2.05米的繩子教案
一、文章分析
《2.05米的繩子》這篇小說短小精悍，內容簡單易懂，是培養學生閱讀文章概括內容能力的好文本，主要寫了發生火災時一個男人用自己的身子充當2.05米的繩子從而成功解救一個女人后失去生命的故事。本篇文章文物形象生動飽滿，將人性的光輝融入到小故事中去，注重以行動表現人物。教學過程中要引導學生反復朗讀，體會文中主人公的崇高品質，形象地感知人物。
二、教學目標
知識目標
1、掌握關鍵字詞及作者，積累人物描寫的具體方法。
2、理解文章內容，熟讀文章，理解文章主旨。
能力目標
1、引導學生反復朗讀課文，逐步深入品味文物行動，分析人物品格。
2、通過品析人物的動作，理解動作描寫對展現人物形象的重要性，提高學生的寫作能力。
情感態度和價值觀
理解文章中主人公的行為，體會他臨危不懼、舍己救人的高貴品質。
三、教學重難點
學習作者組織材料、安排結構的技巧。
學習文中人物描寫的.方法，并做到學以致用。
體會文章準確生動的語言，提高運用語言的能力。
四、教學方法
1、朗讀法：每一篇文章都有它獨特的意蘊，只有反復朗讀，才能領會其中深切而豐富的思想內涵。本文的語句簡短精悍，在一個課時內，朗讀是最好的積累方式。
2、討論法：有同桌討論、小組討論、全班討論，引導學生充分發揮集體的智慧，自主學習，合作探究，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅。
課時安排：1課時
五、教學過程
（一）導入
羅丹說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發現。”是的，在我們身邊時刻都會有溫暖人心、感人肺腑的場景出現，只要我們善于觀察，只要我們有心感受，就可以體味得到。正是因為熱愛生活，關注身邊的人和事，作家周海亮才會寫出大量情感和這里散文，他的文章含蓄細致、張力充沛、感人至深。今天，我們就一起來學習他的一篇文章——《2.05米的繩子》。（板書）
（二）簡介作者
周海亮，20世紀70年代生于山東文登，現居威海，職業作家。近年來在國內近300余種報刊上發表了大量情感和哲理散文，并在多家報刊開辟專欄，諸多佳作被選入各種圖書，深受讀者喜愛。現為《讀者》雜志簽約作家、“龍源期刊網”駐站作家。已出版作品有《送你一度溫暖》、《有一種債你必須償還》、《刀馬旦》等。
（三）整體感知
1、自由大聲朗讀全文，圈畫出生字新詞。
2、檢查字詞，理解含義：烙鐵 熾熱 肆虐 估測 被褥
大汗涔涔 猙獰 噬咬
3、快速瀏覽文章，概括本文故事情節。
4、簡要復述故事。
（四）精讀文章，探究賞析
1、默讀全文，說一說：①失火時，男人先后想到了什么辦法？
②請你用簡潔的話語概括文中人物給你的最大感受。
2、作者為了展現男人的形象，主要運用了什么描寫方法？（環境、動作、語言）
3、細細品讀文章，用小括號在文中標出表現環境描寫的句子，試作出具體的賞析。
4、參照賞析環境描寫的方法，同桌交流合作，用橫線和波浪線分別標出語言描寫和動作描寫的句子，并加以賞析。
5、思考：文章中這些具體的環境、語言、動作描寫，在表現人物形象上起到怎樣的作用？
（五）聯系身邊
在日常生活中，你有沒有遇到或者聽說類似于文中故事的感人事跡？請你說一說，并談談自己的具體感受。
（六）借筆抒情
讀完本文，對文中男人的言行，你定有自己的一些看法，請談談你的感受，寫成一篇小小的讀后感，寫在隨筆本子上。
（七）課堂小結
（八）作業設計
課外閱讀周海量的其他作品。
【板書】
2.05米的繩子
環 境 臨危不懼
語 言 描寫 烘托 男人 勇敢鎮定
動 作 舍己救人
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