文，再讀課文。
五、指導(dǎo)書寫“抖”字。
六布置作業(yè)
1、 朗讀課文。
2、書寫生字
板書設(shè)計(jì)：
最后一片銀杏樹葉
Jìngxīzhǎnxiùdǒu méi fù
竟 嬉嶄 袖抖枚 復(fù)
jī kūdīshèn zījì bān
激 枯滴 滲滋跡 般
機(jī) 哭 際
雞 系
擊
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