《珍珠鳥》第二教時教案
教學目標：
1．通過語言文字，體會珍珠鳥的可愛和作者對珍珠鳥的喜愛，培養學生愛鳥護鳥的情感。
2．理解“信賴，就能創造出美好境界”的深刻含義。
教學過程：
一、復習明標
1．課文講了哪四個內容？
2．從中你體會到了些什么？
3．明標：細讀“活動情景”“悟出道理”體會珍珠鳥的可愛和作者對珍珠鳥的喜愛，并理解課文最后一句話的深刻含義。
二、細讀“活動情況”
�。ㄒ唬┱w感知內容。
1．自由朗讀4——6句，簡要說說每一節中珍珠鳥的活動情況
2．板書：籠子周圍屋里小桌上“我”的`窗口
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1．自由讀句4導讀：你從哪些地方體會到珍珠鳥的可愛？用“о”圈出有關詞語；你從哪些地方體會到作者對珍珠鳥的喜愛？用“——”劃出有關句子。
2．關于珍珠鳥的可愛（以句子為單位，交流圈劃的詞語、體會）（1）“……一會兒……一會兒……一會兒……？
a讀句交流詞語。
b進行補充發言。
Ca生進行朗讀。
D余生評價指名再讀
E齊讀：增加難度
�。�2）“……竟然……小桌上……“
�。�3）“……挨近……蹦……俯……喝茶……偏……瞧瞧……”
�。�4）“……啄……筆尖……�！�
（5）“……啄……手指……�！�
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3、流作者對珍珠鳥的喜愛
4、配樂朗讀
（三）同法學習句5
1．指讀、圈劃
2．交流
3．激趣：同桌對演，一生扮演珍珠鳥，一生扮演珍珠鳥的爸爸和媽媽，表演它們呼喚應答的過程。
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1．默讀圈劃
2．交流
3．想象，珍珠鳥趴在作者肩上甜甜地睡著了，它做的夢也一定會又香又甜，它會夢到些什么呢？
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