關于《j q x》的教案
一、談話導入
同學們，賈老師今天給大家帶來一份禮物（出示吹起的氣球）大家想不想得到它呢？（想）好，只要你們好好表現一定會得到這份禮物的。
二、學習“j、q、x”
1.學習“q”
看黑板，賈老師還給大家帶來了什么？（畫在紙上的氣球）有幾個？七個。“七”就是“q”的發音，發音時輕一些、短一些，誰來試著讀一下。（指名讀）編兒歌：“一個氣球qqq”學生練習發音，老師指導
2.多種方式練讀：指名小老師領讀、開火車讀、齊讀。
3.學習寫法：誰愿意把氣球帶回家呢？生先觀察書上“q”的寫法，然后交流。師最后小結，“q”要寫在中下格，兩筆寫成，先寫左半圓，再寫豎。
4.鞏固練習：生邊讀變空寫。
5.比較記憶：“q”同相近字母“b”“d”“g”“p”進行比較，通過兒歌形式記憶（象個９字qqq，“b”翻跟斗qqq，“p”一轉身qqq
6.同法學習“jx”
方法同“q”編兒歌“一個小雞jjj，一把叉子xxx”。生進行多種方式練讀。（方法同上）
7.記字形
你們怎樣記住三個淘氣鬼的樣子的？（學生自編兒歌記憶：一只小雞jjj，一把小叉xxx，象個９字qqq在書上描一描字形。
三、練習j、q、x與韻母相拼。
１、出示“雞、七、西”三個字。學生認讀。
２、讓“雞、七、西”三個字與音節“qī、xī、jī”找朋友。
３、練習拼讀j-ī→jī（雞）公雞的雞；q-ī→qī（七）七個的.七；x-ī→xī（西）西瓜的西。
４、游戲形式練習以下音節的拼讀：jiāxià
師：現在我們來做一個拼讀游戲，小朋友認真聽音節時，記住手中的字母，找準自己的伙伴。j－i－ā→jiā，j、i、ā在哪里？
生：j在這·j在這·ā在這。·我們組成j－i－ā→jiā
四、探究j、q、x與ü相拼的規律
１、出示：q-ǜ→qù拼讀音節時，發現了什么？（ü與q相拼，兩點去掉了。）
２、師：小ü脫了帽子大家還認得它嗎？（認得。）我們來編個順口溜：小ü小ü有禮貌，見著j、q、x，脫帽就行禮。我們愿意像小ü一樣見到老師脫帽問好嗎？（愿意）我們都來做個有禮貌的小ü吧！
3、生匯報自學討論結果：j、q、x后面的韻母雖然寫的是“u”但是是發“ü”的音，g、k、h后面的韻母是u。
五、小結回味
師：今天小朋友們又認識了新的拼音娃娃，你們還記得他們嗎？（指名回答）
師：今天小朋友們的收獲可真不小呢！我真替你們高興！我想我們下節課還會認識更多更有趣的拼音娃娃。
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