《春筍》教案

《春筍》教案模板

　　教學(xué)目標：

　　1．學(xué)會16個生字，田字格上的7個只識不寫。認識4個偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　3．了解春筍沖破重重障礙，不斷向上生長的頑強生命力，學(xué)習(xí)春筍努力向上的精神。

　　教學(xué)重點：學(xué)會16個生字，認識4個偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　教學(xué)難點：了解春筍沖破重重障礙，不斷向上生長的頑強生命力。

　　教具準備：竹筍、竹子、課前指導(dǎo)觀察、生字詞卡片、課件等

　　課時安排：2課時

　　第一課時

　　課時目標：

　　1、認識16個生字，認識1個偏旁，會寫3個字，理解由生字組成的詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。（部分學(xué)生讀正確）

　　教學(xué)過程：

　　板塊一

　　(一) 教學(xué)內(nèi)容：導(dǎo)入、認識春筍

　　(二) 完成目標：認識春筍

　　(三) 教學(xué)過程：

　　1、小朋友們，現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，萬物復(fù)蘇，大地更新。小春筍也悄悄地生長出來了。

　　2、板書課題，齊讀課題。

　　3、（播放多媒體課件）出現(xiàn)卡通式的春筍娃娃。這就是春筍，看看它們是什么樣的？

　　4、知道春筍的.一些小知識嗎？教師作適當(dāng)些補充。

　　3、（播放竹子的圖片）這是春筍的爸爸媽媽，春筍是它們的娃娃。春筍慢慢地就會一節(jié)一節(jié)地往上長，長成竹子。

　�。ㄟ呏v邊播放課件：春筍一齊爭著向上長的情景。）

　　4、喜歡春筍娃娃嗎？打開書，去讀一讀課文。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)意圖：提出問題，造成懸念，激起遐想，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲，在躍躍欲試的狀態(tài)下進入閱讀

　　板塊二

　　（一）教學(xué)內(nèi)容：認識16個生字，初讀課文，讀正確、流利,

　�。ǘ�）完成目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。（部分學(xué)生讀正確）

　�。ㄈ�）教學(xué)過程

　　1、自讀課文。

　　要求：（1）標上自然段序號。

　　（2）讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。

　�。�3）選喜歡的自然段同桌互讀，評價。

　　2、學(xué)生按要求讀課文，師巡視指導(dǎo)。

　　3、檢查自讀情況。

　　（1）出示生字卡片。

　　指名認讀后提醒以下幾個生字的讀音。

　　“筍”：是讀平舌音。

　　“再”：也是平舌音。注意“在”——“再”是同音字。

　　“迎”：是后鼻音。

　　“聲”、“沖”：也是翹舌音。

　　“塊”、“外”：注意聲母之間的區(qū)別。

　　“長”：是個多音字，還有一個讀音是“zhǎng”、既是翹舌音，也是后鼻音。你能用“長”的兩個讀音分別來組詞嗎？

　　（2）出示詞語。

　　指名讀，開火車讀，齊讀。

　　把生字詞帶入課文中再讀一讀。

　　指名分自然段朗讀課文，其他同學(xué)聽：是否讀得正確、流利。評議、正音。

　　指導(dǎo)讀長句子。

　　（3）它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個/從地里冒出來。

　�。�4）春筍/裹著淺褐色的/外衣，像嫩生生的/娃娃。

　　4、老師看同學(xué)們讀得那么好也想讀一讀，可以嗎？師范讀課文。

　　5、師生比賽讀課文。

　　（四）教學(xué)意圖：借助朗讀，在語言環(huán)境中自學(xué)新詞，初步了解詞義。把課文讀順暢，利用范讀或其他形式引發(fā)學(xué)生讀書的興趣

　　板塊三

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字

　�。ǘ�）完成目標：認識1個偏旁，會寫3個字

　�。ㄈ�）教學(xué)過程：

　　1、出示生字卡片，鞏固讀音。

　　這些生字中哪些是上下結(jié)構(gòu)的字：（聲、笑、節(jié)）

　　教學(xué)偏旁。

　　聲：上面是“士字頭，士兵的聲音真響亮，所以是“士字頭”。

　　2、看課后筆順表，記憶這3個字的筆順。

　　同桌互相查、表揚。

　　3、給這3個生字找朋友。

　　4、觀察一下生字表中的這3個生字，想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀？

　　生自由說，師作適當(dāng)補充。

　　聲：上面的“士”字頭約占田字格的1/3，下半部分要比上半部分略寬些。

　　笑、節(jié)：同樣的，偏旁部首都是約占田字格的1/3，“節(jié)”下半部的“”要寫在橫中線上。

　　5師范寫生字，生描紅、生臨寫，師巡視指導(dǎo)。

　　6、展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)意圖：教給學(xué)生識字方法，引導(dǎo)他們選取最好的方法進行識記，并讓學(xué)生在相互交流中細致的分析每個字的筆順、筆畫、結(jié)構(gòu)，能為學(xué)生今后的自主識字打下扎實的基礎(chǔ)。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　完成習(xí)字冊。

　　完成補充習(xí)題。

　　會用生詞造句。

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