蘭蘭過橋第一課時教案教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-06-29 13:06:32 教案 我要投稿

    蘭蘭過橋第一課時教案教學(xué)設(shè)計范文

      一、設(shè)計說明

    蘭蘭過橋第一課時教案教學(xué)設(shè)計范文

      本教學(xué)設(shè)計>教學(xué)設(shè)計遵循陶行知先生倡導(dǎo)的“六大解放”的教育思想,以讀為主線,由“初讀”到“細讀”到“精讀”,由淺入深,循序漸進,讓學(xué)生在朗讀、表達中感悟語言、學(xué)習(xí)語言、積累語言。在教學(xué)方法上,試圖采用“扶”與“放”相結(jié)合,再輔以多媒體課件演示的方式,讓學(xué)生自主讀,鼓勵學(xué)生主動提出問題,并自主、合作地探究問題、解決問題。讓學(xué)生在開放而有活力的課堂氛圍里始終處于積級主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過“求異、創(chuàng)新”及“課外練習(xí)”收集有關(guān)橋的圖片、文字,舉辦拓展活動——展覽,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和獲取信息的能力。

      二、教學(xué)設(shè)計

      (一)創(chuàng)設(shè)請境,導(dǎo)入新課

      1導(dǎo)入。同學(xué)們,你們見過的`橋是什么樣子的?動筆畫一畫好嗎?

      投影儀演示學(xué)生畫的橋:說一說,議一議。

      2過渡:從古到今,橋在人們的生活中發(fā)揮著巨大的作用。當(dāng)然,隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,橋也在不斷地變化著。

      (多媒體課件演示橋的發(fā)展:木橋—石橋—公路橋—公路、鐵路兩用橋—立交橋。)

      3揭示課題,讀題。(看教師寫課題,注意“橋”字的規(guī)范寫法。)

      (二)初讀課文,整體感知

      1按要求讀課文。

      ①借助拼音,自讀課文2—3遍。

      ②用“○”圈出本課中需掌握的字,用“—”標(biāo)出本課需認識的字,注意這些字的讀音。

      ③思考:爺爺帶蘭蘭過了幾座橋?看圖,用自己的話說說它們的樣子。

      2檢查識字和讀書自學(xué)情況。

      (三)再讀課文,理解內(nèi)容

      1學(xué)習(xí)課文1—4自然段。

      ①齊讀課文1—4自然段。

      ②看圖體會,分組討論。

      這座橋叫什么橋?它架在什么地方?是用什么材料造的?在橋上可以看見什么?

      ③小結(jié):多奇妙呀!橋居然架在水中。讓我們也來體驗一下吧!

      (多媒體課件演示:遇河—進橋洞——橋中觀看游魚、行船。)

      2學(xué)習(xí)課文5—7自然段。

      ①自由讀課文5—7自然段。

      ②引發(fā)質(zhì)疑:你能從課文這幾段中知道些什么?

      (明確:橋的材料,使用方法、特點。)

      ③小組合作討論、解答疑難問題。交流學(xué)習(xí)體會。

      ④討論:這座橋與我們平時玩的什么東西很相似?你能給它起個更貼切的名字嗎?用自己的話說一說橋的使用過程。

      ⑤小結(jié):多有趣的橋呀!我們再來看一看它是怎么變化的吧!

      (多媒體課件演示:遇小河——給管子打氣——過橋——放氣、疊收)

      3學(xué)習(xí)課文第8自然段。

      齊讀。理解詞語:“變魔術(shù)”“專家”。

      (四)再讀課文,求異創(chuàng)新

      1齊讀全文,討論:蘭蘭的爸爸為什么能成為橋梁專家?

      2小結(jié):蘭蘭的爺爺就是因為有了堅實的專業(yè)基礎(chǔ)知識,再加上他多動腦、勤思考,成為了著名的橋梁專家。生活中我們還需要什么樣的橋?

      (五)課外練習(xí),拓展思維

      1收集一些關(guān)于橋的文字與圖片,辦一個“橋的演變”的展覽。

      2設(shè)計一個新穎而又實用的橋,畫在紙上。

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